Титульный лист, план и техника оформления, требования к Введению и структура Введения.

Титульный лист первая страница курсовой работы II уровня. Правильное оформление титульного листа один из технических аспектов ответственности в оформлении курсовой работы II уровня. Оформление титульного листа направление, которое акцентирует внимание на то, что это составляющая курсовой работы II уровня, которое необходимо оформлять по установленным правилам.

После титульного листа на отдельной странице следует План, в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) курсовой работы II уровня и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте курсовой работы II уровня.

План и техника оформления

План размещается на второй странице работы (не нуме­руется) и включает в себя все заголовки КР с указанием страниц, с кото­рых они начинаются. Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Все научные работы - от реферата до докторской диссертации - строятся по плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы (см. Приложение 1. План курсовой работы II уровня).

Требования к Введению.

После плана следует введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы. Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении. Объем введения - в среднем около 10% от общего объема курсовой работы II уровня. Введение может содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования.

Структура Введения

Структура введения курсовой работы II должна придерживаться следующей схемы:

1. Актуальность

2. Главный исследовательский вопрос. Дополнительные исследовательские вопросы

3. Метод исследования

4. Обзор литературы

В актуальности темы необходимо ответить на такие вопросы как: В чем особенность курсовой работы II уровня? Каковы критерии, в соответствии с которыми рассматриваемая проблема считается более интересной? Какая специфическая проблема решается в ходе исследования? Курсовая работа II уровня имеет цель проанализировать или выявить причины или следствие изучаемого вопроса или проблемы? Установить причинно-следственную связь? Выработать практические политические рекомендации? Актуальность темы должна содержать в пояснении все слова заявленной темы курсовой работы II уровня. Тема курсовой работы II уровня должна быть актуальной, зна­чимой в настоящее время для решения определенных задач. В сфере меж­дународных отношений это означает, что работа может быть посвящена злободневным проблемам мирового развития, основным тенденциям со­временности, слабо изученным темам в истории и теории международных отношений, или речь может идти о введении в научный оборот ранее неиз­вестных фактов, об обобщении и систематизации уже имеющихся научных разработок, о пересмотре прежних точек зрения с учетом методоло­гической базы и т.д. Автор курсовой работы II уровня должен акцентировать внимание на свою линию исследования и обосновать, в чем именно заключается оригинальность заявленной темы.

Главный исследовательский вопрос. По завершении формулирования актуальности темы следует главный исследовательский вопрос, который должен начинаться со слов, зачем или почему или каким образом, как? Например, заявлена тема: «Энергетическая и внешняя политика Кыргызстана: проблемы и перспективы». Здесь можно задать главный вопрос, – Каким образом энергетическая политика влияет на внешние политические ориентиры Кыргызстана? Или, почему энергетическая политика определяет внешний политический курс Кыргызстана? Сформулированный главный исследовательский вопрос подразумевает цель вашего исследования. Для пояснения причины такого главного исследовательского вопроса используются следующие фор­мулировки: «провести комплексный анализ...», «охарактеризовать...», «выявить значение…», «обосновать...», «определить», и т.п. Решение поставленной цели по главному исследовательскому вопросу реализуется при помощи дополнительных исследовательских вопросов.

Дополнительные исследовательские вопросы являются задачами исследования курсовой работы II уровня. Дополнительные исследовательские вопросы должны также начинаться со слов, зачем или почему или каким образом, как? Ответы на дополнительные исследовательские вопросы курсовой работы II уровня в сумме должны дать ответ на главный исследовательский вопрос курсовой работы II уровня. Другими словами, ответив на дополнительные исследовательские вопросы, вы должны ответить на главный исследовательский вопрос курсовой работы II уровня. Зачастую формулировки задач (дополнительные исследовательские вопросы) напрямую связа­ны с названием глав (параграфов) КР и содержат словосочетания: «изу­чить», «выявить этапы...», «проанализировать...», «сравнить...» и т.п.

Метод исследования. Обязательной частью курсовой работы II уровня является освещение методологической ба­зы исследования с указанием использованных методов. Методы, использованные при исследовании темы, принято указывать, для реализации каких целей или задач они применялись. Важно понимать, что необходимо решить в курсовой работе II уровня и как это сделать? Образно говоря, нужно разработать стратегию исследования, план наступления. Основную роль здесь играют два соображения. Во-первых, следует выбрать метод или сочетание методов, которые позволили бы задать те конкретные вопросы, которые вас интересуют. Существуют множество методов, например, метод сравнительного анализа, индуктивный и дедуктивный методы, метод системного анализа и др. В выборе метода, пожалуйста, проконсультируйтесь у руководителя. Руководитель даст консультацию или поможет в поиске литературы, чтение которой позволит вам определиться с выбором метода.

Обзор литературы. Здесь необходимо дать краткую характеристику материала, его основной смысл/идею, которые имеют отношение к теме курсовой работы II уровня. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Обзор литературы принято писать по хронологическому или проблемно-тематическому критериям, представляя при этом анализ основных категорий источников. При этом всю совокуп­ность работ необходимо классифицировать, взяв за основу хронологиче­ский или проблемно-тематический критерии. На усмотрение студента, в обзоре литературы можно выявить принад­лежность авторов к той или иной научной школе. Отдельно по желанию студента можно разграничить работы отечественных и зарубежных иссле­дователей. В любом случае необходимо дать общую характеристику каждой работе, а наиболее важные исследования должны анализироваться и сравниваться. В зависимости от темы исследования можно выявить эволюцию взглядов по теме, охарактеризовав основные черты каж­дого из этапов развития. Очень важно отображать факт введения в научный оборот новых источников, здесь можно использовать норма­тивные документы (как международного уровня, так и законодательные акты отдельных стран, местного управления), программные документы, мемуары, статистические сборники, данные социологических опросов, ин­тервью и т.д., независимо от того, представлены ли они в печатном виде или размещены на сайтах Интернет. Если предметом исследования высту­пают, например, отдельные организации, то официальные интернет­ страницы этих организаций также могут быть использованы в курсовой работе II уровня. В заключении раздела необходимо сделать вывод о тех аспектах те­мы, которые уже были разработаны в предшествующих исследованиях, и особо подчеркнуть те вопросы, которые не нашли своего освещения и та­ким образом нуждаются в дальнейшей разработке. Возможно, кто-то занимался до вас этой темой, но оригинальность вашей курсовой работы II уровня в том, что Вы, например, задаетесь другим исследовательским вопросом, который может дополнить существующее направление, в результате чего у вас появляется новизна вашей курсовой работы II уровня. Раздел введения обзора литературы должен показать степень осведомленности студента в этом направлении.