- •Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі м.Ауезов атындағы оңтүстік қазақстан мемлекеттік университеті
- •Дипломдық жұмыс
- •Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі м.Ауезов атындағы оңтүстік қазақстан мемлекеттік университеті
- •Мазмұны
- •І бөлім. Отбасы психологиясында тұлғааралық қарым-қатынастың қалыптасуының теориялық мәселелері
- •1.1. Отбасы мәселесінің психологиялық негіздері
- •1.3 Отбасында қарым-қатынасындағы психотерапияның негізгі бағыттары
- •2.1 Отбасында тұлғааралық қарым-қатынастың қалыптасуын
- •Рене Жиль әдістемесінің эксперимент тобындағы нәтиже көрсеткіші:
- •Рене Жиль әдістемесінің бақылау тобындағы нәтиже көрсеткіші:
- •2.2 Отбасында тұлғааралық қарым-қатынасты түзету жаттығуларын жүйелеу және қолдану
- •«Менің отбасым –қазір және ертең»
- •2. Жыныстық рольге идентификация, болашақ серіктесті табу.
- •2.3 Отбасында тұлғааралық қарым-қатынастың зерттеу нәтижесін жинақтау
- •Екінші тарау тұжырымы
- •Қорытынды
- •Әдебиеттер тізімі
- •Азақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
- •Дипломдық жұмысына
- •Анкета жаттығуы.
Рене Жиль әдістемесінің бақылау тобындағы нәтиже көрсеткіші:
2-кесте.
Анықталынар белгілер |
Толық отбасы балалары (%) |
Жарты кеш отбасы балалары (%)
|
анаға қатынасы |
16 |
38 |
әкеге қатынасы |
14 |
25 |
ата-анаға қатынасы |
34 |
50 |
ата-әжеге қатынасы |
16 |
31 |
аға-әпкеге қатынасы |
15 |
24 |
ерекше қызығушылық |
10 |
5 |
Доминанттылық |
14 |
28 |
досқа қатынасы |
18 |
31 |
мұғалімге қатынасы |
43 |
59 |
Ашықтық |
43 |
56 |
Тұйықтық |
13 |
10 |
әлеуметтік- адекваттылық қатынасы |
23 |
43 |
Рене Жиль әдістемесінің эксперимент тобындағы нәтиже көрсеткіші:
2.1-кесте.
Анықталынар белгілер |
Толық отбасы балалары (%) |
Жарты кеш отбасы балалары (%)
|
анаға қатынасы |
14 |
29 |
әкеге қатынасы |
13 |
23 |
ата-анаға қатынасы |
30 |
45 |
ата-әжеге қатынасы |
14 |
28 |
аға-әпкеге қатынасы |
12 |
20 |
ерекше қызығушылық |
8 |
2 |
Доминанттылық |
12 |
24 |
досқа қатынасы |
24 |
31 |
мұғалімге қатынасы |
30 |
25 |
Ашықтық |
40 |
36 |
Тұйықтық |
25 |
35 |
әлеуметтік- адекваттылық қатынасы |
25 |
45 |
Р. Жиль әдістемесі бойынша алынған көрсеткіштер Пирсонның Х квадраттамасы бойынша өңделді, оның нәтижелерін 3-кестеден көре аламыз:
Рене Жиль әдістемесі бойынша алынған нәтижелердің мәнділігін анықтау кестесі:
3-кесте.
|
Эксперименттік топ |
Бақылаушы топ |
d |
d2 |
|||
1 |
71 |
-27 |
1 |
72 |
-26 |
1 |
1 |
2 |
60 |
-6 |
2 |
55 |
-5,5 |
0,5 |
0,25 |
3 |
61 |
-8,5 |
3 |
60 |
-10 |
1,5 |
2,25 |
4 |
55 |
-2,5 |
4 |
63 |
-13 |
10,5 |
10,25 |
5 |
64 |
-17,5 |
5 |
71 |
-24,5 |
7 |
49 |
6 |
63 |
-15 |
6 |
68 |
-21 |
6 |
36 |
7 |
67 |
-22 |
7 |
68 |
-21 |
1 |
1 |
8 |
68 |
-24 |
8 |
73 |
-27 |
3 |
9 |
9 |
67 |
-22 |
9 |
71 |
-24,5 |
2,5 |
6,25 |
10 |
58 |
-4 |
10 |
57 |
-7,5 |
3,5 |
12,25 |
11 |
67 |
-22 |
11 |
58 |
-9 |
13 |
169 |
12 |
63 |
-15 |
12 |
65 |
-16,5 |
1,5 |
2,25 |
13 |
60 |
-6 |
13 |
51 |
-2 |
4 |
16 |
14 |
62 |
-11,5 |
14 |
70 |
-23 |
11,5 |
132,25 |
15 |
69 |
-25 |
15 |
67 |
-29 |
6 |
36 |
16 |
61 |
-8,5 |
16 |
53 |
-4 |
4,5 |
20,25 |
17 |
55 |
-2,5 |
17 |
50 |
-1 |
1,5 |
2,25 |
18 |
60 |
-6 |
18 |
61 |
-11,5 |
5,5 |
30,25 |
19 |
62 |
-11,5 |
19 |
61 |
-11,5 |
0 |
0 |
20 |
62 |
-11,5 |
20 |
57 |
-7,5 |
4 |
16 |
21 |
66 |
-20 |
21 |
65 |
-16,5 |
3,5 |
12,25 |
22 |
62 |
-11,5 |
22 |
66 |
-18 |
6,5 |
42,25 |
23 |
64 |
-17,5 |
23 |
64 |
-14,5 |
3 |
9 |
24 |
65 |
-19 |
24 |
64 |
-14,5 |
4,5 |
2,25 |
25 |
63 |
-15 |
25 |
52 |
-3 |
12 |
144 |
26 |
28 |
-14 |
26 |
57 |
-27 |
10 |
100 |
27 |
7,5 |
-15 |
27 |
60 |
-3 |
4,5 |
20,25 |
28 |
15 |
-16 |
28 |
65 |
-6,5 |
8,5 |
72,25 |
E |
1750 |
-589 |
E |
1744 |
-398 |
140 |
5804 |
Х=
d-
Хs
=
1 -
= 1 -
= 1 – 0,28
=
0,71
