Тема: психолого-педагогічні методики вивчення колективу вихованців

Мета: ознайомити з методикою психолого-педагогічної діагностики колективів підліткового та юнацького віку, формувати практичні вміння і навички проведення діагностування, обробки та аналізу результатів, складання характеристики учнівського колективу.

Обрані методи: психодіагностичні методи пізнання і самопізнання особистості та колективу, складання психолого-педагогічної характеристики учнівського колективу.

Обладнання: програми вивчення колективу вихованців, пакет методик шкільного психолога.

ПЛАН

1. Психолого-педагогічні основи вивчення колективу вихованців.

2. Завдання психолого-педагогічного вивчення учнівського колективу підліткового та юнацького віку.

3. Форми та методи дослідження учнівського колективу.

4. Рівні вихованості та критерії оцінки вихованості класного колективу.

5. Програма вивчення учнівського колективу та складання психолого - педагогічної характеристики.

Основні поняття теми: психодіагностика, психолого-педагогічна діагностика, вихованість, критерії оцінювання рівня вихованості класного колективу, програма вивчення учнівського колективу,

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризуйте основні акцентуації характеру (К. Леонгард, А. Лічко). Сформулюйте поради по вихованню учнів з певною акцентуацією характеру.

2. Ознайомтесь з програмою вивчення класного колективу, з пакетом шкільних психодіагностичних методик. Соціометрія і методика її проведення.

3. За програмою складіть психолого-педагогічну характеристику учнівського колективу.

Теми рефератів

1. Діагностика класного колективу підлітків.

2. Діагностика класного колективу юнацького віку.

3. Діагностика відносин між учасниками виховного процесу.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бех І.Д. Виховання особистості .-У 2 кн.- Кн.1 - Особистісно орієнтований підхід.:Теоретико-технологічні засади, -К.:Либідь, 2003.-280с; Кн.2. - Особистісно орієнтований підхід: Науково-практичні засади. -К.: Либідь,2003 .-344с.

2.Воспитательный процесс: Изучение зффективности /Под ред. Е.Н.Степанова.-М.;ТЦ „Сфера",2001 .-128с.

3.Гільбух Ю.З., Киричук О.В. Шкільний клас: як пізнавати й виховувати його душу.- К., 1994.-І28с.

4. Гильбух Ю.З. Темперамент и познавательные способности школьника: психология, диагностика, педагогика.-К.,1992.

5. Гильбух Ю.З. Умственно одаренный ребенок: психология, диагностика, педагогика.-К., 1992.

6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.:Питер,2000.-512с

7. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова НЛ. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательньгх систем.-М.:Новая школа Д 996.- 160с.

8. Карпенчук С.Г.Вивчення рівня вихованості школярів.-Рівне,1996.-42с.

9. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання.-К.:Вища шк.,1997.

Практичне заняття № 4

ТЕМА: КЛАСНИЙ КЕРІВНИК - ВИХОВАТЕЛЬ УЧНІВСЬКОГО

КОЛЕКТИВУ

МЕТА: дослідити професіограму класного керівника; окреслити психолого-педагогічні аспекти виховання класного колективу та особистості, проаналізувати види планів виховної роботи, познайомитись з алгоритмами планування, оволодіти вміннями прогнозування, проектування і конструювання виховної роботи.

ПЛАН

1. Професіограма класного керівника.

2. Планування виховної роботи: зміст, форма, структура плану виховної роботи.

3. Особистість у системі роботи класного керівника: наукові основи індивідуального підходу до учнів.

4. Взаємодія класного керівника з учнівським колективом, організація його життєдіяльності.

Основні поняття теми: класний керівник, права та обов'язки класного керівника, професіограма класного керівника, психолого-педагогічний моніторинг виховного процесу, види планів: комплексний, тематичний предметний; перспективний, періодичний, короткочасний, оперативний; індивідуальний, колективний, календарний.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Законспектувати права та обов'язки класного керівника ( Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти // Інформаційний вісник Міністерства освіти і науки України.-2000-№ 22-с.З-б.)

2. Які індивідуальні особливості вихованців повинен враховувати класний керівник? Наведіть приклади.

3. Повідомте про сутність виховних традицій класу. Висловіть свою думку з приводу впровадження виховних традицій у роботу шкільного колективу.

Теми рефератів

1. Класний керівник: Яким він повинен бути?

2. Класний керівник і підлітки. Труднощі і радощі співбуття.

3. Ключові напрямки виховної роботи класного керівника з учнями юнацького віку.

4. Організація планування виховної роботи в школі.

5. Методика планування виховної роботи в класному колективі підлітків.

6. Планування виховної роботи з учнями старшого шкільного віку.

ЛІТЕРАТУРА

1. Воспитательный процесс: изучение зффективности. Метод, рекомендации/ Под ред. Е.Н. Степановой-М: ТЦ «Сфера», 2001-128с

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология - М: Просвещение, 1991-320с

3. Гільбух Ю.З., Киричук О.В. Шкільний клас: Як пізнавати й виховувати його душу - К: Міжвид.центр „Психодіагностика й диференційоване навчання", 1994-208с

4. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива - М: Просвещение, 1984-175с.

5. Кацинська Л.Л. Виховний процес в сучасній школі- Рівне, 1997-156с

6. Крупенин А.Л., Кроха И.М. Зффективный учитель : практическая психология для педагогов - Р-н-Д; Феникс, 1995- 480 с.

7. Кульневич С.В., Лапоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе от коллективизма к взаимодействию- Р-н-Д: Учитель, 2001

8. Львова Ю.Л. Педагогические этюды. Книга для учителя -М: Просвещение, 1990-63 с.

9. Мистецтво життєтворчості особистості : Навчально-методичний посібник:У 2 ч/Ред. рада: В.М.Доній (голова), Г.М.Несен, Л.В.Сохань, -К: ІЗМН, 1997-ч 2: Життєвий потенціал нової школи - 936с

10. Ю.Мудрик Общение в процессе воспитання : Учебное пособие-М:Пед.общ. России, 2001-320с

11. Немов Р.С. Психология: В 3 кн.-М: ВЛАДОС, 2000- Кн.2 Психология образования - 608с

12. Основи практичної психології. В.Панок, Т.Титаренко, Н Лепелєва -К:Либідь,2001-536с

13. Планирование воспитательной работы в классе. Метод. пособие /Под.ред Е.Н. Степановой-М: ТЦ „Сфера», 2001.

14. Робоча книга вихователя. Випуск 1/Укл. О.І.Тимчишин, В.І.Уруський-Тернопіль : ТОШПО, 2000- 300с

15. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника -М: Пед.общ. России, 1998-48 с.