I. Рабочая программа дисциплины

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Программа курса «Формирование графо-моторных навыков у детей» предназначена для подготовки студентов по специальности «Логопедия» в учреждениях высшего профессионального образования. Она предусматривает проведение лекционных занятий. Прохождение этого курса заканчивается сдачей зачета.

Изучение курса «Формирование графо-моторных навыков у детей» преследует следующие цели и задачи:

1. Дать студентам необходимые теоретические знания о формировании графо-моторных навыков у детей в дошкольном возрасте, способствовать повышению психолого-педагогической компетентности будущих педагогов в области подготовки детей к школе.

2. Показать значение психолого-педагогических знаний для решения практических задач: организация и проведение обследования сенсомоторной сферы детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями; анализ результатов диагностики; проектирование коррекционно-развивающего образовательного процесса по обучению письму; конструирование индивидуальных личностно-ориентированных программ обучения по формированию графо-моторных навыков у детей; организация психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками; консультационная работа с семьей.

2.Требования к уровню освоения дисциплины

Курс «Формирование графо-моторных навыков у детей» нацелен на воспроизводство и анализ основных условий и способов формирования графических навыков у детей с особыми образовательными потребностями.

Дисциплина «Формирование графо-моторных навыков у детей» входит в состав цикла психолого-педагогических дисциплин по подготовке детей к школе, и такое положение определяет в первую очередь ее связь с педагогикой (в т. ч. коррекционной педагогикой) и психологией (в т. ч. специальной психологией).

В результате изучения дисциплины специалист должен:

иметь представление: о теоретических основах формирования графо-моторных навыков у детей;

знать: методологические подходы и принципы формирования графо-моторных навыков у детей с нарушениями речи; условия формирования графо-моторных навыков у детей в специальном (коррекционном) образовательном учреждении и семье, воспитывающей ребенка с нарушением речи; содержание, методы, приемы, формы диагностики и формирования графо-моторных навыков у детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями речи;

уметь: анализировать и организовывать работу по формирования графо-моторных навыков у детей с речевыми нарушениями в связи с разными видами детской деятельности, в разных возрастных группах (дошкольный и младший школьный возраст); организовывать и проводить диагностику графо-моторных навыков у детей, анализировать результаты диагностики, составлять по итогам обследования индивидуальную коррекционно-развивающую программу на ребенка и проектировать работу с родителями; разрабатывать занятия по формированию графо-моторных навыков у детей;

приобрести навыки: анализа данных обследования и составления заключения, проектирования индивидуальных образовательных маршрутов; анализа коррекционно-педагогического процесса, составления занятий по формированию графо-моторных навыков у детей с нарушениями речи в разных возрастных группах; подбора методов и приемов формирования графо-моторных навыков у детей дошкольного и школьного возраста с речевыми нарушениями;

владеть, иметь опыт: работы с методическими и программными материалами; работы с учебными пособиями; составления занятий по формированию графо-моторных навыков у детей с нарушениями речи и методических рекомендаций для педагогов и родителей по организации развития графических навыков в ДОУ и семье.