2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен:

• иметь представление о базовых категориях, методах исследования личности в психологии; значении психологических знаний о личности человека для педагогической деятельности;

• знать: сущность отечественных и зарубежных теорий личности;

• уметь оценивать различные теории личности на основе определенных критериев; использовать полученные теоретические знания для собственного личностного развития и в практической деятельности;

• владеть методами изучения особенностей личности человека

3.Объем дисциплины Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная

Название тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
		Лекции	Самостоя-тельная работа
Тема 1. Введение в психологию личности	8	4	4
Тема 2 . Психоаналитическое направление	16	8	8
Тема 3. Бихевиоральное направление	8	4	4
Тема 4. Социально-когнитивное направление	8	4	4
Тема 5. Когнитивная теория личности	8	4	4
Тема 6. Гуманистическое направление	19	10	9
Тема 7. Гештальт-психология	15	8	7
Тема 8. Основные концепции личности в отечественной психологии	12	6	6
Итого	95	48	47

4. Содержание курса

Тема 1. Введение в психологию личности

Значение изучения «Психологии личности». Связь с другими дисциплинами. Категории «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность» в современной науке. Различные подходы к рассмотрению понятия «личность». Структура личности. Личность в социогенезе. Персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь.

Методы исследования личности. Исследование и оценка в психологии личности. Проективные и опросные методы. Наблюдение и эксперимент в психологии личности.

Тема 2 . Психоаналитическое направление

Психодинамическая теория личности З.Фрейда. Структура личности в психоанализе. Инстинкты – движущая сила поведения. Развитие личности: психосексуальные стадии. Тревога, её природа, типы. Защитные механизмы эго. Терапия – исследование бессознательного.

Аналитическая теория личности к.Юнга. Структура личности: эго, личное и коллективное бессознательное. Архетипы. Эго направленность. Процесс индивидуации. Психологические функции. Развитие личности.

Индивидуальная теория личности А.Адлера. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое. Социальная принадлежность индивидуума. Чувство неполноценности и компенсация. Стиль жизни. Социальный интерес. Творческое Я. Порядок рождения.

Эго-теория личности Э.Эриксона. Эпигенетический принцип. Развитие личности: психосоциальные стадии. Пересмотр психоаналитической теории: акцент на культурных и межличностных факторах.

Гуманистическая теория личности Э.Фромма. Механизмы бегства о свободы. Позитивная свобода. Свобода и одиночество. Экзистенциальные потребности человека. Социальные типы характера.

Социокультурная теория личности К.Хорни. Развитие личности. Базальная тревога: этиология неврозов. Невротические потребности: стратегии компенсации базальной тревоги. Ориентация на людей, от людей, против людей. Психология женщины.

Тема 3. Бихевиоральное направление

Теория оперантного научения Б.Ф.Скиннера. Личность в теории бихевиоризма. Респондентное и оперантное поведение. Подкрепление, его виды. Режимы подкрепления. Контроль поведения. Основные положения теории Б.Ф.Скиннера относительно природы человека.

Тема 4. Социально-когнитивное направление

Социально-когнитивные теории личности А.Бандуры и Д.Роттера как результат развития идей бихевиористов. Основные принципы социально-когнитивной теории личности А.Бандуры. Научение через моделирование. Обучение через наблюдение. Самоподкрепление и концепция самоэффективности. Основные шаги самоконтроля. Теория социального научения Д.Роттера. Интернальный и экстернальный локус контроля.

Тема 5. Когнитивная теория личности

Джордж Келли: теория личностных конструктов Личностные конструкты – модели для действительности. Формальные свойства конструктов, их типы. Конструктивный альтернативизм. Эмоциональные состояния, психические расстройства и терапия фиксированной роли.

Тема 6. Гуманистическое направление

Гуманистическая теория личности Абрахама Маслоу. Индивид как единое целое, неуместность экспериментов на животных, внутренняя природа человечества, творческий потенциал человека, акцент на психическом здоровье. Иерархия потребностей. Дефицитарная мотивация и мотивация роста. Метапатологии. Характеристики самоактуализирующихся людей.

Феноменологическая теория личности Карла Роджерса. Природа человека. Тенденция актуализации как руководящий мотив жизни. Я-концепция, особенности её развития. Полноценно функционирующий человек.