Заключение

На сколько же велика разница между мужчинами и женщинами. Из вышесказанного можно сделать вывод, что гендерные различия не так уж велики, как принято считать. Мы никак не можем со стопроцентной уверенностью сказать, что гендерные различия можно обосновать биологическими. На нашу гендерную роль влияет огромное количество внешних факторов с самого рождения. Мы наблюдаем за поведением наших родителей и других взрослых, стараясь подражать людям своего гендера, играем в определённые игры. Средства массовой информации создают в нашем обществе стереотипы женственности и мужественности, которые мы не можем оставлять без внимания. Мы вырастаем, стараясь в большинстве своем соответствовать своей роли, быть настоящим мужчиной или настоящей женщиной, далеко не всегда соглашаясь с тем что, предписывает нам общество.

Существует множество ограничений, накладываемых женской или мужской ролью. Женские проблемы включают в себя: низкую зарплату, низкий статус и небольшие властные возможности, а также загруженность домашними обязанностями. К мужским можно отнести: лишение содержательности отношений, недостаточная социальная поддержка, физические проблемы, вызванные переутомлением на работе и рискованным поведением. Эти ограничения указывают на то, что роли должны измениться. Конечно, не стоит стремиться к абсолютному гендерному равенству. В определённых ситуациях все-таки стоит оставить привилегию мужчинам быть сильными и мужественными, а женщинам быть нежными, слабыми, женственными. Просто необходимо уменьшить негативные последствия, которые накладывает на нас наша гендерная роль, а это лишь при склонении в какой – то степени к гендерному возрасту.

Конечно, со временем всё меняется. Всё больше женщин занимают управленческой деятельностью и выполняют другие виды работ, в которых доминируют мужчины, разрыв в зарплате мужчин и женщин несколько сокращается. Мужчины выполняют чуть больший объём работ по дому, и многие проводят больше времени со своими детьми, чем это делали их отцы. Однако вполне очевидно, что нам предстоит ещё очень долгий путь.

Список используемой литературы

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990

2. Батлер Дж. Случайно сложившиеся основания: феминизм и вопрос о «постмодернизме» \\ Гендерные исследования, №3 (2\1999)6 Харьковский центр гендерных исследований.

3. Берн Ш. Гендерная психология. СПб., 2001. 320 с..

4. Воронина О.А. Женщина в мужском обществе \\Социологические исследования. 1982.. №2. С. 43-50.

5. Гендерная психология. Учебное пособие \ Л.А. Шевченко. Харьков, 2004 С. 59-61.

6. Геодакян В.А. Оструктуре эволюционных систем \\ Проблемы кибернетики. Вып.25. М., 1972.

7. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей, Л., «Медицина», 1988.

8. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

9. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Навыки конструктивного взаимодействия с подростками. Тренинг для педагогов. – М.: Генезис, 2004.

10. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. – М., 2001.

11. Осорина М.В. Современный детский фольклор как предмет междисциплинарных исследований. Советская этнография, 1983, № 3, стр. 36.

12. Правильный выбор: программа формирования у старших подростков социальных установок на здоровый образ жизни/ Сост. С.М. Чечельницкая, А.А. Михеева, Д.А. Шалаева, Ю.В. Величкина, М., Фонд «Центр социального развития и информации», 2005.

13. Пятакова О. Два полюса, два материка/ Школьный психолог, № 13, 2007, с. 10.

14. Разумихина Г.В. «Мир семьи»

15. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста, С-Пб., 2000.

16. Тимощенко Л.Н. Воспитание старшеклассниц, М., 1974.

17. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь, М., «Просвещение», 1985.

18. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: 1999.

19. Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путём. – Новосибирск: Гуманитарный проект, стереотипное издание ГУП «Медицина для всех», - 2003.