Литература:

1. Алпатов М. В. Немеркнущее наследие. – М., 1990. – С. 75-86.

2. Кеменов В.С. Художественное наследие и современность от Леонардо да Винчи до Р. Кента. – М., 1989. – С. 13-46.

3. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. – М., 1993. – С.

81-98.

4. Этюды в изобразительном искусстве / Сост. Н.И. Платонова, В.С. Тарасов. – М., 1994. – С. 53-57.

5. Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы . – М., 1996. – С. 176-200.

Занятие 6.

Тема: Рембрандт (1606-1669)

План:

1. Язык барокко в живописи Рембрандта (на примере картины «Автопортрет с Саскией на коленях»).

2. Период творческой зрелости (40-50-ые годы). Формирование творческой системы. «Даная».

3. Портреты позднего периода. «Портрет старика в красном», около 1654, автопортреты.

4. «Возвращение блудного сына» – нравственное завещание художника.

Литература:

1. Рембрандт / Авт.-сост. Ю.И. Кузнецов. – М., 1988. – С.4-14.

2. История зарубежного искусства / Под ред. М.Т. Кузьминой, Н.Л. Мальцевой. – М., 1983. – С.200-208 (чит. зал).

3. Искусство. Кн. для чтения / Под ред. М.В. Алпатова. – М., 1969. – С.170-181 (чит. зал).

4. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып.2. – М., 1990. – С.207-217.

5. Гривнина А.С. Искусство XVII века в Западной Европе. – М., 1964. – С.51-69.

6. Алпатов М. В. Немеркнущее наследие. – М., 1990. – С. 107-116.

7. Искусство. Кн. для учителя. В 3-х ч. Ч.2. – М., 1988. – С.31-51.

Иллюстрации:

1. Андронов С.А. Рембрандт. – М., 1978.

2. Лебедев В.А. Рембрандт. – М., 1956.

3. Государственный Эрмитаж. – М., 1975. – Илл. 76, 79, 80, 81.

4. Шедевры мировой живописи в музеях СССР. – М., 1964. – Илл. 23.

5. Дрезденская картинная галерея /Под общ. ред. А.А. Губера. – М., 1965. – Илл. 23, 25, 26.

6. Юный художник. – 1980. – №12. – С.36.

7. Юный художник. – 1999. – №1. – С.1 (автопортрет с Саскией на коленях).

Занятие 7-8. Тема: Реализм в искусстве XIX века План:

1. Реализм – тип творчества, творческий метод и ведущее художественное направление в культуре второй половины XIX века.

2. Импрессионизм. Всемирное значение художественных открытий французских импрессионистов.

3. Передвижники. Организаторы. Программа. Творческий метод. Историческое значение.

Задания:

1. Законспектировать статью А.И. Кантора «Реализм» // Искусство: Прил. к газете «Первое сентября». 2000. - № 20. – С.11-12.

2. Законспектировать статью А Михайлова «Передвижники и их историческое значение» // Искусство: Книга для учителя: в 3-х ч. Ч. 3 / Сост. М.В. Алпатов и др. – М., 1989. – С. 154-167.

3. Отметить хронологические рамки существования Товарищества передвижных художественных выставок, его организаторов; основные жанры передвижников с указанием названий картин и их авторов.

4. Законспектировать статью М.В. Алпатова «Французский импрессионизм» // Искусство: Книга для учителя: в 3-х ч. Ч. 2– М., 1988. – С. 216-226 (или Искусство: Книга для чтения. – М., 1969. – С. 275-280).

Индивидуальные задания (презентации):

1. П.М. Третьяков и галерея его имени.

- Антонова В.И. Государственная Третьяковская галерея. – М., 1956.

- Боткина А.П. П.М. Третьяков. – М., 1986.

- Художник. – 1981. - № 5. – С. 24-63.

2. К.Моне – глава импрессионистской школы.

- К. Моне / Авт. Сост. В.А. Кулаков. – М., 1989.

- Турчин В.С. К. Моне // Юн. художник. – М., 1990. - № 10. – С.32-35.