3. Конспекты наблюдений на прогулке II младшая группа

1. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи(закрыли солнце), отметить какое небо(хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные

Ходят тучи, тучи темные

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

2. Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке, учить различать основные части тела, развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения: Осень можно часто увидеть как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

- Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц(тело покрыто пухом, перьями, есть крылья, они летают, прыгают, клюют.)

Подвижная игра: «Воробушки и кот»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место, приучать быть осторожными, занимая место, не толкая товарища.

3. Наблюдение за солнцем

Цели: вырабатывать представления о том, что когда светит солнце на улице тепло, поддерживать рдостное настроение

Ход наблюдения: в солнечный день предложите посмотреть детям в окно

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

        Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду (сегодня светит солнышко-тепло)

        Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, что бы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком - пусть бегут к тебе.

        Вот он светленький кружок, вот ,вот,  левее, левее -  убежал на потолок.

        По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

4. Наблюдение за кошкой

Цель: расширять представления о домашнем животном – кошке;

Воспитывать желание заботься о животных.

Ход наблюдения: беседа на тему: «Кто из животных живет с человеком дома?»

Острые ушки, на лапках – подушки

Усы, как щетинки, дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит.

Ночью бродит, на охоту ходит.

Молоко пьет, песенки поет.

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет.

        Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котята. Дополнить: кошка – домашнее животное, живет с человеком, залезет на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

5. Наблюдение за растительным миром

Цель: формировать об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения: На участке воспитатель предлагает найти дерево послушав  стихотворение.

Ее всегда в лису найдешь-

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

        Подвести детей к ели. Обратить внимание на характерные особенности(вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные вверху короткие) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.