3. Навчально-інтелектуальні та творчі вміння:

• аналізувати різні навчальні об'єкти, розрізняти їх суттєві та несуттєві ознаки: типові й одиничні, різнобічно аналізувати один об'єкт;

• порівнювати (зіставляти й протиставляти, здійснювати повне порівняння); встановлювати тотожність;

• виділяти головні ознаки, об'єкти, якості; виділяти головне в явищах, процесах діяльності;

• визначати й пояснювати сутність поняття;

• формулювати висновок-узагальнення;

• абстрагувати й конкретизувати означення, загальні висновки тощо;

• визначати межі дії засвоєних понять, способів тощо;

• встановлювати та пояснювати причиново-наслідкові зв'язки;

• доводити та спростовувати судження;

• висловлювати аргументовані критичні судження й думки, вилучати зайве;

• групувати й класифікувати за певними ознаками;

• самостійно вести спостереження за різними предметними об'єктами, за різними навчальними дійми та процесами;

• мати на достатньому рівні практичні загально-навчальні вміння (вимірювальні, обчислювальні, графічні, конструктивні тощо);

• застосовувати прийоми довільної уваги, знати прийоми запам'ятовування;

• виявляти пізнавальну трудність і формулювати її як задачу, проблему;

• формулювати пізнавально-проблемні запитання;

• встановлювати зв'язки між новими та засвоєними знаннями;

• застосовувати аналогію як засіб засвоєння нового;

• уявляти та прогнозувати (вміти висловлювати припущення, здогадки, гіпотези), моделювати, доповнювати, продовжувати, перетворювати;

• знати сутність та вміти використовувати експериментальні вміння;

• генерувати варіанти розв'язування задачі, проблеми;

• знаходити до однієї задачі кілька правильних відповідей.

Змістовні особливості організаційних умінь і навичок відповідно до кожного класу ми узагальнили у таблиці

Таблиця 1. Організаційні уміння і навички учнів 1–4 класів

Клас	Уміння і навички
1 клас	1. Добирати обладнання для проведення уроку, розкладати його в потрібному порядку. 2. Включатися в роботу відразу після вказівки вчителя. 3. Дотримувати єдиних вимог до оформлення письмових вправ. 4. Розрізняти основні елементи навчальної книжки (обкладинка, корінець, сторінка), користуватися закладкою. 5. Дотримувати правильної постави під час читання і письма.
2 клас	1. Дотримувати режиму розумової праці під час виконання домашніх завдань. 2. Самостійно добирати необхідне навчальне приладдя і підтримувати порядок на робочому місці. 3. Орієнтуватися в тривалості праці. 4. Додержувати певної послідовності виконання роботи під керівництвом учителя (з чого почну, що зроблю потім, чим закінчу). 5. Користуватися підручником (знайти потрібний за змістом матеріал; орієнтуватися в умовних позначеннях), дидактичним і роздатковим матеріалом, підрядковими примітками і словником, лінійкою і трикутником. 6. Своєчасно підготуватися до уроку. 7. Переключатися з одного виду роботи на інший. 8. Дбайливо ставитися до своїх і чужих речей.
3 клас	1. Додержуватись встановленого порядку під час виконання самостійних завдань. 2. Під керівництвом учителя визначати мету роботи і план її виконання. 3. Виконуючи різні види завдань, орієнтуватися у тривалості часу та доцільності його використання. 4. Розрізняти в тексті абзаци і новий рядок. 5. Орієнтуватися в методичному апараті підручника (у змістовому навантаженні основних позначень).
4 клас	1. Дотримувати режиму навчальної діяльності, працювати швидко й зосереджено. 2. Планувати роботу на день, користуватися довідковою літературою. 3. Орієнтуватися в методичному апараті підручників (розуміти значення всіх символів, кольорових шрифтових позначень). 4. Розподіляти час на певну тривалість для виконання роботи. 5. Цінувати час – власний та інших людей. 6. Приступати до виконання самостійної роботи після її обдумування. 7. Тримати в порядку своє робоче місце та навчальне приладдя.

Попри деякі відмінності цих класифікацій, можна помітити, що вони зосереджені на процесуальному складникові учіння. Сучасна ситуація розвитку освіти вимагає переосмислення сутності змісту та структури цього вміння як засобу особистісно орієнтованого навчання в умовах інформаційного суспільства.