Периодические издания

1

Лекция «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса»

Мастер-класс «Педагогический клуб»

Рефлексивное задание (10 баллов)

2

2.1с/р «Нормативно-этические основание психологического сопровождения ООП» (25 мин в начале занятия)

2.1. Подготовка к с/р «Нормативно-этические основание психологического сопровождения ООП»:

- Ознакомиться с содержанием ФГОС НОО, ООО или СПОО

- Название и основное содержание 4-х разделов ФГОС

- Результаты освоения ООП общего образования: 3 вида, определение видов, связь с УУД

– Название и основные цели программ содержательного раздела ООП (НОО – 5 программ, ООО или СПОО – 4 программы)

- Психолого-педагогические условия реализации ФГОС (НОО - п.28, ООО, СПОО – п.25)

- Ознакомится с содержанием Этический кодекс педагога-психолога Службы практической психологии образования

Во время самостоятельной работы возможно пользоваться рабочей тетрадью. Использование электронных ресурсов НЕ ДОПУСКАЕТСЯ

Самостоятельная работа оценивается в 10 баллов (максимум)

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2. Приказ от 22 сентября 2011 г. №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

5. Этический кодекс педагога-психолога Службы практической психологии образования (принят на Всероссийском съезде практических психологов образования 26-28 мая 2003г)

6. Национальная стратегия в интересах детей (Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761)

7.Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" (Указ Президента РФ от 04 февраля 2010 г. № 271-Пр)

8.Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ)

2.2.Семинар «Роль педагогических работников в создании психолого-педагогических условий реализации ФГОС

Во время занятия нужно будет создать определенное кол-во групп:

- группы 3.1, 3.2, 3.3 – 6 групп по 3-5 человек;

- группа 4 – 4 группы по 4-5 человек (если на занятии будут все 22 человека – просьба создать 5 групп);

- группы 5,6 – 2 группы, по 4-5 человек.

Группы можно создать до начала занятия!

Каждая группа будет выполнять определенное задание, которое потом нужно будет представить всей группе. Если есть возможность использовать ноутбук для создания презентации к выступлению – просьба использовать эту возможность (в этом случае необходимо принести 1 ноутбук на 1 рабочую группу).

Для подготовки к семинару КАЖДОМУ СТУДЕНТУ необходимо ответить на следующие вопросы, дать определения понятия (ответы желательно зафиксировать в рабочей тетради или иметь в электронном варианте, вы сможете ими воспользоваться во время групповой работы):

1. Преемственность содержания и форм образовательного процесса.

2. Специфика возрастного психофизического развития обучающихся.

3. Психологическое здоровья.

4. Ценность здоровья и безопасного образа жизни.

5. Дифференциация обучения.

6. Индивидуализация обучения.

7. Компетентность, компетенции, психолого-педагогическая компетентность, психологическая культура.

8. Ученическое самоуправление, детское объединение.

9. Формы психолого-педагогического сопровождения (дать определение каждой из 7 форм). Обратите внимание, что каждая форма может быть реализована как педагогом, так и психологом! Поэтому переподготовке данного вопроса нужно дать определения формам с точки зрения компетенций каждого участника образовательного процесса, реализующего данную форму (психологическое консультирование и педагогическое консультирование, психологическая диагностика и педагогическая диагностика и т.д.)

ВНИМАНИЕ! Вопросы для группы №4 (дошкольники).

1. Основные принципы дошкольного образования (ФГОС ДО)

2. Структура образовательной программы дошкольного образования (образовательные области, направленность каждой области, ФГОС ДО)

3. Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ФГОС ДО).

4. Требования к результатам освоения ООП ДО (целевые ориентиры дошкольного образования)

5. Специфика возрастного психофизического развития детей дошкольного возраста.

6. Преемственность содержания и форм образовательного процесса.

7. Психологическое здоровья.

8. Компетентность, компетенции, психолого-педагогическая компетентность, психологическая культура.

9. Формы психолого-педагогического сопровождения (дать определение каждой из 7 форм). (психологическое консультирование и педагогическое консультирование, психологическая диагностика и педагогическая диагностика и т.д.)

Выступление каждой группы и содержание выполненной работы оценивается до 10 баллов.

Во время занятия у каждого студента есть возможность заработать до 5 дополнительных баллов.

1.Приказ Департамента образования города Москвы от 14.05.2003 N 553 «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Департамента образования города Москвы».

2.Психологическая служба в современном образовании : рабочая книга / под ред. И.В. Дубровиной. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 400 с. – (Практическая психология).

3.Обухов, А.С. Введение в профессию : психолог образования [Электронный ресурс] : учебник и практикум для академического бакалавриата / А.С. Обухов, А.М. Федосеева, Э. Байфорд ; под общ. ред.А.С. Обухова. – М : Издательство Юрайт, 2014. – 522 с. – (Бакалавриат. Академический курс) (раздел 2.3)

4. Обухов, А.С. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: учебник и практикум для академического бакалавриата / под общ. ред. А.С. Обухова. – М : Издательство Юрайт, 2015. – 422 с. – (Бакалавриат. Академический курс) (раздел 6)

К издательству Юрайт есть доступ через систему электронной библиотеки МГППУ. Последний источник (№4) – одна из основных книг для понимания дисциплины, рекомендую всем с ней ознакомиться в течение этого семестра.

Для группы №4:

Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)

№

«Стоимость» в баллах (максимально)

1

Эссе

15

2

Решение кейсовой ситуации

20