Целостный способ пения.

       Способ пения – прежде всего способ художественного мышления певца, все остальное только  элементы и производные этого целого. Но в практике обучения нередко проблема художественного мышления отодвигается к последующим ступеням развития. Это вызвано тем, что отсутствие вокальной техники  создает множество помех при попытке  начинающего певца что-либо выразить: голос вырывается резко и грубо, неестественная артикуляция мешает осмысленно связывать фразы. Диафрагма, при скачке мелодии вверх, вместо того, чтобы опуститься и принять «голос на себя», вдруг подпрыгивает вверх, выбивая звук.

      Начинающий певец вынужден концентрировать внимание на технической стороне вокализации, выпуская из виду его смысловую сторону. Это, в свою очередь вырабатывает у певца «вокальный», а не смысловой образ мышления. Слушая свой голос, целиком посвященный вокализации, певец забывает о творческой цели. Эта «болезнь», наблюдается у многих вокалистов и освободиться от нее не просто, даже достигнув творческого мастерства.

      Для развития  художественного мышления и необходимого навыка координации слова и звука предлагается:

      До начала работы над песней певец должен: осмыслить и прочувствовать ее содержание и характер.  Усвоить на память слова и мелодию, полностью освободить мышцы, снимая психические зажимы и собрать внимание на предстоящем действии.

Только после этого следует приступать к работе:

1)В удобном (примарном) голосовом регистре, проговаривать осмысленно и на распев слова по фразам, добиваясь правильной артикуляции и певучести речи.

2)Распевать слова на одной удобной звуковысотности в свободном ритме, сохраняя при этом естественность.

3)Распевать слова в одной, удобной звуковысотности в ритме исполняемой песни.

4)Переходить к пению с точным воспроизведением мелодии песни и соответственной  координацией слова и звука.

      Если это не получается сразу, осваивать по фразам, предложениям, куплетам. Непременное условие: упражнения должны выполняться с предельной тщательностью, до полного усвоения. В противном случае проделанная работа окажется бесполезной.

      В зависимости от подготовленности и индивидуальных свойств певца, усвоение может идти быстрее или медленнее. Что-то, уже усвоенное, может быть опущено, но принцип пения «от осмысленного» слова должен неукоснительно соблюдаться, поскольку по мере овладения интонационным посылом естественно «сами собой» решаются и другие певческие задачи. В дальнейшем, по мере освоения, певческий процесс все более совершенствуется и уточняется в деталях.