- •Содержание
- •1. Паспорт программы пРоизводственной практики
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи производственной практики
- •Задачи производственной практики:
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на производственную практику:
- •2. Результаты освоения пРоизводственной практики
- •3.2. Содержание производственной практики
- •3. Структура и примерное содержание произвоственной практики
- •3.1. Тематический план
- •4. Условия реализации программы пРоизводственной практики
- •4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
- •4.2. Информационное обеспечение обучения
- •4.3. Общие требования к организации производственной практики
- •Разрабатывают и согласовывают с организациями формы отчетности и оценочный материал прохождения практики.
- •4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
- •5. Контроль и оценка результатов освоения производственной практики
- •Отчетные документы студентов:
- •Рейтинг-план по производственной практики пп.02
- •Задания, выполняемые в период прохождения практического обучения по пм.02 «Социальная работа с семьей и детьми» Задание № 1
5. Контроль и оценка результатов освоения производственной практики
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи. |
- осуществление анализа семейной ситуации; - выявление проблем и затруднений у разных категорий семей и детей; - определение возможных вариантов оказания социальной помощи разным категориям семей и детей; - определение права разных категорий семей и детей на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы; - составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с семьей и детьми; - определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь разным категориям семей и детей.
|
- анализ результатов практической работы - оценка по результатам производственной практике - выполнение заданий по практике - характеристика или аттестационный лист на студента - итоговая защита по итогам прохождения практики |
ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей. |
- выявление семей и детей, находящихся в ТЖС; - осуществление сбора документов, необходимых для преобразования ТЖС в семье и у детей; - определение социальной помощи, необходимой для преобразования ТЖС в семье и у детей; - определение специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь разным категориям семей и детей.
|
- анализ результатов практической работы - оценка по результатам производственной практике - выполнение заданий по практике - характеристика или аттестационный лист на студента - итоговая защита по итогам прохождения практики |
ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). |
- осуществление сбора информации о семье, ребенке; - выявление проблем у разных категорий семей и детей; - определение форм и методов социального патроната семей и детей; - оформление необходимой документации для осуществления социального патроната семей и детей; - определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната семей и детей.
|
- анализ результатов практической работы - оценка по результатам производственной практике - выполнение заданий по практике - характеристика или аттестационный лист на студента - итоговая защита по итогам прохождения практики |
ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС. |
- выявление семей и детей, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; - осуществление сбора информации о семье и ребенке; - выявление наличия проблем и затруднений у разных категорий семей и детей; - определение форм и методов адаптации и реабилитации разных категорий семей и детей; - определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации семей и детей, находящихся в ТЖС.
|
- анализ результатов практической работы - оценка по результатам производственной практике - выполнение заданий по практике - характеристика или аттестационный лист на студента - итоговая защита по итогам прохождения практики |
ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей. |
- определение прав разных категорий семей и детей на льготы, пособия, социальное обслуживание; - выявление у разных категорий семей и детей возникновения возможных социальных рисков; - информирование семей о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты; - выявление наличия проблем и затруднений у разных категорий семей и детей; - осуществление сбора информатизации о семье, ребенке; - определение форм и методов социальной помощи семьям и детям.
|
- анализ результатов практической работы - оценка по результатам производственной практике - выполнение заданий по практике - характеристика или аттестационный лист на студента - итоговая защита по итогам прохождения практики |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии.
|
- наблюдение и оценка непосредственного руководителя при прохождении производственной практики; - оценка работы в ходе прохождения практики |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
- правильный выбор способов решения профессиональных задач; - рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождения производственной практики. |
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
- определение адекватных вариантов решения возникающих проблем; - обоснование принятых решений.
|
- оценка выполнения практической работы; - оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
- оценка выполнения практической работы; - оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
- оценка защиты презентационных материалов; - оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения. |
- оценка выполнения практической работы по группам; - оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий. |
- оценка выполнения практической работы по группам; - оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня. |
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. |
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики.
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. |
- проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий
|
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики.
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. |
- проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку. |
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. |
- рациональная организация рабочего места; - соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм. |
- наблюдение за организацией рабочего места, соблюдением правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм; - оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. |
- демонстрация навыков здорового образа жизни. |
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности. |
- оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики. |
Студент по результатам практики должен представить отчетную документацию:
Дневник производственной практики;
Аттестационный лист или характеристику;
Отчет (рефлексивный и содержательный ) о проделанной работе;
Выполненные задания в ходе прохождении практики;
Собранные материалы
6. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Примерное содержание производственной практики по ПМ.02 «Социальная работа с семьей и детьми» в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних
1 день.
Знакомство с учреждением, руководителем учреждения, планом работы учреждения.
Инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности.
2 день.
Составление индивидуального плана практики, согласованного с планом учреждения.
Изучение штатного расписания учреждения. Знакомство с планом работы специалистов
3 день.
Беседа со специалистами: расширение представлений о характере профессиональной деятельности специалистов по социальной работе, юриста, социального педагога, психолога, инструктора по труду, социального работника, методиста, врача. Оформление дневника практики.
4 день.
Беседа с юристом учреждения, изучение должностных инструкций.
Изучение нормативных документов: семейного кодекса, жилищного кодекса, административного кодекса, уголовного кодекса , Изученный материал отразить в дневнике практики.
5 день.
Изучение Устава учреждения, Положения об отделении социальной реабилитации и должностных инструкций специалистов.
Ведение записей в дневнике практики.
6 день.
Изучение личных дел детей. Изучение нормативных документов учреждения. Анализ причин дезадаптации несовершеннолетних детей.
Знакомство с воспитанниками, беседа, изучение возрастных особенностей детей.
7 день.
Знакомство и изучение работы приемного отделения СРЦН. Беседа со специалистом по социальной работе, изучение должностных инструкций.
Методическая разработка группового занятия.
Индивидуальная работа с детьми по организации свободного времени, помощь в организации бытовых процессов.
8 день.
Знакомство и изучение работы групп. Беседа с социальным педагогом и воспитателем, изучение должностных инструкций.
Изучение организационной структуры, форм и методов работы социального педагога учреждения. Знакомство с методическими материалами учреждения.
9 день.
Беседа с психологом, изучение должностных инструкций
Подбор вместе с психологом психолого-диагностических методик для изучения возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Индивидуальная работа с детьми по организации свободного времени, помощь в организации бытовых процессов. Оформление записей в дневнике.
10 день.
Подготовка к проведению диагностик. Изучение содержания деятельности психолога данного учреждения, стиля его взаимодействия с детьми.
Методическая разработка индивидуального и группового занятий с детьми.
Оказание помощи при проведении бытовых процессов. Оформление записей в дневнике.
11 день.
Проведение диагностических методик с детьми. Обработка результатов.
Методическая разработка индивидуального и группового занятий с детьми.
Индивидуальная работа с детьми по оказанию социально-бытовой помощи и организации свободного времени. Подготовка к проведению мероприятия.
12 день.
Работа с личным делом воспитанника. Участие в консилиуме учреждения. Обработка результатов диагностик, оформление записей в дневнике. Помощь специалистам учреждения в выполнении функциональных обязанностей.
13 день.
Составление индивидуального плана реабилитации одного ребенка. Составление характеристики ребенка. Работа с документацией учреждения.
14 день.
Продолжить работу по составлению и оформлению индивидуального плана реабилитации ребенка.
Участие в работе по оформлению статуса ребенка. Работа с нормативными документами. Оформление записей в дневнике.
15 день
Участие в патронаже семьи совместно со специалистом учреждения. Изучение нормативного документа и составление акта обследования жилищно – бытовых условий семьи. Проведение мероприятий с детьми по плану учреждения.
16 день.
Изучение взаимодействия СРЦН с комиссией по делам несовершеннолетних и защиты их прав (КДНЗ) по устройству детей.
Работа с детьми в группах по организации досуга и оказанию бытовой помощи. Оформление записей в дневнике.
17 день.
Изучение работы медицинского блока учреждения, беседа со специалистами об особенностях несовершеннолетних детей. Подготовка и проведение мероприятий с детьми. Помощь детям в подготовке домашнего задания.
18 день.
Изучение взаимодействия СРЦН с органами опеки по устройству детей.
Помощь специалистам в выполнении функциональных обязанностей.
Оформление записей в дневнике. Подготовка к отчетной конференции.
19 день.
Работа по плану учреждения. Завершение всех дел. Оформление записей в дневнике. Подготовка личного отчета каждым студентом о проделанной работе на практике.
20 день.
Оформление дневника, Подготовка презентации по результатам практики для отчетной конференции. (1 презентация на подгруппу)
Подведение итогов практики.
