Развитие культуры

Во второй половине ХVIII в. русская наука достигла зримых успехов. Русские профессора постепенно всюду заменяли иност­ранных. Целый ряд географов работали над исследованиями Российской империи. Начались работы на побережье Ледовитого океана, продолжились гидрографические работы на Черном и Азовском морях.

В середине XVIII в. российская система образования отличалась сословным характером. Большей частью учебные заведения были дворянскими, и выходцы из других сословий не могли обучаться в них. К концу XVIII в. в России было пять кадетских корпусов. В 1764 г. был создан Смольный институт благородных девиц. Учреждени­ем Смольного института, было, положено начало женскому обра­зованию в России. В 1755 г. был создан Московский университет. Во второй поло­вине XVIII в. сеть учебных заведений стала расширять­ся. К концу XVIII в. в 288 народных школах обучалось более 22 тыс. учащихся.

В русском искусстве ХVIII в. получили развитие такие направ­ления, как барокко, классицизм, просветительский реализм и сентиментализм. Архитекторы, работавшие в стиле барокко, стремились уди­вить, поразить зрителя вычурностью форм, грандиозностью и пышностью зданий. Во второй половине ХVIII в. на смену барокко приходит классицизм, представленный такими выдающимися архитекторами, как В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, И. Е. Старов. Для класси­цизма характерны строгость и цельность мировоззрения, стрем­ление выдать реальное за идеальное.

В литературе, классицизм соседствует с сентиментализмом и реализмом. В последней четверти ХVIII в. возникает сентиментализм. Важнейшим представителем русского литературного сентиментализ­ма является Н. М. Карамзин - автор «Писем русского путешествен­ника», «Бедной Лизы». Карамзин был одним из первых авторов, показавших жизнь и чувства простых людей.

Общественная мысль XVIII в. раз­вивалась под влиянием идей Просвещения. Крупнейшим деятелем российского Просвещения был Н. И. Новиков. Новиков выступал против крепостническо­го гнета, судебного произвола, сословных привилегий. Иная, радикальная форма просветительской идеологии была пред­ставлена в творчестве А. Н. Радищева, в особенности в «Пу­тешествии из Петербурга в Москву» и оде «Вольность». Крайний радикализм Радищева побудил Екатерину II на­звать его «бунтовщиком хуже Пугачева». Во второй поло­вине XVIII в. в России существовало и иное, консерватив­ное направление общественной мысли. Оно было представ­лено трудами М. М. Щербатова. Его памфлет «О поврежде­нии нравов в России» отстаивал необходимость сохранить крепостное право и укрепить дворянские привилегии.

Вторая половина XVIII в. - период расцвета русской живописи, прежде всего портретной. Наряду с портретом в русской живописи XVIII в. появились пейзаж и жанровые сцены. Писались и картины на исторические темы.

Практическая работа №7

ТЕМА: РОССИЯ В XIX в.

ЦЕЛИ:

1. Выявление характерных черт социально-экономического развития России в первой половине XIX столетия.

2. Выявление причин и последствий смены политических приоритетов в царствование Николая I.

3. Выявление характерных черт общественно-политического движения в России во второй половины XIX в.

4. Определение характера правления Александра III.

5. Формирование умения работать с текстом, составлять таблицу, выделяя главную мысль.

6. Формирование навыков сравнения, обобщения и анализа информации.

ЗАДАНИЕ 1.

Используя текст учебника, справочные материалы, видеоматериалы заполните таблицу «Социально-экономическое развитие России в XIX веке»

Правитель	Экономии ческое отставание	Крестьянс кий вопрос	Национальный вопрос	Сохране ние сословного строя	Сохранение абсолютизма
Александр I
Николай I
Александр II
Александр III

ЗАДАНИЕ 2.

Используя текст учебника, справочные материалы, видеоматериалы заполните таблицу «Внешняя политика России в XIX веке»

Правитель	Отношения с Западной Европой	Решение «Восточного вопроса»
Александр I
Николай I
Александр II
Александр III

ЗАДАНИЕ 3.

Используя текст учебника, справочные материалы, видеоматериалы заполните таблицу «Общественно-политическое движение в России в XIX веке»

	Декабристы		Запад ники	Славяно филы	Народники			Революционеры
	Север ное общество	Южное общест во			Бун тарс кое	Пропа гандист ское	Заго вор щиц кое
Цели
Социаль ная база
Методы борьбы
Итоги

Практическая работа №8

ТЕМА: МИР В НАЧАЛЕ XX века

ЦЕЛИ:

1. Выявить перемены в социальной структуре индустриально развитых стран.

2. Определить причины и последствия научно-технического прогресса.

3. Выявить изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв.

4. Формирование навыков сравнения, обобщения и анализа информации, содержащейся в источниках различных типов.

ЗАДАНИЕ 1.

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. НАЙДИТЕ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ:

1. Какие перемены в социальной структуре индустриально развитых стран произошли в начале XX века?

2. Определите причины и последствия научно технического прогресса в этот период.

3. Определите сущность и основные проблемы модернизации отдельных стран в начале XX века.

4. Какие изменения произошли в системе международных отношений в начале XX века?