4. Глоссарий к уроку

Аппарат — система органов и наличие особого "класса чиновников" посредством которых функционирует и развивается государство. Издание законов и правил, обязательных для всего населения данного государства, осуществляется государственным законодательным органом.

Всеобщность — государство выступает от имени всего общества и распространяет свою власть на всю территорию.

Государство – это организация политической власти, осуществляющая управление обществом и обеспечивающая в нем порядок и стабильность

Государственность – государство, находящееся в развитии; качественное состояние государства, характеризующееся такими факторами, как духовное состояние общества, специфика исторического периода его развития, наличие определенных форм социального общежития и государственного управления.

Конституция - основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу.

Население — подданные государства, на которых распространяется его власть и под защитой которого они находятся.

Признаки государства – территория, публичная власть, независимость, управление обществом на правовой основе.

Республика - форма государственного правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определённый срок.

Референдум – всенародное голосование в какой-либо стране мира, на котором решаются важные вопросы жизни государства.

Суверенность — государство обладает наивысшей и неограниченной властью по отношению ко всем лицам и организациям, действующим в пределах исторически сложившихся границ

Территория — определяется границами, разделяющими сферы суверенности отдельных государств.

Приложение 2

Разработка единого урока государственности для 1-х классов

Цель:

• расширить представления детей о стране, в которой они живут, о родном городе; познакомить обучающихся с главными символами государства;

• способствовать развитию навыков аналитического мышления у школьников, активизировать словарный запас;

• формировать активную гражданскую позицию, уважительное отношение к государству и государственной символике, воспитывать чувство гордости за свою Родину, чувство патриотизма.

Оборудование: герб, флаг ДНР, аудиозапись гимн ДНР; пособие Подарок первокласснику «Моя Республика. Мой город. Мой дом»; раздаточный материал; цветные карандаши; выставка детских рисунков.

Ход урока

I. Организационный момент

Начинается урок

Он пойдет, ребята, впрок,

А о символах страны

Все ребята знать должны.

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Ассоциативный куст

- Ребята, посмотрите внимательно на доску. Здесь зашифровано известное высказывание Михаила Михайловича Пришвина. Мы его с вами сейчас разгадаем.

Рыбе-воздух;

Птице – вода;

Зверю – Родина;

Человеку – лес.

- Правильно: Рыбе- вода, птице- воздух, зверю- лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. А теперь из выделенных букв составьте слово и назовите, как называется наша с вами малая Родина. ( Донецк)