1.Спецификация педагогических измерительных материалов
1.1. Назначение педагогических измерительных материалов
Педагогические измерительные материалы (далее-ПИМ) подготовлены с целью оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки по специальности 140446 Электрические машины и аппараты в ходе аккредитационного тестирования.
1.2. Документы, определяющие содержание педагогических измерительных материалов
Содержание педагогических измерительных материалов определяется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 140446 Электрические машины и аппараты, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2010г. №145.
1.3. Структура содержания педагогических измерительных материалов.
Педагогические измерительные материалы представлены в форме тестовых заданий. Задания обозначенные знаком * включены по просьбе ОАО «Комбинат «Магнезит»
В содержание педагогических измерительных материалов включены тестовые задания, которые позволяют определить уровень сформированности общих и профессиональных компетенций по профессиональным модулям:
ПМ 01. Организация и проведение работ по изготовлению электрических машин, аппаратов и установок.
МДК.01.03. Технологические процессы и оборудование производства электротехнических изделий.
Код |
Наименование результата обучения |
|
ОК 1. |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
|
ОК 3. |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
|
ОК 4. |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
|
ОК 5. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
|
ОК 6. |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
|
ОК 7. |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий. |
|
ОК 8. |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
|
ОК 9. |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
|
ОК 10. |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний. |
|
ПК 1.1 |
Определять материалы, комплектующие, технологическое оборудование для изготовления электрических машин и аппаратов. |
|
ПК 1.2 |
Участвовать в разработке технологического процесса изготовления деталей и узлов изделия. |
|
ПК 1.3 |
Выполнять по заданным параметрам расчёт элементов электрических машин и аппаратов. |
|
ПК 1.4 |
Определять электроэнергетические параметры электрических машин и аппаратов, электротехнических устройств и систем. |
|
ПК 1.5 |
Участвовать в организации технологического процесса изготовления электрических машин и аппаратов. |
|
ПМ 02. Контроль качества выполняемых работ.
МДК.02.01. Контроль качества и испытания продукции.
МДК 02.02. Контроль качества технологических операций.
Код |
Наименование результата обучения |
ОК 1. |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3. |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
ОК 4. |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6. |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7. |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий. |
ОК 8. |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
ОК 10. |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний. |
ПК 2.1. |
Контролировать соблюдение технологического процесса изготовления электрических машин и аппаратов. |
ПК 2.2. |
Осуществлять контроль качества изделий и полуфабрикатов заданным параметрам. |
ПК 2.3. |
Участвовать в проведении стандартных и сертификационных испытаний электрических машин, аппаратов и установок. |
1.4. Структура педагогических измерительных материалов.
Педагогические измерительные материалы состоят из 25 тестовых заданий. В представленных материалах используются несколько видов заданий: с выбором ответа, на установление соответствия, с кратким ответом. Задания с выбором ответа 84%, на установление соответствия составляют 4%, с кратким ответом 12%.
1.5. Распределение тестовых заданий по содержанию и проверяемым компетенциям
Наименова-ние профес- сионального модуля |
Наименоване междисципли- нарного модуля |
Элементы содержания, проверяемые тестовыми заданиями |
№ тесто- вого зада-ния |
Тип задания |
ПМ. 01 Организация и проведение работ по из-готовлению электричес-ких машин, аппаратов и установок |
МДК 01.03 Технологичес- кие процессы и оборудова- ние производ-ства электро- технических изделий |
-определение матерматериалов, комплектующих, тех-нологических опера- ций для изготовления электрических машин, и аппаратов; -участие в разработке технологического процесса изготовления де- талей и узлов изделия; -выполнение по заданным параметрам расчётов элементов электрических машин и аппаратов; -определение электро- энергетических пара- метров электрических машин и аппаратов, электротехнических устройств и систем; -участие в организации технологического процесса |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
|
-с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с кратким ответом
|
ПМ. 02 Контроль А-чества выпол-няемых работ |
МДК 02.01 Контроль А-чества и испы-тания продук-ции |
-контроль соблюдения технологического про-цесса изготовления электрических машин и аппаратов; |
11
12
13
14
15
16
17
18 |
-с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с кратким ответом -с кратким ответом -с выбором ответа
|
|
МДК 02.02 |
-контроль соответствия качества изделий и полуфабрикатов задан-ным параметрам; -участие в проведении стандартных и серти-фикационных испыта-ний электрических ма-шин, аппаратов и уста-новок |
19
20
21
22
23
24
25 |
-с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа -с выбором ответа
|
1.6. Продолжительность выполнения тестирования
Общее время, отведённое на тестирование – 60 минут. Примерный регламент тестирования включает: время на организацию работы и инструктаж по выполнению заданий 5 минут, время на выполнение заданий – 55 минут.
1.7. Инструкция по организации и проведению тестирования
Действия эксперта во время аккредитационного тестирования:
1) приветствует обучающихся, представляется;
2) объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ; доводит правила проведения тестирования;
3) устанавливает соответствие представленного профессиональной образовательной организацией списка группы и списка обучающихся, фактически присутствующих;
4) раздаёт обучающимся бланки заданий;
5) знакомит со структурой заданий аккредитационного тестирования, отмечает особенности, объясняет правила заполнения ответов;
6) обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);
7) фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске); 8) отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы
9) предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось 10 мин.;
10) по истечении времени выполнения работы собирает материалы работы (задания, заполненные бланки ответов, черновики); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся;
11) благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.
После завершения тестирования организаторам (преподавателям-ассистентам) выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются организаторами тестирования и/или экспертами согласно системе оценивания заданий и работы в целом, заполняются соответствующие протоколы тестирования.
1.8 Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Критерии оценивания:
Р - число существенных операций;
А - число правильно выполненных операций;
К - коэффициент усвоения материала:
К=∑А / ∑Р
Соответствие значения К оценкам
К |
0,9-1 |
0,8-0,9 |
0,7-0,8 |
<0.7 |
Оценка |
5 |
4 |
3 |
2 |
Для облегчения подсчёта коэффициента усвоения К в эталонах ответов указана величина верно выполненных существенных операций Р для каждой оценки, а в скобках указано соответствующее количество ошибок, т.к. ошибки считать быстрее. Для 1 варианта сумма Р=94 баллов (существенных операций), следовательно:
Оценка «5» = 84 - 94 баллов
Оценка «4» = 75 – 83 баллов
Оценка «3» = 66 – 74 баллов
Оценка «2» = менее 66 баллов
Для 2 варианта сумма Р=91 баллов (существенные операции), следовательно:
Оценка «5» = 82 - 91 баллов
Оценка «4» = 65 – 81 баллов
Оценка «3» = 45 – 64 баллов
Оценка «2» = менее 45 баллов
1.9 Перечень вспомогательных средств
При проведении тестирования запрещается пользоваться цифровыми устройствами, справочной или учебной литературой.
|