- •Рабочая программа
- •Пояснительная записка.
- •Общая характеристика курса биологии
- •Место курса биологии в базисном учебном плане
- •Результаты освоения курса биологии
- •Содержание курса биологии
- •Раздел 1
- •Экскурсии
- •Раздел 2
- •Раздел 3 Общие биологические закономерности
- •Лабораторные и практические работы
- •Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности:
- •6. Описание учебно - методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса.
- •Планируемые результаты изучения курса биологии
- •Раздел 1 Живые организмы Выпускник научится:
- •Раздел 2 Человек и его здоровье
- •Раздел 3 Общие биологические закономерности Выпускник научится:
- •Календарно-тематическое планирование
- •Класс 5
- •Планирование составлено на основе рабочей программы
- •Календарно-тематическое планирование
- •Класс 6
- •Планирование составлено на основе рабочей программы
- •Календарно-тематическое планирование
- •Класс 7
- •Планирование составлено на основе рабочей программы
- •Календарно-тематическое планирование
- •Класс 8
- •Планирование составлено на основе рабочей программы
Раздел 3 Общие биологические закономерности
Отличительные признаки живых организмов.
Особенности химического состава живых организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме.
Клеточное строение организмов. Строение клетки: ядро, клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, митохондрии, вакуоли. Хромосомы. Многообразие клеток.
Обмен веществ и превращения энергии — признак живых организмов. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления продуктов обмена в жизнедеятельности клетки и организма.
Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение.
Наследственность и изменчивость — свойства организмов.
Наследственная и ненаследственная изменчивость.
Система и эволюция органического мира. Вид — основная систематическая единица. Признаки вида. Ч. Дарвин основоположник учения об эволюции, Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.
Взаимосвязь организмов и окружающей среды. Среда-источник веществ, энергии и информации. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращение энергии. Биосфера глобальная экосистема. В. И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия деятельности человека в экосистемах.
Лабораторные и практические работы
Изучение клеток и тканей растений и животных на готовых микропрепаратах и их описание.
Выявление изменчивости у организмов.
Выявление приспособлений у организмов к среде обитания (на конкретных примерах).
Экскурсия
Изучение и описание экосистемы своей местности.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности:
№ п/п |
Разделы, темы |
Количество часов |
|||||
Авторская программа |
Рабочая программа по классам |
||||||
5 кл. |
6 кл. |
7 кл. |
8 кл. |
9 кл. |
|||
|
Раздел 1. Живые организмы |
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Биология – наука о живом мире |
|
9 |
|
|
|
|
2. |
Тема 2. Многообразие живых организмов |
|
11 |
|
|
|
|
3. |
Тема 3. Жизнь организмов на планете Земля |
|
8 |
|
|
|
|
4. |
Тема 4.Человек на планете Земля |
|
6 |
|
|
|
|
|
Итого: |
35 ч |
34 |
|
|
|
|
5. |
Тема 1. Наука о растениях - ботаника |
|
|
4 |
|
|
|
6. |
Тема 2. Органы растений |
|
|
9 |
|
|
|
7. |
Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности растений |
|
|
6 |
|
|
|
8. |
Тема 4. Многообразие и развитие растительного мира |
|
|
11 |
|
|
|
9. |
Тема 5. Природные сообщества |
|
|
4 |
|
|
|
|
Итого: |
35 |
|
34 |
|
|
|
10. |
Тема 1. Общие сведения о мире животных |
|
|
|
6 |
|
|
11. |
Тема 2. Строение тела животных |
|
|
|
2 |
|
|
12. |
Тема 3. Подцарство Простейшие, или одноклеточные |
|
|
|
4 |
|
|
13. |
Тема 4. Подцарство Многоклеточные |
|
|
|
2 |
|
|
14. |
Тема 5. Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви |
|
|
|
6 |
|
|
15. |
Тема 6. Тип Моллюски |
|
|
|
4 |
|
|
16. |
Тема 7. Тип Членистоногие |
|
|
|
7 |
|
|
17. |
Тема 8. Тип Хордовые. Бесчерепные. Надкласс Рыбы |
|
|
|
6 |
|
|
18. |
Тема 9. Класс Земноводные, или Амфибии |
|
|
|
4 |
|
|
19. |
Тема 10.Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии |
|
|
|
4 |
|
|
20. |
Тема 11. Класс Птицы |
|
|
|
9 |
|
|
21. |
Тема 12. Класс Млекопитающие, или Звери |
|
|
|
10 |
|
|
22. |
Тема 13. Развитие животного мира на Земле |
|
|
|
4 |
|
|
|
Итого |
70 |
|
|
68 |
|
|
|
Раздел 2. Человек и его здоровье |
|
|
|
|
|
|
23. |
Тема 1. Общий обзор организма человека |
|
|
|
|
5 |
|
24. |
Тема 2. Опорно-двигательная система |
|
|
|
|
8 |
|
25. |
Тема 3. Кровеносная система. Внутренняя среда организма |
|
|
|
|
9 |
|
26. |
Тема 4. Дыхательная система |
|
|
|
|
5 |
|
27. |
Тема 5. Пищеварительная система |
|
|
|
|
7 |
|
28. |
Тема 6. Обмен веществ и энергии |
|
|
|
|
3 |
|
29. |
Тема 7. Мочевыделительная система |
|
|
|
|
2 |
|
30. |
Тема 8. Кожа |
|
|
|
|
3 |
|
31. |
Тема 9. Эндокринная и нервная системы |
|
|
|
|
7 |
|
32. |
Тема 10. Органы чувств. Анализаторы |
|
|
|
|
6 |
|
33. |
Тема 11. Поведение человека и высшая нервная деятельность |
|
|
|
|
8 |
|
34. |
Тема 12. Индивидуальное развитие организма |
|
|
|
|
5 |
|
|
Итого |
70 |
|
|
|
68 |
|
|
Раздел 3. Общие биологические закономерности |
|
|
|
|
|
|
35. |
Тема 1. Общие закономерности жизни |
|
|
|
|
|
5 |
36. |
Тема 2. Закономерности жизни на клеточном уровне |
|
|
|
|
|
10 |
37. |
Тема 3. Закономерности жизни на организменном уровне |
|
|
|
|
|
17 |
38. |
Тема 4. Закономерности происхождения и развития жизни на Земле |
|
|
|
|
|
21 |
39. |
Тема 5. Закономерности взаимоотношений организмов и среды |
|
|
|
|
|
15 |
|
Итого |
70 |
|
|
|
|
68 |
|
|
280 |
|
|
|
|
|