5. Освоение иноязычных слов в русском языке

Заимствуя то или иное слово, русский язык редко оставляет его в том виде, в котором оно бытовало в языке-источнике. Это связано с различием в звуковом строе, грамматике, семантике между языками. Поэтому при заим­ствовании слова изменяют свой внешний облик, приспосабливаются к зако­нам русского языка, начинают жить по его нормам.

Приспособление слов (освоение) начинается, прежде всего, с измене­ния его графического облика.

Графическое освоение - это передача иностранного слова на письме средствами русского алфавита, так как большинство западноевропейских языков строится на основе латиницы, а русский язык - на кириллице. Напри­мер, англ. meeting - русск. Митинг; немец. Grossmeister - гроссмейстер. Не­которые слова и выражения сохраняют свой прежний облик: tet-a-tet, veni, vi- di, vici.

Фонетическое освоение - изменение звукового состава слова в ре­зультате приспособления его к новым фонетическим условиям. Фонетиче­ское освоение проявляется регулярно, закономерно, т.к. артикуляционная ба­за языков различна.

Гласные, чуждые русскому языку, могут передаваться по-разному. На­пример, англ. trust - рус. трест, немец. Hulsa - рус. гильза.

Для русского языка не свойственны дифтонги, поэтому они тоже пре­образуются: лат. auqustus - русск. август, лат. auditorium -русск. аудитория.

Приспосабливаясь к фонетическим условиям русского языка, иноязыч­ные слова подвергаются редукции, оглушению на конце и в середине слова.

При освоении может измениться и ударение: лат. kathedra - русск. ка­федра, англ. standard - русск. стандарт, лат. revisor - ревизор.

Морфологическое освоение - приспособление слова к грамматиче­ской системе русского языка.

Существительные при освоении подчиняются системе склонения, за исключением несклоняемых существительных. Иноязычные флексии, как правило, отсекаются или заменяются русскими, или становятся частью осно­вы. Например, gradus -градус, metallum -металл.

При заимствовании возможно изменение рода, так как в других языках категория рода не является грамматически актуальной, а определяется на се­мантической основе: все неодушевленные существительные относят к сред­нему роду. В лат. языке сущ. на -ум относились к среднему роду, а в русском языке - к мужскому: аквариум, форум, консилиум. В греч. сущ. на -а были среднего рода, а в русском стали женского: тема. аксиома, проблема. Греч. слова алое, асфальт, анализ были женского.

Изменения могут быть и в числе: например, немец. локон, клапан, англ. кокос, кекс, греч. силос были сущ. мн. числа.

При освоении наблюдается изменение частеречной принадлежности. Так, например, майор (фр.), пленум (лат), рояль (фр.), ноктюрн (фр. «ноч­ной»), кандидат (лат. «одетый в белое») были прилагательными, кредо (лат. «верую») - глагол, кворум (лат. ) - местоимение.

В силу специфики русского глагола, как правило, заимствуется только основа и идея действия, а оформляется уже по модели русского языка: lieben - любить, gehen - идти.

Освоение - это длительный процесс, поэтому некоторые слова сохра­няют признаки исконного языка, при этом создается акцент.

В процессе заимствования происходят изменения и в семантике слов. Значение слов может сужаться или расширяться.

В большинстве случаев слово заимствуется в каком-то конкретном зна­чении, поэтому его семантика становиться уже. Например, французское сло­во la poudre имело значения - «пыль, порошок, порох», а заимствовалось в значении «порошок для косметических целей», лат. globus («шар») приобре­ло значение «модель земного шара».

Примером расширения семантики могут служить слова: оранжерея (из фр. «теплица для выращивания апельсинов»), которое имеет значение в рус­ском языке «любая теплица», слово комната имело в итал. языке значение «помещение с камином», в русск. - любое помещение в жилом доме, канику­лы в лат. обозначало период с 22 июня по 23 августа, когда Солнце находи­лось в созвездии Пса, в русском языке слово каникулы обозначает «перерыв в занятиях».

Семантика может изменяться и более значительной степени: греч. ди­плом буквально обозначал «лист, сложенный вдвое», в русском - «доку­мент», лат абитуриент - «тот, кто собирается уходить», в русском - «тот, кто поступает».

Таким образом, входя в русский язык иноязычное слово, должно под­чиниться его правилам, закономерностям.