Ссссссс
Сабаќтыњ нєтижелілігі мыналарѓа байланысты:М±ѓалімніњ дайындыќ дењгейіне;Оќушылардыњ оќу-танымдыќ єрекетін ‰йымдастыра алуына;Оќу іс-єрекетін нєтижесін болжай алуына.
Сананы ќалыптастыру єдістеріне жататды:Этикалыќ єњгіме;Т‰сініктеме;Сендіру.
Сананы ќалыптастыру єдістеріне жататды:Этикалыќ єњгіме;Т‰сініктеме;Сендіру.
Сынып жетекшісінің міндеттері:Әлеуметтік міндеттер;Болжамдық міндеттер;Диагностикалық міндеттер.
Сынып жетекшісініњ іс-єрекетініњ міндеттері:Єлеуметтік міндеттер;Диагностикалыќ міндеттер;Адамгершілік міндеттер.
Сыныптаѓы тєрбие ж‰йесініњ кезењдері:Ж‰йеніњ ќалыптасуы;жым іс-єрекетініњ ж‰йесі мен мазм±нын жасау;Ж‰йені лайыќты тєртіп бойынша ќалыптастыру.
Ттттттт
Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері;Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжәрибесін қалыптастыру әдістері;Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері.
Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері;Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру;Іс-әркетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық қалыптастыру әдістері.
Т.И.Щукина бойынша тєрбие єдістерініњ жіктелуі:Жеке т±лѓаныњ санасын ќалыптастыру єдістері;Іс-єрекетті ±йымдастыру мен ќоѓамдыќ мінез-ќ±лыќ тєжєрибесін ќалыптастыру єдістері;Мінез-ќ±лыќ пен іс-єрекетті ынталандыру єдістері.
Т.И.Щукина бойынша тєрбие єдістерініњ жіктелуі:Жеке т±лѓаныњ санасын ќалыптастыру єдістері;Іс-єрекетті ұйымдастыру мен ќоѓамдыќ мінез-ќ±лыќ тєжєрибесін ќалыптастыру єдістер;Мінез-ќ±лыќ пен іс-єрекетті ынталандыру єдістері.
Тәрбие бағыттарының түрлері:Экономикалықтәрбие;Еңбектәрбиеcі;Экологиялықтәрбие.
Тєрбие т‰рлеріне мыналар жатады:Азаматтыќ тєрбие;Ќ±ќыќтыќ тєрбие;Эстетикалыќ тєрбие.
Тєрбие т‰рлеріне мыналар жатады:Экологиялыќ тєрбие; Экономикалыќ тєрбие;Ењбек тєрбиеcі.
Тєрбиелік ж±мыстар тµмендегі аталѓан тєрбиелік ќызметтерді орындайды:Ұйымдастырушылыќ;Реттеушілік;Аќпараттыќ.
Тєрбиеніњ ќ±рал-жабдыќтарына ќойылатын талаптар:Гигиеналыќ талаптарѓа сай болуы;Эстетикалыќ талаптарѓа сай болуы;Мектептіњ талаптарына сай болуы.
Топтыќ ж±мыстарды ‰йымдастыру проблемалары бойынша айналысќан зерттеушілер:И.Т.Волков;В.Оконь;А.М.Раевский.
Тұлға дамуының негізгі бағыттары:дене;әлеуметтің;психикалық.
Т±лѓаны ќалыптастыруѓа байланысты т±жырымдар жасаѓан Ежелгі грек ойшылдары:Сократ;Платон;Аристотель.
Т±лѓаныњ єлеуметтенуі кезінде оныњ дамына єсер ететін факторлар: Мегафакторлар;Макрофакторлар;Мезофакторлар.
Т±тас педагогикалыќ процессте м±ѓалімніњ ењбек ќ±ралдарыныњ µзіндік сипаттары – ол:Оныњ білімі;Оныњ білігі;Оныњ т±лѓалыќ ќасиеттері.
ҰҰҰҰҰҰҰ
Ұжымдыќ- танымдыќ іс-єрекеттіњ мынадай белгілі бар:Бірынѓай маќсаттыќ, жалпы мотивтіњ болуы;Іс-єрекеттер барысында оќушылар арасында µзара жауапкершіліктіњ жєне тєуелсіздіктін пайда болуы;Жалпы нєтижелердіњ болуы.
ұйымдастыру.
ЫЫЫ ІІІІ
Ынталандыру єдістеріне жатады:Жазалау;Мадаќтау;Жарыс.
Іс-єрекетті ±йымдастыру мен мінез-ќ±лыќ тєжірибесін ќалыптастыру єдістеріне жатады:Жаттыѓу;Тапсырма беру;Тєрбиелік жаѓдайлар.