Хід уроку

1. Організація класу до уроку.

2. Актуалізація опорних знань.

1. Загадка.

Невидимка ходить в гаї.

Всі дерева роздягає. (Осінь).

2. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні у нас урок розвитку зв’язного мовлення про вічну красу – про природу, про барви осіннього лісу. Ми спробуємо очима художника побачити красу осені і відобразити її у своєму творі.

• Яку мету поставимо? (Відповідь учнів).

3. Узагальнення знань із теми «Осінь».

Ясне сонце не гріє, холодок повіва.

Засихає, жовтіє на узліссі трава.

Осипаються клени, листя з дуба летить.

Лиш ялинка зелена серед лісу стоїть.

- Про яку пору року йдеться у вірші?

• Чому ви так думаєте?

• Як називають місяць жовтень? (золота осінь).

• В якому значенні вжито слово «золота»? (у переносному).

• Як це потрібно розуміти? (у жовтні листя на деревах жовте і виблискує на сонці, ніби золото).

• Як ви розумієте прислів’я?

  • Жовтень ходить по краю та виганяє птахів із раю.

• Чи спостерігали ви за такими прикметами?

  • Коли листя на березі починає жовкнути згори – буде рання весна, а знизу – пізня.

  • На горобині й дубі багато плодів – чекай суворої зими.

4. Поетична хвилинка.

• Пригадайте, які вірші про осінь ви знаєте?

Жовтень

Тихо осінь ходить гаєм.

Ліс довкола аж горить.

Ясен листя осипає.

Дуб нахмурений стоїть.

І берізка над потоком

стала наче золота.

Вітер, мовби ненароком,

їй косиці розпліта.

Н. Приходько

Осінь мрійна. Осінь мила

Все багрянцем притрусила.

І сама в барвистім листі,

ще в калиновім намисті

відійшла в ранкову пору

за високу темну гору.

5. Розгляд ілюстрацій, картин.

• Осінь – ніби справжня художниця, без пензлика, без олівця розфарбувала дерева, кущі, трави. Запросила всіх на свій прощальний карнавал. Подивіться на картини. Такою бачать осінь художники.

• Що вабить ваше око в осінньому лісі? (чарівність, краса).

• Який колір найбільше повторюється?

Давайте прочитаємо текст.

В які кольори вбрались дерева восени?

Виблискують у небесній сині жовтою різьбою берези, святковими у своїй красі стоять золотаво-червоні клени, переливаються бронзою осики, від фіолетово-червоних до мідних відтінків сяють вдалині ще вбрані в свої шати дерева. (А. С. Волкова «Осінь»)

• Що навіює сум? (Не чути пташиного щебету, облітає листя).

6. Узагальнення вражень від побаченого.

• Якими фарбами розмалювала художниця-осінь дерева, кущі, трави?

Дайте відповіді на питання. (Робота в групах).

1. Яка стоїть берізка? (Ніжна, золота, струнка, чарівна…).

2. Який клен? (Багряний, замріяний, золотистий…).

3. Яка горобина? (Ніби дівчина в червоному намисті…).

4. Яка ялинка? (Зелена, струнка, пишна…).

5. Які на вигляд листочки? (Ніжні, золотисті, сріблясті…).

До якої частини мови належать ці слова? (Прикметники).

6. Що роблять листочки, коли падають? (Кружляють, пурхають, летять, спускаються, лягають…).

• Яка це частина мови? (Дієслово).

7. Слухання музики про осінь.

• Послухайте чарівні звуки музики. Це «Осіння пісня» П.І.Чайковського.

• Які картини викликала музика у вашій уяві?

• Які почуття пробудила у вас ця мелодія?

Зразки відповідей.

1. Жовтокоса чарівниця-осінь примчала на баскому коні у ліси і парки. Торкнулася чарівною паличкою верхівок дерев – і зашелестіли на них багряні шати і золоті намистинки.

2. Скрізь, куди не глянь, – золото, золото. І так тихо, тільки іноді налетить вітер, зірве з дерева листочки, і закружляють вони у повітрі, наче метелики.

3. На землі простелилися барвисті килими. А по холодному небу повільно попливли хмари, ніби велетенські білі кораблі.

• Музика, поезія та живопис дружать між собою. Потрібно вміти відчути цю красу.

ІІІ.Фізкультхвилинка.

Вирушаємо у сад.

Руки вгору піднімаєм,

наче яблука зриваєм.

Назбираємо багато,

Щоб узимку ласувати.

(Показують рухи).

8. Повторення теми «Текст».

• Які є види текстів? (Розповідь, опис, міркування).

• З чого складається текст? (Зачин, основна частина, кінцівка).

• Як ми їх пишемо? (З абзацу).

• Ми сьогодні напишемо розповідь про осінь за даним початком і запитаннями.

IV. Робота з мовним матеріалом.

1. Дібрати близькі за значенням слова:

барви – кольори, відтінки, фарби;

вбрання – одяг, шати, наряд, плаття;

багряний – яскраво-червоний, мідний;

горять – виблискують, сяють, переливаються, палахкотять.

2. Читання розповіді.

• Прочитайте розповідь про осінь, яку почала писати Чомучка.

Осінь зачаровує красою

По землі крокує осінь. Її сліди видно всюди. У лузі зачервоніла калина. Це

осінь подарувала їй червоне намисто. У садках дозріли яблука і груші. Чарівниця їх позолотила, підрум’янила, наповнила солодким соком.

• Про які ознаки осені ви дізналися?

• Які зміни сталися у садках?

3. Продовження розповіді.

• Діти, продовжіть розповідь Чомучки за підказкою.

• Що зробила осінь з берізкою?

• Яким став клен?

• Чому ялину і сосну осінь обминула?

• Що сталося з травою?

4. Словникова робота.

• Для того, щоб ваша розповідь була яскравішою, повнішою, Знайко хоче вам допомогти. Давайте заглянемо в його чарівну скриньку і прочитаємо вислови, які він нам приготував. Ви можете вибрати ті, які вам найбільше сподобались і є найбільш вдалими для написання розповіді.

Заплела в коси жовту стрічку

накинула жовту хустину

вбралася в жовту сукню

• Про яке деревце говорять ці вислови? (Про берізку).

Одягся в багряний кафтан

позолотила кленові сорочку

розлила жовту фарбу на кленові віти

• А це до якого деревця підходить? (До клена).

Добре пройшлася по траві

геть витоптала зелений килим на землі

пожовкла і зів’яла трава

Причепурила все на свій смак

нічого не залишила без уваги

всюди помітний дотик її жовтого крила

жовтий пензлик осені побував усюди

- В якій частині розповіді використаємо ці вислови? (Заключній).

5. Усне складання розповіді (2-3 учні).

6. Запис в зошитах.

7. Перевірка і аналіз записаного

Зразок.

Ось стоїть замріяний клен. Тихо падають з нього різьблені багряні листочки, а стрункі берізки вдяглися в золоті платтячка. Палахкотять червоні кетяги горобини. Тільки ніжні ялинки стоять у зелених сукнях. Травичка пожовтіла, ніби золотий килим. Тільки ще променіють айстри, ніжно посміхаються хризантеми.

Осінь нічого не залишила без уваги. Всюди помітний дотик її жовтого крила. Люблю я осінь за її красу!

V. Підсумок.

• Про яку пору року говорили?

• Чим вона нас приваблює?

• Чого ми навчилися?

• За допомогою чого так гарно склали твір? (За допомогою слів).

• Яка наша мова? (Милозвучна, чарівна, солов’їна, дзвінкоголоса, багата).

• Отже, потрібно вивчати свою рідну мову, любити її і берегти.

Додатковий матеріал

Прийшла чарівна осінь. Вона одягла свою жовту шапочку і поспішила до нас. От уже і листячко почало жовтіти, а інколи трапляється й багряне. Навколо все жовте. Осінь милує око своїм цвітом.

Ох! А як прощалися з рідною домівкою журавлі! Вони відчайдушно співали сумну пісню і відлетіли в теплі краї.

Як гарно! Це найкраща пора року. І я люблю осінь за її дарунки.

Осінь

Лісами та садами іде осінь. На ній золоте вбрання. На голові віночок із золотого колосся та осінніх квітів. В одній руці красуня несе плетений кошик. А з нього виглядають рум’яні яблука, соковиті сливи, янтарний виноград.

У другій руці пишна паляниця. Іде щедра осінь, частує всіх своїми дарами. Чарівниця про всіх дбає.

Дерева восени

Висока горобина − наче дівчина, що одяглась на свято. Уся в червоному намисті та сережках. Листя ясена в осінню пору − спокійного жовтуватого кольору. Усе верховіття дерева м’яко промениться, наче саме сонце оселилося в його легко розкинутих вітах. А королева осіннього лісу − осика. Її листочки восени можуть бути вогняними, багряними, зеленастими, жовтими.

Найкраще милуватися осінніми деревами під час заходу сонця, коли воно вже сховалося за ліс.

Золота осінь

Щедро виграючи золотими фарбами, іде нашим рідним краєм чарівниця-осінь. Ходить вона полями, лісами і луками. Куриться білим туманом над річками й озерами. Шарудить опалим листям у садах і міських парках. Сипле золоті листочки на землю.

І падає, падає листячко, кружляє між гілками і лягає м’яким шаром на землю. Яка чудова, запашна і золотиста ковдра! Під цією ковдрою оселяються на зиму комахи, лісові миші, їжачки.

- Гарна, чудова осінь,- кажуть люди.

А якщо почне осінь бризкати дощиком, ніхто їй за це не дорікатиме: ще багатшим буде врожай.

Урок 3 −А

Опис за власними спостереженнями

Бабине літо

Мета.

Поглибити і уточнити знання про осінні явища, вчити спостерігати за бабиним літом в природі, дати наукове визначення цього явища, збагачувати словниковий запас, розвивати пізнавальні інтереси, спостережливість, виховувати любов до природи.

Обладнання.

Малюнки осені, картки з текстами, тлумачний словник, музика П. І. Чайковського «Пори року», «Осіння пісня».Репродукція картини І.Купріянова «Золота осінь».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.