Информация о базе прохождения практики

Дошкольное учреждение, его юридический адрес
Ф.И.О. заведующей ДОУ
Ф.И.О. старшего воспитателя (методиста)ДОУ
Ф.И.О. инструктора по физическому воспитанию
Основная образовательная программа ДО
Приоритетное направление работы ДОУ
Количество воспитанников
Количество групп в ДОУ
Количество педагогов
Режим работы ДОУ

Задание №1. Ознакомление студентов с системой по физкультурно-оздоровительной работе с детьми

(беседа со старшим воспитателем)

1. Обозначить основные направления физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ (название, форма организации, мероприятия).

2.Изучить условия для организации мероприятий, направленных на укрепления здоровья детей и их физического развития (спортивный зал, медицинский кабинет, спортивные площадки групповые физкультурные уголки в группах и др.).

3.Узнать, как осуществляется сотрудничество и взаимосвязи в педагогическом коллективе по вопросам укрепления здоровья детей и их физического развития.

4. Узнать в чём заключается работа с семьей по вопросам укрепления здоровья детей и их физического развития (формы работы).

5. Узнать, как налажено взаимодействие с социальными партнёрами в рамках физкультурно-оздоровительной работы.

6. Узнать каким методическим обеспечение оснащёно ДОУ пл физкультурно-оздоровительной работе (отметить региональный компонент).

7. Поинтересоваться, кто в ДОУ занимается физкультурно-оздоровительной работой.

8.Выяснить, кто осуществляет контроль за организацией физкультурно-оздоровительной работы и самочувствием детей в течение дня.

Примечание:

По данному заданию студент осуществляет запись в свободной форме в дневник по учебной практике.

Задание №2. Просмотр студентами основных мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей в условиях ДОУ:

- утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика после сна

- организация закаливающих процедур с детьми

- физкультурное занятие с детьми раннего, младшего, среднего и дошкольного возраста

- подвижные игры на свежем воздухе

Примечание: запись мероприятий осуществляется в дневнике по обязательным критериям:

Утренняя гимнастика

Возрастная группа

Воспитатель

Подготовка к утренней гимнастике

Место проведения

Оборудование и инвентарь

Содержание УГ	Дозировка	Деятельность воспитателя	Деятельность детей

Дыхательная гимнастика, гимнастика после сна

Упражнение Дозировка Длительность	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Возрастная группа Воспитатель

Организация закаливающих процедур с детьми

Возрастная группа

Воспитатель

Длительность закаливающих процедур

Деятельность воспитателя	Деятельность детей

Физкультурное занятие

Возрастная группа

Воспитатель

Длительность занятия

Место проведения

Задачи

Оборудование (для педагога и детей)

Части занятия и их общая длительность	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Дозировка

Подвижные игры на свежем воздухе

Возрастная группа

Воспитатель

Длительность

Название игры

Задачи

Оборудование

Ход игры
Действия воспитателя	Действия детей

Задание №3. Проанализировать просмотренные мероприятия

Утренняя гимнастика

1. Место проведения гимнастики.

2.Подготовка зала (группы) для проведения гимнастики.

3.Построение утренней гимнастики (вводная, основная, заключительная часть).

4.Количество упражнений, повторов в соответствии с возрастной группой

5. Использование основных видов движений.

6.Используемые приемы (команды, указания).

7.Какое сопровождение использовала воспитатель при проведении гимнастики.

Дыхательная гимнастика, гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

1.Как продумана организации гимнастики, закл.процедуры (форма, место и др.)

2.Какими приёмами пользовался педагог.

3.Учитывался ли возраст детей

4.Насколько активны были дети.

5.Позиция педагога по отношению к детям.

Физкультурное занятие

Вопросы к наблюдению и анализу физкультурного занятия в детском саду

 1.  Создание условий для проведения физкультурного занятия.

2.  Форма проведения занятия (традиционная, сюжетная, игровая).

3.Соответствие программных задач возрасту детей, их индивидуальным особенностям, условиям проведения занятия.

4.  Общее время занятия и его структура (продолжительность каждой части).

5.  Создание воспитателем положительного настроя на занятие.