Процедура защиты выпускной квалификационной работы

Защита ВКР проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии (не менее двух третей ее состава).

На защиту ВКР отводится не более одного академического часа на одного студента. Процедура защиты устанавливается председателем государственной аттестационной комиссии по согласованию с членами комиссии.

Процедура защиты включает: доклад студента (не более 15 минут); чтение отзыва; вопросы членов комиссии; ответы студента.

Предусматривается выступление руководителя ВКР, если он присутствует на заседании государственной аттестационной комиссии.

При определении окончательной оценки по защите ВКР учитываются:

доклад выпускника по каждому разделу ВКР;

ответы на вопросы;

отзыв и оценка руководителя.

Содержание доклада студента

В докладе студента на защите ВКР должны быть отражены следующие моменты:

цель работы, теоретические предпосылки исследования;

обоснование методов исследования;

изложение основных результатов работы;

перспективы дальнейшего развития темы;

выводы по работе.

Доклад студента рекомендуется сопроводить мультимедийной презентацией.

Приложение 1

Образец оформления титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«СОЧИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПОЗИЦИЙ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ

Выпускная квалификационная работа

по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Исполнитель:

Кешабян Лиана Георгиевна,

студентка группы 12 НК

очной формы обучения

научный руководитель:

Буйдина В.Г.

ВКР допущена к защите

«____» ____________ 2016 г.

и.о. директора

____________________М.Ю. Стариков

Сочи, 2015

Приложение 2

Образец оформления оглавления

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ	3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ВРЕМЕНИ В ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОМ КУРСЕ ИСТОРИИ	6
1.1.Особенности восприятия исторического времени детьми младшего школьного возраста	6
1.2.Изучение основных временных категорий в начальной школе	9
1.3.Приемы изучения и запоминания хронологического материла	13
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ХРОНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ	18
2.1. Констатирующий этап	18
2.2. Формирующий этап	24
2.3. Контрольный этап	28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ	46
ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 3

Оформление списка литературы

Нормативно-правовые акты

Конституция Российской Федерации [Текст]: М.: НОРМА, 1999. – 80-82 с.

Конституция (основной закон) Российской Федерации [Текст]//Ведомости Верховного Совета РСФСР. – 1991 г. -№28. – Ст. 777.

О военном положении [Текст]: Федеральный конституционный закон от 30.01.2002 г. №1-ФКЗ //Собрание законодательства. – 2002. - №5.(4 февр.). – 315 с.

Без автора, книга (однотомное издание)

Методика обучения иностранному языку в средней школе [Текст]/Под ред. М.К. Колковой. - СПб: КАРО, 2008. – 35-39 с.

Копилка полезных советов [Текст]: методическое пособие /Под ред. Е. Фруминовой. – Краснодар: Краевой центр развития образования, 2010. – 12 -14 с.

Один автор, книга (однотомное издание)

Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку [Текст] /А.В. Конышева. - СПб: Издательство КАРО, 2004. – 37-39 с.

Головлева Е.Л. Основы межкультурной коммуникации [Текст] /Л.Е. Головлева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 224 с.

Эристави Н.Д. Шаги навстречу: формирование толерантной поликультурной образовательной среды [Текст]: учебное пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования и социальных педагогов /Н.Д. Эристави. – Сочи: Дория, 2009.- 124 с.

Глава из книги

Столяров Ю.Н. Онтологическая сущность информации [Текст] /Ю.Н. Столяров. – М.: ВЛАДОС. - гл. 2. – 43-57 с.

Два автора, книга (однотомное издание), фамилии всех авторов указаны на обложке

Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам [Текст] /Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: ACADTMIA, 2004. – 52-56 с.

Три автора, книга (однотомное издание)

Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку [Текст] /Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М, Еналиева. - М.: ACADTMIA, 2001. – 61-69 с.

Многотомное издание

Горожанин А.В. Российская полиция на страже имперской государственности: монография [Текст]: в 2-х т. /А.В. Горожанин. – Самара: Самарский юридический ин-т, 2004. – Т.1. – 91 с.

Один автор, статья в журнале

Борисова Л.С. Проектирование как эффективное средство развития и воспитания [Текст]/Л.С. Борисова //Иностранные языки в школе. – 2012. – №5. – 28-30 с.

Романовская О.Е. Подготовка будущего учителя иностранного языка к работе с музыкально-поэтическим фольклором [Текст]/Романовская О.Е. //Иностранные языки в школе. – 2011. – №5. – 69-75 с.

Два автора, статья в журнале

Ковалева М.Б. Использование кинодискурса для оформления социокультурной компетенции при обучении английскому языку [Текст]/Б.М. Ковалева, Т.А. Юграй //Иностранные языки в школе. – 2013. – №3. – 29-33 с.

Три автора, статья в журнале

Никитенко З.Н. Школьное образование в Европе: современные тенденции языковой политики [Текст] /З.Н. Никитенко, Т.С. Лучик, О.Ю.Никулина //Иностранные языки в школе. – 2010. - №2. – 2-10 с.

Четыре и более авторов, статья в журнале

Васильева Н.С. Тренировка голоса и дыхания на уроке иностранного языка [Текст] /Н.С. Васильева, А.Е. Бажанов, В.Н. Костева и др. //Иностранные языки в школе. – 2012. - №5.- 85-100 с.

Один автор, статья в газете

Глевицкая Е. Социальный мостик [Текст] /Е. Глевицкая //Учительская газета. – 2013. - №45. (5 ноября). - 8 с.

Без автора, статья в сборнике

Проект «Образовательная адаптация детей и молодежи из семей мигрантов в Красноярском крае» [Текст]: Методическое пособие /Под ред. Т.В. Светненко, И.В. Кузнецовой, Е.А. Головко, С.Н. Фроловой. - Псков: Дизайн Экспресс, 2010. - Сб. 1. - 108-134 с.

Один автор, статья в сборнике

Н.Д. Эристави Некоторые подходы к организации образовательного процесса в поликультурном пространстве [Текст] /Н.Д. Эристави //Этнокультурное образование как инструмент повышения социальной стабильности. – Сочи: Центр информационно-коммуникационных технологий, 2005. – Ч I. – 36-41 с.

Грачева Н.И. Взаимодействие социального педагога с семьей [Текст] /Н.И. Грачева //Этнокультурное образование как инструмент повышения социальной стабильности. – Сочи: Центр информационно-коммуникационных технологий, 2005. – Ч.II. – 60-65 с.

Рубецкая И.Е. Школьный музей как средство изучения и популяризации исторического прошлого и настоящего сочинского региона [Текст] /И.Е. Рубецкая //Социально-экономические, политические и исторические аспекты развития Кубани: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Краснодар: Традиция, 2008. – 241-244 с.

Два автора, статья в сборнике

Рыбалко Е.Н. О тенденции развития миграционного законодательства в Краснодарском крае [Текст] /Е.Н. Рыбалко, П.И. Ламанов // Социально-экономические, политические и исторические аспекты развития Кубани: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Краснодар: Традиция, 2008. – 244-247 с.

Словари, справочники

Иллюстрированный словарь английского и русского языка с указателями [Текст]: - М.: Живой язык, 2003. – 1000 с.

Малая энциклопедия стран [Текст]: - М.: Торсинг, 2002. – 378-380 с.

Все столицы мира [Текст]: - М.: ДРОФА, 2001. – 221 с.

Интернет-источники

Рубецкая И.Е. Формирование установок толерантного сознания студентов в Сочинском колледже поликультурного образования /И.Е. Рубецкая //[Электронный ресурс] /Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/608624/

Об образовании: Федеральный закон от 10.07.1992 г. №3266 - 1 - ФЗ /Правовой сервер «Консультант Плюс» /[Электронный ресурс] /Режим доступа: www.consultant.ru