3. Гендер и коммуникация

Цель: исследовать зависимость стиля коммуникации от трех независимых переменных:

от пола говорящего (мож­но ли считать, что мужчины и женщины по-разному разговаривают с людьми?),

от пола адресата (можно ли считать, что люди по-разному раз­говаривают с мужчинами и с женщинами?)

и от полового состава пары (можно ли считать, что люди говорят с собеседником своего пола не так, как с собеседником противоположного пола?

Ход работы:

1) Точность ваших результатов будет зависеть от того, насколько вам удастся сохранить постоянство других основных переменных.

1. место, где проводятся наблюден должно быть общественным и легко доступным (так, чтобы можно было услышать разговоры, не вторгаясь в частную жизнь говорящих), привлекать много пар людей (одного пола и разного пола), и это должно быть место, где люди обычно много разговаривают (избегайте залов для занятий и библиотек). Хорошими примерами таких мест являются многолюдные кафе и комнаты отдыха в общежитиях.

2. возраст и статус партнеров в паре будет влиять на стиль коммуникации, поэтому выберите для наблюдения людей примерно одинакового возраста, имеющих одинаковый статус (например, студенты примерно одинакового возраста).

3. коммуникации между знакомыми и незнакомыми людьми также осуществляются по-разному, поэтому вы должны решить, за парами какого типа вы будете наблюдать.

4. продолжительность коммуникации: решите, в течение какого времени вы будете наблюдать за каждой парой (например, одну три минуты, десять минут…).

2) Определите, какие конкретные речевые характеристики вы выберете в качестве зависимых переменных (ЗП)?

Ниже перечислены несколько возможных вариантов.

Коммуникационные переменные:

1. Время разговора.

а) Как часто говорит данный собеседник.

б) Как долго он говорит каждый раз (для измерения этого времени нужен секундомер).

2. Прерывание собеседника.

а) завершение фразы за собеседника

б) преждевременные ответы (человек начинает говорить до того, как его собеседник закончил).

в) неуместные замечания или смена темы.

3. Смена темы.

а) введение новой темы.

б) развитие новой темы, введенной собеседником.

4. Вопросы (иногда на них указывает только интонация).

1. с целью критики.

2. с целью получения информации или помощи

3. с целью выразить сомнение.

5. Просьбы.

1. императивные («Принеси кофе!»).

2. вежливые («Будь добр, принеси кофе»).

3. обычные обращения, связанные с желанием что-либо получить («А еще кофе остался?»).

4. намеки («Я бы выпил немного кофе»).

5. обоснования, поддерживающие просьбы.

6. Проявления уступчивости.

а) согласие, игнорирование или отказ в ответ на просьбу.

б) согласие с мнениями, несогласие или компромисс.

7. Интенсификаторы (слова, увеличивающие силу утверждения) «очень», «определенно», «несомненно»...

8. Проявления уклончивости (слова, уменьшающие силу утверждения) «вроде бы», «похоже, что», «немножко», «как бы», «я предполагаю», «я догадываюсь»...

9. Вопросы, следующие за утверждением («Так и надо делать, не правда ли?»...)

Не выбирайте слишком много переменных, поскольку вам будет трудно одновременно оценивать каждую из них.

разработайте процедуры оценки каждой характеристики. Внесите названия переменных и форму оценки каждой из них в бланки для результатов наблюдений (см. табл. 1).

3) Проведите по 3 - 5 наблюдений за парами такого состава: женщина—женщина, мужчина—мужчина и мужчина—женщина. Занесите оценки в бланки (табл. 2)

Таблица 2

Бланк наблюдения за стилем коммуникации

Коммуникационные переменные	М	Ж
ЗП1
…
ЗП9

Суммарные результаты по всем испытуемым занесите в таблицу 2.

Таблица 2

Гендерные особенности стиля коммуникации

Коммуникативные переменные	Пары
	Ж-Ж	М-М	М-Ж
ЗП1
…
ЗП9

Исследовательская работа по курсу

«Социальная психология с психологией массового поведения»