Наука о воспитании и обучении, составляющих единый педагогический процесс

Педагогика

История педагогики

теория воспитания

педагогическая психология

дидактика

Фактор, менее всего влияющий на процесс формирования личности

географическая среда

социальная среда

наследственность

внутренняя активность личности

воспитание

Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого самосознания, чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали - суть:

патриотического воспитания

эстетического воспитания

нравственного воспитания

семейного воспитания

гражданского воспитания

Основной принцип воспитания

систематичность, последовательность

развитие коллектива

стимулирование

опора на положительные качества учащихся

беседа

Видом педагогического требования является

совет

намек

ограничение в правах коллективе

изменение отношения к ученику

просьба

Цель воспитания по Ж.Аймауытову:

формирование толерантности

привитие чувства красоты

воспитание трудолюбия

способность к самовоспитанию

экономическое воспитание

Изучением вопросов воспитания ребенка в национальном духе занимается:

социальная педагогика

этническая педагогика

возрастная психология

теория воспитательной работы

специальная педагогика

Подготовка к общественно полезному труду, сознательному выбору профессий

нравственное воспитание

физическое воспитание

экологическое воспитание

правовое воспитание

трудовое воспитание и профориентация

Руководящие положения, в которых выражены основные требования содержанию, методам и организации воспитательного процесса

закономерности воспитания

принципы воспитания

средства воспитания

приемы воспитания

методы воспитания

Выберите утверждение, характеризующее признаки гуманного отношения:

попустительство в воспитании

вседозволенность

полная свобода действий воспитанника

чрезмерная любовь родителей

уважение права человека быть самим собой

В понятие «социальная среда» в широком смысле входят:

анатомо-физиологические задатки к какому-то виду деятельности

темперамент, характер, способности, определяющие свойства личности

материальные условия жизни общества, социальный и государственный строй, общественные отношения и различные учреждения

биологический фактор развития личности

словесные, материальные и природные объекты, используемые в воспитательном процессе в качестве носителя информации,

Основными факторами развития и формирования личности являются:

система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека

этническая принадлежность

наследственность, среда и воспитание

свойства индивида, определяющие биологическую сущность личности

географическое расположение государства

К закономерностям воспитания относится

социальная среда

учет индивидуальных потребностей ученика

обусловленность воспитания общественными потребностями

единство согласия и поведения

педагогическое требование

К методам стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащегося относится

метод примера

упражнение

лекция

наказание

наблюдение

Название главного труда великого чешского педагога Я.А. Коменского

«Человек как предмет воспитания»

«Основы педагогики»

«Великая дидактика»

«Педагогическая антропология»

«Основы воспитания»

Философские идеи о воспитании молодежи отражены в произведении Абая:

Слова назидания

Масгут

Ескендир

Материнская школа

Рассказы Азима

В качестве главной цели воспитания формирование «управляемого гражданина» выдвигается в

гуманистической педагогике

необихевиоризме.

экзистенциализме

прагматизме

Бихевиоризме.

Основные функции классного руководителя:

забота о здоровье, нравственное формирование и развитие учащихся

разработка личных учебных программ для каждого учащегося

обеспечение материальными ценностями

создание благоприятных условий для обучения

организация досуга школьника

Воспитанник выступает как объект и как субъект- речь идет о стиле воспитания:

демократическое

авторитарное

политическое

либеральное

политехническое

Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте

дошкольный

младший школьный

юношеский

зрелый

подростковый

Произведение А.С. Макаренко

«Мудрая власть коллектива»

«Педагогическая поэма»

«Эмиль, или о воспитании»

«Основы педагогики»

«Сердце отдаю детям»

Мотив деятельности и поступков –

конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, совершать поступки

очень сложные образования, представляющий собой динамические системы, в которых осуществляются анализ и оценка альтернатив, выбор и принятие решений

главные движущие силы дидактического процесса

конкретные действия, направленные на достижения определенной цели

наличие готовности, направляющей к определенной цели

Идея воспитывающей роли игры М.Дулатова, имеющая актуальное значение для современности; по М. Дулатову, состоит в