Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Нижнекамский Химико-Технологический Институт Казанского Государственного Технологического Университета

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Тематический перспективный план.doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 44

2.7. Педагогические технологии:

развивающее обучение;
групповое обучение;
педагогика сотрудничества;
коллективный способ обучения;
информационные технологии;
адаптивные технологии;
проектная деятельность

2.8. Методическое обеспечение (перечень литературы)

1. О.В.Дыбина. Занятие по ознакомление с окружающим
2. Л.В.Куцакова. Занятие по конструированию из строительного материала.
3. Л.В.Куцакова. Конструирование и ручной труд в детском саду.
4. И.Л.Помораева; В.А.Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений.
5. В.В. Гербова. Занятие по развитию речи.
6. Т.С.Комарова Занятие по изобразительной деятельности.
7. О.А.Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений.
8.Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности.
9. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой.
10. Татарские народные сказки.

Учебно – методическое обеспечение

1. Программа воспитания и обучения в детском саду « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.ВЕРАКСЫ, Т.С. КОМАРОВОЙ, М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ. /средняя группа/

2. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

III. Содержательный раздел программы по образовательным областям

Тема: «Здравствуй, осень! » (сентябрь, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать формировать правильную осанку, развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать любовь к татарскому языку	Подвижные игры «У медведя на бору», «Кошки-мышки», дидактические игры «Попади в корзину», «Времена года», «Домино», «Пазлы», сюжетно-ролевая игра «Магазин»	«Танышу», прослушивание видеозаписи «Слушай-тыңла!» Игра “Тыңла, күрсәт, кабатла!”
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Помогать детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой, используя татарские слова	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Используя активные слова «исәнмесез», «сау булыгыз» провести диалог “Кибеттә” Познакомить детей с культурой народов Поволжья (показать куклы в народной одежде)
	Формирование основ безопасности	Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения. Научиться называть их их на родном языке	Знакомить с различными видами городского транспорта,их назначения(«Скорая помощь», «Полиция»и др.) . Дидактическая игра «Светофор»	Дидактическая игра «Бел!» (по рисункам повторить слова). Дидактическая игра «Кем юк?» (определить какого рисунка не стало)
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Продолжать знакомить детей с обощенными способами исследования разных объектов	Экспериментирование с песком и водой (песок, вода — наши помощники). Закрепить свойства песка и воды	Используя татарские слова построить из песка разные фигурки, постройки
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать знакомить с культурными явлениями, правилами поведения	Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений	«Минем туганнарым» Используя активные слова «бу кем?», «Кем юк?», «исәнме» беседа о родных
	Формирование элементарных математических представлений	Закреплять различать понятия «много», «один», Развивать у детей интерес к родному городу и людям, живущих в нём	ООД: Игра: “Один-много” Находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке	Беседа на тему: «Нижнекамск»
	Ознакомление с миром природы	Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к народному быту и изделиям	ООД: Что нам осень принесла? Наблюдение за сезонными изменениями в природе	Русские народные игрушки, рассматривание народной игрушки «Матрешки» и иллюстраций с изображением глиняных животных и птиц
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи	Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»	Дидактическая игра «» Кем юк?» (определить по рисункам какого рисунка не стало, проговорить слова все вместе)
Речевое развитие	Художественная литература	Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Обогащать словарный запас. Учить понимать содержание стихотворения, помочь запомнить. Воспитывать любовь к миру природы	Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление небольшого рассказа по сюжетной картине «Осень». Объяснить и разучить пословицу «Сентябрь птиц в дорогу торопит». Заучивание стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» (Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет, стр. 84, 77)	Cүзле уен “Мин малай. Мин кыз” Прослушивание аудизаписи “Слушай- пой” Игровая ситуация «Исемеңне җырлап әйт»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Подводить детей к восприятию произведений искусства, подводить к различению видов искусства через художественный образ	Прослушивание произведений музыкального фольклора.	Уен ситуациясе «Исәнләшәбез» Используя активные слова составить диалог «Кибеттә»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку	Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лету»	Словесная игра “Дустың белән исәнләш” Диалог “Дустыңны сыйла”
	Конструктивно – модельная деятельность	Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур	Конструирование «Загородки и заборы»	Просмотр м/ ф «Әйдәгез дуслашыйк», Уен“Качышлы уйныйбыз”
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать интерес к музыке,желание ее слушать,вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений	Повторение песен про осень, повторить танец «Пчелки и цветочки»	Танеө ”Күбәләкләр”, песни “Шарлавык”
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Продолжать дать представление о полезной и вредной пище: молочных продуктах, полезных для здоровья человека	Беседа «Полезная и вредная пища»	Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать правильную осанку, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног	Подвижные игры: «Помоги зверюшкам», «Лошадки в цирке» (Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», стр. 126-127). Комплекс упражнений по формированию правильной осанки	Развитие словаря: әни, әти, куян, аю, матур, курчак, песи, эт Чтение татарской народной сказки “Шалкан әкияте”
Итоговое мероприятия	Выставка рисунков на тему ««До свиданья, лето! Здравствуй, осень! »

Работа с родителями:

-Консультация «Особенности развития детей 4-5 лет»

Тема: «Собираем урожай…» (сентябрь, 2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Игра «Назови ласково», «Найди правильный», «Составь предложение», «Какого фрукта нет?», «Один – много», «Что ты любишь?»	Чтение рассказа «Балыкта», Просмотр м/ фильма «Уенчыклар үпкәләгән»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. Помогать детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой, используя татарские слова	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Уен ситуациясе „Акбай һәм Мияу маҗаралары“ Просмотр м/ фильма «Паркка сәяхәт»
	Формирование основ безопасности	Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения	Ситуация общения «Виды транспорта». Подвижная игра «Найди свой цвет»	Просмотр м/ фильма «Тэмле кибетендэ» Перечислить и рассказать содержание татарских народных сказок
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формировать умение выполнять получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования	Познавательно-исследовательская деятельность «Вода нужна всем». Рассматривание растений на участке	Развитие словаря: куян, аю, туп, матур, курчак Выставка животного и растительного мира родного края
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, обращать внимание детей на хорошие поступки друг друга	Ситуация общения «Что такое доброта?»	Чтение рассказа «На рыбалке», рассказать на татарском языке о чем шла речь в рассказе
	Формирование элементарных математических представлений	Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)	ООД: Части суток
	Ознакомление с миром природы	Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах	Игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру… »	Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Магазин музыкальных инструментов»
Речевое развитие	Развитие речи	Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога	ООД: Обучение рассказыванию «Наша неваляшка» Рассказ «Секреты урожайной грядки», «Как Зюка собирал урожай», рассказ-описание «Морковь и огурец», пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»	Познакомить детей с детским журналами «Салават күпере», «Көмеш кыңгырау»
Речевое развитие	Художественная литература	Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения	Чтение р.н.с. «Петушок и бобовое зернышко», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», чтение стихотворений «По малину», «Щедрый урожай». Загадывание загадок про овощи и фрукты	Проведение татарского праздника “Көзге бәйрәм”
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Приобщить детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему	Рассматривание предметов народного и декоративно-прикладного искусства	Познакомить детей с рассказами татарского поэта А. Алиша, чтение сказки «Сертотмас үрдәк»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы различной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего	ООД: Лепка «Яблоки и ягоды» В уголке природы выставить муляжи овощей и фруктов	Просмотр м/ фильма «На рыбалку» Рассказать о нарядах народов Поволжья, научиться сравнивать, в чем отличие от нашей одежды
	Конструктивно – модельная деятельность	Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами; в различении и назывании цветов	Конструирование «Домики, сарайчики»	Просмотр м/ фильма «Качышлы уйныйбыз», Чтение художественной литературы «Писклявый мышонок и цыпленок»
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений	Прослушивание песни «Два веселых гуся», «Антошка»	Вспомнить татарские народные сказки, научиться пересказывать краткое содержание
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Знакомить с понятиями «здоровье», «болезнь»	Беседа «Как нужно складывать одежду перед сном»	Развитие словаря: сау булыгыз, малай, кыз, эт, песи, курчак, туп Сюжетно-ролевая игра «Курчакны киендер»
Физическое развитие	Физическая культура	Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко и энергично	П. и. «Огуречик», «Кот и мыши»	Диалогическая речь «Әйдәгез дуслашыйк», Просмотр м/ фильма татарского народного поэта Г. Тукая «Су анасы»
Итоговое мероприятия	Аппликация «Овощи нашего огорода»

Работа с родителями:

-Выставка «Подарки осени» (композиции из овощей, фруктов, семян)

Тема: «Фрукты» (сентябрь, 3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем	Ситуация общения «Мы в автобусе», дидактические игры «Что это?», «Угадай слово», С.Р.И. «Магазин фруктов»	Просмотр м/ фильма «Куян кызы» Пересказать краткое содержание сказки
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом, воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Информационный материал о России с использованием иллюстраций
	Формирование основ безопасности	Продолжать учить различать проезжую часть дороги, тротуар. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого) Расширять знания детей об общественном транспорте	Ситуация общения «Мы в автобусе»	Дидактическая игра «Курчакны киендер» Просмотр м/ фильма «Агачлар да авырый»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности	Экспериментирование с песком и водой(песчаные постройки) Дидактическая игра «Фрукты»	Сюжетно-ролевая игра «Кибеттэ» Дидактическая игра «Яшелчәләр»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим	Беседа «Чувство стыда»	Просмотр м/ фильма “Бала белән Күбәләк” Настольный театр «Шалкан»
	Формирование элементарных математических представлений	Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу	ООД: Определение пространственных направлений	Дидактическая игра «Без саныйбыз» Просмотр м/фильма «Золотое зернышко»
	Ознакомление с миром природы	Раширять знания детей о животных. Формирование умения выделять условия, необходимые для жизни кролика. Расширение представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе	Беседа : «Кто знает, как называется это животное» (Кролик)	Познакомить детей со столицей России. Иллюстративный материал о Москве
Речевое развитие	Развитие речи	Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном,отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)	ООД:Звуковая культура речи: звуки с и сь (В. В. Гербова, стр.28 №2) Д.И. «Чудесный мешочек»	Чтение сказки и просмотр м/ фильма «Бикбатыр белэн Биккуркак»
Речевое развитие	Художественная литература	Продолжать помогать детям используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям	Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» (Хрестоматия для дошкольников 2-4 года, стр. 88) Слушание стихотворения «Садовник» (Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет, стр.115)	Чтение татарской народной сказки «Ике кыз» Пересказ краткого содержания
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Познакомить детей с архитектурой. Формировать представления о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа и др.здания),- это архитектурные сооружения	Беседа «Что такое архитектура?»	Дидактическая игра «Мин малай. Мин кыз» Словесная игра «Безнен бакча»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом	ООД: Лепка: «Большие и маленькие морковки» В центре природы и книги поместить сюжетные картины	Познакомить детей с орнаментами татарского и русского народа «Бизэклэр», рассказать где и для чего они используются
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия	Конструирование «Построй такой же домик, но высокий»	Показать иллюстрации к татарским народным сказкам и произведениям татарских писателей.
	Музыкально – художественная деятельность	В центре художественной деятельности поместить обводки фруктов. Предложить детям с помощью трафарета обвести фрукты. Самостоятельная музыкальная деятельность.	Игра «Найди свой цветок»	Просмотр м/ фильма «Каз белэн Аккош» Выслушать мнения детей о сказке
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Д. и. «Покажем Петрушке как надо вытирать руки насухо». Комплекс упражнений с палкой для правильной осанки (В. И. Теленчи, стр. 120	Комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны)	Пальчиковый театр «Теремок», просмотр м/ фильма Сюжетно-ролевая игра «Дустынны сыйла»
Физическое развитие	Физическая культура	Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами	П.и. «Самолеты». Ходьба с положением рук: за спиной, в стороны, за головой	Сюжетно-ролевая игра «Кунакта» Вспомнить правила поведения в гостях и в общественных местах
Итоговое мероприятия	Выставка рисунков «Мой любимый фрукт» Создание альбома «Овощи и фрукты»

Работа с родителями:

-Папка-передвижка «Что должен знать ребенок 4-5 лет»

-Индивидуальная беседа «Учим ребенка общению»

Тема: «Детский сад!» (сентябрь, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Ручной труд: помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий. Уборка участка от сухих веточек и мусора	Беседа «С кем ты приходишь в детский сад?», с.р.игра «День в детском саду». С.Р.И. «Детский сад»	Ознакомление с художественной литературой на родном языке. Дидактическая игра «Малайны киендер»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Формировать положительное отношение к труду. Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта. Продолжать развивать интерес к игре. Развивать воображение детей.	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Просмотр татарского м/ фильма Г. Тукая «Шурале». Рассказать основную мысль сказки
	Формирование основ безопасности	Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения	Ситуация общения «Съедобное и несъедобное». Дидактическая игра «Знаки дорожного движения». Сюжетно-ролевая игра «Трамвай»	Игра-ситуация «Кунакны каршы ал». Вспомнить изученные слова
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Наблюдение за солнцем, ветром, небом, осадками, облаками. Наблюдение за насекомыми. Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и деятельностью	Экскурсия вокруг детского сада Беседа с элементами конструирования «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» (О. В. Дыбина стр. 28 №6, Л. В. Куцакова, стр.34 №4) ФЭМП ( Е. В. Колесникова стр. 21 №2)	Чтение татарской народной сказки «Ике кыз». Пересказ на родном языке
	Приобщение к социокультурным ценностям	Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других;	Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу	Показ иллюстрации к татарским народным сказкам и произведениям татарских писателей
	Формирование элементарных математических представлений	Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению	ООД: «Геометрические фигуры»	Счет на татарском языке. Настольная игра «Яшелчэлэр»
	Ознакомление с миром природы	Продолжать знакомить с домашними животными, декоративными рыбками(с золотыми рыбками, карасем и др.), птицами (попугайчики, канарейки)	ООД: «Декоративные рыбки»	Диалог «Кибеттэ». Игровая ситуация «Песи белэн тычкан»
Речевое развитие	Развитие речи	Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух	ООД: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле Объяснить и разучить пословицу: «Осень идет и дождь за собой ведет».	Познакомить с татарскими орнаментами. Рассказать о столице Татарстана «Казань»
Речевое развитие	Художественная литература	Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запомнить небольшие и простые по содержанию считалки, пословицы	Чтение р.н.сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», рассказ Л.Фадеева «Новенькая в детском саду» Чтение Панку-Яшь О. «Не только в детском саду» Объяснить и разучить пословицу: «Осень идет и дождь за собой ведет»	Просмотр м/ фильма «Кэжэ белэн сарык»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Готовить детей к посещению кукольного театра, выставка детских работ, подводить к различению видов искусства через художественный образ	Беседа о кукольном театре, о выставках	Дидактическая игра «Минем гаилэм» (перечислить членов семьи)
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки-флажки. Развивать чувство ритма и чувство цвета	ООД: Аппликация «Красивые флажки»	Настольная игра «Йорт хайваннары»
	Конструктивно – модельная деятельность	Продолжать учить детей делать из бумаги элементарные фигурки по образцу, поддерживать желание вырезать что-то самостоятельно	Конструирование из бумаги «Делаем украшения для группы»	Знакомство с портретом татарского народного писателя Г. Тукая. Его творчество, сказки
	Музыкально – художественная деятельность	Формировать навыки культуры слушания музыки(не отвлекаться, прослушивать произведения до конца). Учить чувствовать характер музыки, узеавать	Музыкально-игровые упражнения: кружатся листочки, падают снежинки	Диалог между детьми «Дустынны сыйла»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Воспитание навыков личной гигиены. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни	Беседа «Чистота и здоровье» Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»	Просмотр м/ фильма «Толке белэн торна»
Физическое развитие	Физическая культура	Совершенствовать двигательные умения и навыки. Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя	Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку».	Повторение песни «Минем бакча», «Шарлавык»
Итоговое мероприятия	Экскурсия по детскому саду, посмотреть сенсорную комнату и кабинет ИЗО деятельности. Итоговая беседа: «Мой детский сад!»

Работа с родителями:

-Информационный стенд «Права ребенка»

-Беседа с родителями на тему «Ребёнок тоже имеет права»

Тема: «Профессии» (октябрь, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок	Сюжетно-ролевая игра «Больница», дидактическая игра «Одень куклу на прогулку по сезону» Беседа о правилах обращения с электроприборами	Познакомить с портретом татарского народного писателя А. Алиша. Чтение сказки «Сертотмас урдэк» («Болтливая утка»)
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке: с помощью взрослого кормить птиц, поливать комнатные растения	Учить детей ухаживать за обувью. Учить мыть игрушки и протирать их насухо, производить несложный ремонт игрушек. Продолжать красиво и правильно накрывать на стол. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Строители», «Больница», «Парикмахерская»	Настольная игра «Жилэк-жимешлэр» (вспомнить цвета)
	Формирование основ безопасности	Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями. Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживой природы	Игровая ситуация «Опасные насекомые и ядовитые растения»	Чтение татарской народной сказки Г. Тукая «Су анасы»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов, группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету	Игра «Какая эта фигура?», узнавать фигуры на ощупь	Дидактическая игра «Киемнэр» (вспомнить верхнюю одежду)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем. Формировать первичные представления детей об их правах	Беседа «Я был маленьким,я расту и буду взрослым»	Закрепление счета на татарском языке. Диалог «Ашханэдэ»
	Формирование элементарных математических представлений	Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник	ООД: «Плоские геометрические фигуры»	Настольная игра «Кыргый хайваннар»
	Ознакомление с миром природы	Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе	ООД: «Прохождение экологической тропы»	Дидактическая игра «Кунакта»
Речевое развитие	Развитие речи	Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь	ООД: Звуковая культура речи: звуки з и зь (В. В. Гербова, стр.32, №2). Экскурсия на кухню. Беседа «Что мы видели на кухне». Рассматривание иллюстраций о труде взрослых	Чтение татарской народной сказки «Оч кыз» Перечислить героев сказки на татарском языке
Речевое развитие	Художественная литература	Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению	Чтение стихотворений Б. Заходера «Шофер», «Портниха», «Строители» (Хрест. для дошк-в стр. 250-251). Чтение сказки К. Чуковского «Телефон», Чтение р. н. с. «Зимовье зверей» Заучивание стихотворения С. Маршака «Детский дом»	Познакомить с символами России- флагом и гербом , рассказать, что означают цвета на них
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство)	Беседа «Литературные и музыкальные произведения»	Дидактическая игра по ознакомлению с элементами национального орнамента «Тюльпан - Лалэ»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Продолжать учить детей рисовать деревья, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева	ООД: Рисование «На яблоне поспели яблоки» В центре книги сделать подборку книг о детском саде	Рисование на тему «Минем яраткан уенчыгым»
	Конструктивно – модельная деятельность	Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах		Дидактическая игра «Мин малай. Мин кыз»
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений	Игры на музыкальных инструментах	Вспомнить танец «Кубэлэклэр»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием. Формировать умение оказывать себе элементарную помощь	Беседа «Режим дня» Д. и. «Хорошо – плохо»	Вспомнить названия игрушек: курчак, машина, туп, песи, аю, куян
Физическое развитие	Физическая культура	Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди)	П. и. «Лиса в курятнике» (разучивание) Упражнения с мячом: бросание друг другу и ловля	Настольная игра «Чисталык хэм похтэлек» (перечислить названия предметов личной гигиены: сабын, солге, тарак)
Итоговое мероприятия	Экскурсия по детскому саду, знакомство с кухонными и медицинскими работниками, перечислить названия их профессий Создание альбома «Профессии»

Работа с родителями:

-Индивидуальная консультация «Как провести выходные с детьми»

-Папка-передвижка «Игрушки в жизни ребенка»

Тема: «Домашние птицы» (октябрь, 2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу	Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант. Д. и . «Завяжем кукле красивый бант». Знакомство с улицей. Рассматривание иллюстраций «На улице города».	Познакомить с портретоми творчеством татарского народного писателя М. Джалиля
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошим)	Д. и. «Можно – нельзя». Д. и. «Кто что любит», «Сколько птичек поет». Игры на закрепление названий и внешнего вида птиц. Игра-ситуация «У меня зазвонил телефон» (Н. Ф. Губанова, стр.93)	Дидактическая игра «Яшелчэлэр хэм жилэк-жимешлэр»
	Формирование основ безопасности	Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте	Беседа о знаках дорожного движения	Чтение стихотворения и просмотр м/ фильма Г. Тукая «Бала белэн Кубэлэк»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Дать детям представления о птицах. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами	«Декоративные птицы» (О. А. Соломенникова, стр. 16, №4)	Дидактические игры по ознакомлению с элементами национального орнамента «Колокольчик - Кынгырау»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и др.)	Игра-ситуация «Как я помогаю домашним»	Игра – ситуация «Курчакны юындыр»
	Формирование элементарных математических представлений	Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры	ООД: «Значение итогового числа»	Диалог между детьми «Китапханэдэ» Вспомнить изученные слова
	Ознакомление с миром природы	Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными	Беседа «Знакомство с декоративными птицами»	Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Магазин музыкальных инструментов»
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку	Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»	Просмотр м/ ф «Әйдәгез дуслашыйк», Уен“Качышлы уйныйбыз”
Речевое развитие	Художественная литература	Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации	Развитие речи Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». (В. В. Гербова стр. 31, №1) Беседа: «Как помочь птицам зимой». Чтение С. Михалков «Птичий двор» (Стихи «Планета детства», стр.128) Н. Романова «Котька и птичка» (Хрест. для дошк-в 4 -5 лет, стр.209) Заучивание песни «Гуля-голубок» (стр. 22)	Cүзле уен “Мин малай. Мин кыз” Прослушивание аудизаписи “Слушай- пой” Игровая ситуация «Исемеңне җырлап әйт»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить различать жанры и виды искусства: стихи, про, картина, скульптура (изобразительное искусство)	Беседа «Что такое искусство?»	Просмотр м/ фильма «Куян кызы» Пересказать краткое содержание сказки
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ	ООД: Лепка «Грибы»	Просмотр м/ фильма «Каз белэн Аккош» Выслушать мнения детей о сказке
	Конструктивно – модельная деятельность	Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их	Конструирование «Мосты»	Пальчиковый театр «Теремок», просмотр м/ фильма Сюжетно-ролевая игра «Дустынны сыйла»
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать совершенствовать у детей навыки основных движений (ходьба «торжественная», «спокойная», «таинственная»; бег: легкий, стремительный)	«Музыкальные движения»	Повторение песни «Карусель», «Зур бакча»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Закреплять навыки полученные в младшей группе: намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки. Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Заучивание потешек при умывании. Рассматривание иллюстраций	Беседа «Я чищу зубы-значит, они у меня будут крепкими и здоровыми»	Просмотр м/ фильма А.С. Пушкина «Золотая рыбка»
Физическое развитие	Физическая культура	Учить детей удерживать равновесие стоя на одной ноге; руки – в стороны. Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др.	Упражнения на равновесие: «Подсолнухи», «Мед и пчелы»	Перечислить домашних птиц и животных на татарском языке: каз, урдэк, тавык, этэч, песи, сыер, эт, ат
Итоговое мероприятия	Коллективная работа «Ферма домашних птиц» Создание альбома «Наши домашние птицы»

Работа с родителями:

-Изготовление кормушек для птиц «Поможем птичкам» (воспитатель, родители, дети)

-Родительское собрание «Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего возраста»

Тема: «Мой дом» (октябрь, 3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Развивать игровые умения детей.	Д. и. «Мебель», «Третий лишний». Словесная игра «Найди что опишу», «Кто больше назовет», «Из чего сделано».	Дид. игры. «Три цвета светофора», «Дети-пешеходы и дети- пассажиры».
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке. Помощь воспитателю в мытье игрушек, стирке кук-й одежды
	Формирование основ безопасности	Показать детям предметы, опасные для здоровья.	Предметы домашнего обихода, которые могут представлять для детей опасность.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода. Закрепить знания о свойствах материала	Познакомить детей с видами материалов из которого делают мебель: дерево, пластмасса, железо
	Приобщение к социокультурным ценностям	Вызывать интерес к родному дому. Расспросить у детей, какая комната в их доме, им нравиться больше всего	Беседа на тему: «Моя любимая комната ».
	Формирование элементарных математических представлений	Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).	ООД: Занятие №3, стр.19
	Ознакомление с миром природы	Формировать понятие «домашние животные». Расширять представления о жизни дом. животных в осеннее время. Формировать желание заботиться.	ООД: ОсП Беседа о домашних животных. (О. А. Соломенникова, стр.38 №5)
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку	ООД: Развитие речи Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» (В. В. Гербова, стр. 33 №3)
Речевое развитие	Художественная литература	Познакомить детей с р. н. сказкой. Воспитывать интерес и любознательность.	Загадывание загадок про мебель. Чтение русской народной сказки «Три медведя»	Праздники. «Вечер русских народных сказок», «Капустник».
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Познакомить детей с разными видами мебели	Рассмотрение иллюстраций: мебель
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка. Учить создавать в аппликации образ большого дома.	ООД: Лепка «Сливы и лимоны» (стр.43 №24) Рисование «Маленький гномик» (стр.46 №28) Аппликация «Большой дом» (стр.43 №23)	Рисование. «Украсим сарафан Насти» (дымковская роспись)
	Конструктивно – модельная деятельность	Продолжать учить строить различные постройки. Развивать воображение	Постройка из строительного материала: дом, деревенский дом, мебель
	Музыкально – художественная деятельность	Учить самостоятельно пользоваться знакомыми музыкальными инструментами.	Игра на музыкальных инструментах: маракас, треугольник, бубен
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Учить детей удерживать равновесие стоя на одной ноге; руки – в стороны.	Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Заучивание потешек при умывании. Рассматривание иллюстраций.
Физическое развитие	Физическая культура	Закреплять навыки полученные в младшей группе: намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки	Упражнения на равновесие: «Подсолнухи», «Мед и пчелы».
Итоговое мероприятия	Итоговая беседа о моем доме. Дидактическая игра «Назови правильно».

Тема: «Мой город » (октябрь, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Закреплять представления детей о животных. Развивать артистические способности детей, учить строить сюжет.	П. и. «Цветные автомобили». Игра «Кто что любит» (Н. Ф. Губанова, стр. 128) Игра-ситуация «Наш зоопарк» (Н. Ф. Губанова, стр. 59)
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей.	Уход за растениями в уголке природы. Совместно с воспитателем уборка мусора.
	Формирование основ безопасности	Закреплять знания о безопасном поведении на дороге.	Как правильно вести себя на дороге
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формировать интерес к окружающей природе.	Наблюдение за погодой, солнцем, ветром, небом, осадками. Опыты: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.
	Приобщение к социокультурным ценностям	Познакомить детей с достопримечательностями родного города, рассказать о истории города	Беседа о родном городе, рассматривание иллюстраций
	Формирование элементарных математических представлений	Учить: - соотносить числительные с элементами множеств в пределах 3; - самостоятельно обозначать итоговое число; - осваивать собственное тело как точку отсчета пространственных направлений («на себя»). Развивать умение определять пространственные на правления в окружающем от себя, от другого человека, от других предметов, использовать это как систему отсчета («от себя», «от другого человека», «от любых предметов»): вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа	ООД: Занятие №4, стр. 20
	Ознакомление с миром природы	Закрепление знаний у детей о повадках диких животных	Беседа «Кто засыпает осенью» Рассматривание иллюстраций. Чтение Р. н. с. «Зимовье зверей»
Речевое развитие	Развитие речи	Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану	ООД: Развитие речи. Чтение стихотворений о осени. Составление рассказов-описаний игрушек. Занятие №4,стр. 34
Речевое развитие	Художественная литература	Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение	Заучивание стихотворения С. Маршака «Детский дом»	Сказки. «Мужик и медведь», «Дурак и береза»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Вызывать интерес и бережное отношение к памятникам родного города	Беседа о памятниках родного города, просмотр иллюстраций	Беседы. «Мой город- Тубэн Кама», «Знакомство с улицей города»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей составлять узор. Развивать у детей образные представления	Рисование «Украшение фартука» (Т. С. Комарова, стр.34 №16) Лепка «Угощения для зверей» (стр.35 №17) Аппликация «Лодки плывут по реке» (стр.35 №18)	Аппликация. «Дом, в котором я живу»
	Конструктивно – модельная деятельность	Закреплять умение составлять красивую композицию.	Из целой яичной скорлупы вместе с детьми изготовить зверей.
	Музыкально – художественная деятельность	Учить детей различать голоса животных.	Вместе с детьми послушать запись леса: тявканье лисы, рев медведя и т. д.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Учить детей смотреть влево, вправо, в конце расслабить глаза	Упражнения для глаз «Анютины глазки» Игра «Что полезно для здоровья» (Н. Ф. Губанова, стр. 115).
Физическое развитие	Физическая культура	Учить детей удерживать равновесие, не потеряв игрушку.	Игра «Помоги зверюшкам» (Н. Г. Губанова «Развитие игровой деятельности», стр. 126)
Итоговое мероприятия	Создание альбома «Наш любимый город Нижнекамск»

Тема: «Поздняя осень» (ноябрь, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Закреплять у детей умение играть в коллективе.	«Найди травку такого же цвета». Д. и. «Лото», «Мозаика»	Беседы. «Моя Республика Татарстан», «Знакомство с улицей города»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уход за комнатными растениями, протирание листьев. Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры). Уборка на участке (сбор мусора)
	Формирование основ безопасности	Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности	Ситуация общения «К нам едет скорая». Д. и. «Собери светофор» Чтение Т. Александрова «Светофорчик»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать наблюдательность. Помочь детям убедиться в том, что земля бывает разного цвета.	Опыты: В солнечный день предложить детям рассмотреть землю: цвет. Полить из лейки. Опять рассмотреть. Земля потемнела. Наблюдение за небом, первым выпавшим снегом, льдом, инеем. Наблюдения за живой природой
	Приобщение к социокультурным ценностям	Учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать наблюдательность	Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?»
	Формирование элементарных математических представлений	Закреплять умение считать в пределах 3. Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопрос: «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом	ООД: Занятие №1, стр.21
	Ознакомление с миром природы	Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных	ООД: Занятие №5, стр.38. Беседа о домашних животных
Речевое развитие	Развитие речи	Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка	ООД: Занятие №1, стр. 35. Чтение сказки «Три поросенка»
Речевое развитие	Художественная литература	Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворение	Объяснить и разучить поговорку: «В ноябре зима с осенью борются». Заучивание стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад», А. Плещеева «Осень наступила»	Литературные сказки. Р. Батулла. «Подарок», пер. Э. Умерова
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить называть и отличать цвета.	Организовать выставку книг с иллюстрациями. Создать осенние листья, выбрав красные, желтые, зеленые и коричневые цвета.
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера	ООД: Лепка «Уточка» (стр.43 №29) Рисование «Украшение свитера» (стр. 40 №25)	Рисование. «На улицах города», «Украшение платка»
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать творчество и воображение.	Из молочных коробок сделать несколько домиков разной величины.
	Музыкально – художественная деятельность	Учить слушать и различать настроение песни	Слушание песни «Коробка с карандашами»	Праздник. «Сөмбелә»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Закреплять навыки полученные в младшей группе	Воспитание у детей соблюдения опрятности. Совершенствование умений аккуратно складывать и вешать одежду.
Физическое развитие	Физическая культура	Приучать ходить и бегать свободно, не шаркая ногами. Учить детей выполнять правила в подвижных играх	Упражнения в ходьбе и беге (На носочках). Упражнения на равновесие (ходьба по узкой дорожке) П. и. «Кот и мыши», «Найди предмет»
Итоговое мероприятия	Организовать выставку на тему «Осень»

Тема: «Дикие животные » (ноябрь, 2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Учить детей определять форму предметов	Д. и. «Мы – артисты» (стр. 135) Д. и. «Найди листок как на дереве»	Игра-имитация. «Мы в автобусе»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым.	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уход за комнатными растениями, протирание листьев. Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры
	Формирование основ безопасности	Закреплять знания о безопасном поведении на дороге.	Как правильно вести себя на дороге.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Воспитывать у детей интерес и наблюдательность.	ООД: ОсПиСО «Узнай все о себе, воздушный шарик» (О. В. Дыбина стр.33 №9)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Закреплять представления детей о животных. Развивать артистические способности детей, учить строить сюжет.	Игра «Кто что любит» (Н. Ф. Губанова, стр. 128) Игра-ситуация «Наш зоопарк» (Н. Ф. Губанова, стр. 59
	Формирование элементарных математических представлений	Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником	ООД: Занятие №2, стр.23
	Ознакомление с миром природы	Дать детям представления о жизни диких животных. Формировать интерес к окружающей природе.	ООД: ОсП Беседа о жизни диких животных в лесу с элементами конструирования. (О. А. Соломенникова, стр.41 №6, Л. В. Куцакова, стр.21 №2)
Речевое развитие	Развитие речи	Совершенствовать интонационную выразительность.	ООД: Звуковая культура речи: звук Ц. (стр. 36 №2).
Речевое развитие	Художественная литература	Учить понимать: - эмоционально-образное содержание произведения; - нравственный смысл произведения. Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию. Знакомить с малыми формами фольклора.	В. Вересаев «Братишка» (чтение). Потешка «Ножки, ножки, где вы были?» (заучивание)	Для заучивания наизусть. «Пальчик, пальчик, где ты был?...», пер. Р. Ахметова
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять знания приемов изготовления предметов овальной формы. Развивать творческие способности. Упражнять в срезании углов у фигур.	ООД: Лепка «Рыбка» (стр. 36 №19) Рисование по замыслу (стр.38 №22) Аппликация «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное» (стр. 66 №64)
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать у детей образные представления. Закреплять умение составлять красивую композицию.	Из целой яичной скорлупы вместе с детьми изготовить зверей.
	Музыкально – художественная деятельность	Учить детей различать голоса животных.	Вместе с детьми послушать запись леса: тявканье лисы, рев медведя и т. д.Учить детей различать голоса животных.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формирование у детей культурно-гигиенических навыков.	Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Беседа на тему «Зачем нужно чистить зубы?»
Физическое развитие	Физическая культура	Воспитывать у детей быстроту, ловкость, выносливость	П. и. «Найди свой домик», «Кто быстрее»	Игры. «Скок - перескок», «Кару-сель», «Овощи», «Цветные автомобили»
Итоговое мероприятия	Инсценировка русской народной сказки «Лиса и заяц»

Тема: «Посуда (классификация, назначение, использование)» (ноябрь, 3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Развивать игровые умения детей.	.Д. и. «Лото», «Мозаика», «Собери фигуру».
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры). Уборка на участке
	Формирование основ безопасности	Обсудить с детьми опасные ситуации с незнакомыми людьми; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.	Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Закреплять знания детей о времени года (осень).	На прогулке понаблюдать за деревьями, сравнить их по величине. Обратить внимание на перемены в одежде людей, спросить с чем они связаны
	Приобщение к социокультурным ценностям	Дополнить представления об улице. Закрепить знания о том, что на улице есть тротуары, и дороги.	Знакомство с улицей. Рассматривание иллюстраций «На улице города».	Беседа. «Татарские национальные блюда»,
	Формирование элементарных математических представлений	Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно	ООД: Занятие №3,стр. 24
	Ознакомление с миром природы	Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.	ООД: ОсПиСО «Мои друзья» (О. В. Дыбина стр. 14 №4)
Речевое развитие	Развитие речи	Побуждать к составлению небольшого связного рассказа по картине. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта	ООД: Рассказывание по картинке «Собака со щенятами» занятие №3,стр.38
Речевое развитие	Художественная литература	Продолжать учить бережно относиться к посуде	Чтение сказки: «Федерино горе»	Поэзия. Б. Рахмат «Петушок...», пер. Е. Муравьева; Р.Валеева « Кукле платье подарила», пер. В. Валеевой; Р. Миннуллин «Про папу с мамой», пер. С. Малышева
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Рассказать детям о разных видах посуды, показать узоры, нарисованные на ней	Просмотр иллюстраций с национальной посудой Татарстана и Узбекистана
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка. Учить создавать в аппликации образ большого дома.	ООД: Лепка «Сливы и лимоны» (стр.39 №24) Рисование «Маленький гномик» (стр.42 №28) Аппликация «Большой дом» (стр.39 №23)
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать творческие способности.	Предложить детям с помощью трафаретов нарисовать чашку и тарелку. Рисование геометрических фигур на листе бумаги.
	Музыкально – художественная деятельность	Учить слушать и различать настроение песни.	Слушание песни «Коробка с карандашами»	Музыка. Ознакомление с музыкальным инструментом «гармонь»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Закреплять знания детей о правилах личной гигиены	Беседа «Чистота и здоровье» Воспитание навыков личной гигиены. Чтение стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр»
Физическое развитие	Физическая культура	Воспитывать у детей быстроту, силу, гибкость, ловкость и выносливость.	П. и. «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Самолеты».
Итоговое мероприятия	Выставка детских рисунков: «Посуда»

Тема: «Семейный альбом. (Традиции семьи)» (ноябрь, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Рассказать детям о значении семьи, в жизни человека	С. р. и. «Семья», «У дедушки день рождения» (стр.15).	Дид. игры. «Шофер», «Пешеходы и транспорт»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым.	Совершенствование умений самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке. Соверш-ние умений самостоятельно одеваться, раздеваться. Обучение детей самостоятельному выполнению обязанностей дежурных
	Формирование основ безопасности	Помочь понять детям что значит беречь здоровье.	Беседа «Что самое важное в жизни – здоровье»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к близким.	ООД: ОсПиСО «Моя семья» (стр.20 №2)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Воспитывать чуткое отношение к близким.	Беседа «Что ты знаешь о себе», «В семье растет ребенок». Беседа с детьми о том, как они заботятся о маме. Напомнить, что у взрослых много дел по дому. В семье все помогают друг другу.	Поэзия. Р. Миннуллин «Про папу с мамой», пер. С. Малышева
	Формирование элементарных математических представлений	Познакомить с образованием числа 5. Учить считать в пределах 5. Закреплять представление о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательност	ООД: Занятие№4, стр. 25
	Ознакомление с миром природы	Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе.	ООД: ОсП «Прохождение экологической тропы» (О. А. Соломенникова стр.33 №3) На прогулке рассмотреть деревья на участке детского сада в осеннем наряде. Наблюдение за небом (более хмурое, чем в октябре, пасмурно). Объяснить детям понятие «пронизывающий ветер» (продувает насквозь). Ветер сдувает с деревьев последние листья.
Речевое развитие	Развитие речи	составлять короткий описательный рассказ по игрушке; - слышать и правильно произносить звук [ш], изолированный, в словах и фразах; - правильно регулировать тембр голоса; - вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию	ООД: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение: «Что из чего?»
Речевое развитие	Художественная литература	Познакомить детей с произведениями, помочь понять смысл.	Р. н. с. «Зимовье», «Три поросенка» (англ. сказка), Ш. Перро «Красная шапочка», Б. Гримм «Бременские музыканты»	Сказки. «Два лентяя», обраб. С. Гильмутдиновой
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Воспитывать любовь и уважение к семье	Рассказать детям о семейных ценностях.
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить передавать отличительные особенности. Учить детей изображать осень.	ООД:Лепка «Разные рыбки» (стр. 42 №27) Рисование «Золотая осень» (стр.31 №12) Аппликация (коллективная) "Корзина цветов».
	Конструктивно – модельная деятельность	Учить строить из кубиков небольшие постройки, в виде домов	Игра: «Дом»
	Музыкально – художественная деятельность	Воспитывать коммуникативные качества	Игры: «Игры с листьями», «Делай как я» (под музыку) Аудиозапись со звуками осеннего леса.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи	Воспитание культурно-гигиенических навыков: одевание-раздевание.
Физическое развитие	Физическая культура	Учить детей удерживать равновесие стоя на одной ноге; руки – в стороны.	Упражнения на равновесие: «Подсолнухи», «Мед и пчелы».	Игры. «Серый волк», «Хитрая лиса»,
Итоговое мероприятия	Выставка рисунков, заучивание стихотворения по тематике недели

Тема: «Здравствуй, зимушка - зима» (декабрь, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Учить детей соотносить описание природы в стихах., развивать слуховое внимание, быстроту мышления.	Д. и. «Найди ошибку». Словесная игра «Какое время года», «Закончи предложение», «Что это за птица». Игра-ситуация «В нашем оркестре».	«Поведение в транспорте», «Беседа о профессиях»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей.	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке (расчистка снега). Помощь воспитателю в мытье игрушек, стирке кук-й одежды.
	Формирование основ безопасности	Знакомить с особенностями передвижения по зимней дороге.	Беседа: «Осторожно: зимняя дорога».
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Развивать познавательный интерес	ООД: ОсПиСО «Петрушка – физкультурник» (стр. 29 №7)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Развивать познавательный интерес.	Беседы «Почему люди зимой не мерзнут?», «О чем грустит растение?», «Как животные живут зимой?»
	Формирование элементарных математических представлений	Учить: - сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине); - обозначать результаты сравнения словами: длиннее, шире, короче, уже. Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади	ООД: Занятие 1, стр. 28
	Ознакомление с миром природы	Вызывать интерес к природным изменениям	Беседа: «Как живут растения зимой».
Речевое развитие	Развитие речи	Познакомить детей с русской народной сказкой. Помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения	ООД: Занятие№1.стр.43. Чтение детям русской народной сказки «Лисичкак-сестричка и волк»
Речевое развитие	Художественная литература	Приобщать детей к поэзии. Помочь оценивать поступки героев	Чтение И. Суриков «Зима», С. Есенин «Поет зима аукает», Я. Аким «Первый снег», р. н. с. «Снегурушка и лиса», «Зимовье зверей».	Литературные сказки. А. Гаффар. «Сладкий щавель», Г.Тукай «Водяная» Для заучивания наизусть. Г. Тукай. «Как время зовется?», пер. В. Лунина
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Пробудить интерес к созданию выставки	В центре худ. творчества поместить книжки-раскраски, иллюстрации с изображением зимы
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Вызвать у детей желание передать образ девочки. Пробудить интерес к созданию композиции	ООД: Лепка «Девочка в зимней одежде» (стр. 47 №34) Рисование «Снегурочка» (стр.47 №35) Аппликация «Здравствуй, гостья зима» (К.В.Тарасова «Занимаемся искусством с дошкольниками» стр. 34)	Рисование. «Животные-главные герои татарских народных сказок»
	Конструктивно – модельная деятельность	Изготовление из бросового материала, кормушек для птиц.	«Кормушка-для птиц»
	Музыкально – художественная деятельность	Побуждать придумывать ивыразительно передавать движения персонажей.	Музыкально-игровое творчество: «Зайцы и медведь»	Музыка.Слушание. «Зима прошла» муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой,
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Познакомить детей с назначением и работой системы пищеварения человека.	Беседа: «Что мы делаем, когда едим?»
Физическое развитие	Физическая культура	Познакомить детей с новой игрой. Освоение и совершенствование умений и навыков движений	П. и. «Бездомный заяц» (разучивание) Метание снежков в цель правой и левой рукой.
Итоговое мероприятия	Выставка детских работ по тематике недели. Организация спортивных игр: «Зимние забавы»

Тема: «Животные средней полосы России» (декабрь, 2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Углубить знания о временах года.	Экологическая игра «Где снежинки» Словесная игра «Когда это бывает»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Воспитывать желание помогать взрослым.	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке (расчистка снега). Помощь воспитателю в мытье игрушек, стирке кук-й одежды.
	Формирование основ безопасности	Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта.	Чтение А. Усачев «Дорожная песня» П. и. «Воробушки и автомобили».
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Учить устанавливать причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе в лед. Учить отсчитывать предметы по образцу	Наблюдение за поведением птиц у кормушек. Наблюдение за снегопадом. Сравнение дуба и березы, ели и тополя. Опытно-экспериментальная деятельность: снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры.
	Приобщение к социокультурным ценностям	Углубить знания о временах года	Д. и. «Какое время года», «Так бывает или нет», «Что умеют делать звери», «Закончи предложение». Экологическая игра «Где снежинки» Словесная игра «Когда это бывает»	Беседы. «Великий город - Москва и её достопримечательности», дид/игра «Гости Москвы», «Рассказ воспитателя о России»
	Формирование элементарных математических представлений	Формировать: - представления о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета; - понятие числа. Упражнять: - в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг); - сравнении предметов, фигур по размерам, формам, цветам, разному количеству. Способствовать формированию представлений о количественных отношениях	ООД: Занятие 2, стр.29
	Ознакомление с миром природы	Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.	ООД: ОсП «Почему растаяла Снегурочка?» (стр. 45 №8)
Речевое развитие	Развитие речи	Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворение	Чтение и заучивание стихотворений о зиме (стр. 43 №2) Беседа: «Как помочь животным зимой». Пальчиковая гимнастика «Снежок»
Речевое развитие	Художественная литература	Знакомить детей с новыми произведениями, помочь понять смысл	Заучивание стихотворения А. Барто «Елка». Чтение сказки С. Козлова «Зимняя сказка». Чтение сказки «Снегурочка»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Воспитывать любовь и бережное отношения к произведениям искусства	Просмотр картины Шишкина, «Три медведя»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить вырезать снежинки из цветных фантиков Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка.	ООД: Аппликация с элементами конструирования «Цветные снежинки» (К. В. Тарасова, стр.38) Рисование «Новогодние поздравительные открытки» (стр. 52 №37) Лепка «Утка с утятами» (стр.52 №36)	Лепка. «Дымковская лошадка»
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать фантазию и воображение у детей	Изготовление из природного материала, поделок: бурый медведь
	Музыкально – художественная деятельность	Доставлять радость детям	Слушание песни «Дорогою добра».	Музыка. Ознакомление с музыкальным инструментом «балалайка»,
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Объяснить детям значение витаминов и влияние дневного сна на организм человека	Беседа: Витамины и полезные продукты зимой».
Физическое развитие	Физическая культура	Повышение уровня двигательной активности у детей	П. и. «Ловишки», «Бездомный заяц», игра «Кто дальше проскользит». Метание снежков.
Итоговое мероприятия	Выставка детских работ из природного материала: «Животные»

Тема: «Одежда» (декабрь, 3 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	П/и «Птичка и кошка», «Ловишки», «Найди, где спрятано». Игра «Назови ласково», ,беседы «Как я провел выходные», «Что я видел по дороге в детский сад»,Пальчиковая игра. Игра-ситуация «В нашем оркестре» (8,78)	Игра «Нэрсэ артык?»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Игра «Оденем куклу Алсу в национальный костюм»
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения в детском саду, природе, в быту, на дороге	Беседа: «для чего нам светофор», знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». «Правила поведения в раздевалке при одевании и раздевании» Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Каждой вещи свое место».
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Продолжать знакомить детей с улицей, городом	ООД: «Целевая прогулка «Что такое улица» (1, 31)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, знакомить детей с родным краем	Беседы: об общественном транспорте - - автобус, назначение , правила поведения в транспорте, С/р/и «магазин одежды»	Беседа «Мой Татарстан» с рассматриванием иллюстраций
	Формирование элементарных математических представлений	Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».	ООД: Занятие №3 (4, 30). Дид.игра «Поровну ли?», «Чего больше (меньше?)», «Волшебные палочки». Сравнивать предметы разных размеров: большой — маленький куб (шар, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).	Счет до 5 на татарском языке
	Ознакомление с миром природы	Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе в лед. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе и в одежде людей	Обратить внимание на перемены в одежде людей, спросить с чем они связаны. Наблюдение за поведением птиц у кормушек. Наблюдение за снегопадом. Сравнение дуба и березы, ели и тополя. Опытно-экспериментальная деятельность: снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры. Д/и «Чей детеныш»	Беседа «Животные нашего края»
Речевое развитие	Развитие речи	Обучение рассказыванию по картине	ООД: Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»(5,50)
	Художественная литература	Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.	1. В. Карасева «Оля пришла в садик» 2. Н. Павлова «Чьи башмачки» 3. К. Чуковский «Чудо-дерево» 4. В. Осеева «Волшебная палочка» 5. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк» Заучивание наизусть: Е. Благинина «Научу обуваться и братца»	Чтение сказки Г. Тукая «Белый дед»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Знакомить с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно-прикладного искусства).	Рассказать об истории одежды. Просмотр презентации «национальные костюмы»	Изучение татарских национальных костюмов
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Закреплять приемы лепки	ООД: рисование: Новогодние поздравительные открытки. (6,48) лепка: Девочка в длинной шубке (6,55)
	Конструктивно – модельная деятельность	Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.	Терема(2, 20)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно	Слушание песни «Колыбельная», муз. А. Гречанинова. Пение «Если добрый ты»(мультфильм «День рождения кота Леопольда»). Игра «Займи домик»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».	Беседа «Чистота и здоровье» Воспитание навыков личной гигиены. Чтение стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр» Беседа: «Что мы делаем, когда едим?»
	Физическая культура	Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.	Комплекс утренней гимнастики № 8. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья» Массаж кистей массажным шариком. П. и. «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Самолеты». Метание снежков в цель правой и левой рукой.
Итоговое мероприятие:	Беседа по теме: «Одежда»

Тема: «Новогодний хоровод» (декабрь, 4 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Беседы «Давайте жить дружно»,«Как я провел выходные», «Что я видел по дороге в детский сад»,Пальчиковая игра. П/и «Лиса в курятнике», «Подбрось — поймай» Игра «Составь предложение», . Рассказ по картинкам «Зима — какая она». С/р/и «Магазин: покупаем украшения на елку», игра-ситуация «Зимние игры» (8,80)	Д/игра «Зур-кечкенэ»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, правилами безопасной игры, безопасного поведения на улице, в быту, на дороге	Беседа : «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесет!». Чтение отрывок стихотворения «Кошкин дом». Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице.	Беседа об общественном транспорте нашего города
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Знакомить с различными материалами на ощупь, путем прикосновения, поглаживания (характеризуя ощущения: гладкое, холодное, пушистое, жесткое, колючее и др.).	ООД: «Дежурство в уголке природы» (9, 43)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Знакомство с сельским бытом, театром	Беседы: «Зима в деревне» с показом иллюстраций сельского быта зимой, «театр и правила поведения в театре».С/р/и «Наши дружные соседи» (8,16)
	Формирование элементарных математических представлений	Уточнять представления о цилиндре, различать шар и куб. Закреплять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро — день — вечер — ночь).	ООД:Занятие №4 (4, 32) Дид.игра «Найди что спрятано», «Где что находится» Упражнять в счете до 5 и отсчете предметов.	Упражнять в счете до 5 на татарском языке
	Ознакомление с миром природы	Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Учить детей замечать изменения в природе. Учить узнавать и называть 3–4 вида деревьев	Наблюдение за погодой; за узорами на окне: за снегопадом; за зимующими птицами, воронами. Сравнение игрушечной елки с живой елью. Беседа «зима в лесу», Лото «Овощи», «Фрукты»	Беседа «птицы нашего края»
Речевое развитие	Развитие речи	Учить детей составлять рассказы по картине. Формировать представления о назначении зимней одежды.	ООД: Обучение рассказыванию по картине « Вот это снеговик!» (5, 45)
	Художественная литература	Приобщать детей к поэзии. Помочь оценивать поступки героев.	Заучивание наизусть: О. Высоцкая «На санках» 1. А. Фет. «Мама, глянь-ка из окошка..» 2. Я. Аким «Первый снег» 3. И. Суриков «Зима» 4. Н. Калинина «Про снежный колобок» 5. «Зимовье» обработка И. Соколова-Микитова	Чтение сказки на татарском языке «Теремкай»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Развивать интерес к посещению музеев, кукольного театра, выставок.	Познакомить детей с музеем,рассказать о назначении музея	Просмотр фотографий музеев нашего города
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы.	ООД: аппликация: Бусы на ёлку (6,49) рисование: Наша нарядная елка (6, 50)
	Конструктивно – модельная деятельность	Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы	Пригласительный билет на ёлку (3, 37)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно	Слушание, пение и разучивание песен о зиме. Игра «Гуси, лебеди и волк». Танец «Снежинки», муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова; «Пляска Петрушек», муз. А. Серова из оперы «Рогнеда» (отрывок)
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.	Беседа: Витамины и полезные продукты зимой». Беседы о необходимости соблюдения режима дня для здоровья
	Физическая культура	Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.	Комплекс утренней гимнастики № 8. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья». Массаж пальцев колечком «су-джок». П. и. «Ловишки», «Бездомный заяц», игра «Кто дальше проскользит». Метание снежков.
Итоговое мероприятие:	Новогодний утренник

Тема: «Новогодний хоровод» (декабрь, 5 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Закреплять навыки ор ганизованного пове-дения в детском саду,дома,на улице. Формировать что хорошо,что плохо.	Беседы «Зимние забавы»,«Что такое хорошо,что такое плохо», «Что я видел по дороге в детский сад». С/р/и «Парикмахерская», игра-ситуация «Снегурочкины друзья»(8, 84) Пальчиковая игра. П/и «Лошадки», «Позвони в погремушку»,«Перелет птиц». Игра «Попроси вежливо».	Пальчиковая игра «Минем гаиля»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, безопасного поведения в природе, в быту, на дороге, правилами дорожного движения	Беседы: « почему нельзя есть снег», «Как переходить дорогу»,Беседа: «Опасные огоньки. Правила поведения вблизи елки» Дидактическая игра:«Украсим ёлку» Рассматривание плакатов по пожарной безопасности
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе в лед.	ООД: «Почему растаяла Снегурочка» (9, 45)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Знакомство с улицей, городом, его инфраструктурой, историей праздника Новый год	Беседы: «Моя улица», «История Деда Мороза», д/и «Лошадки в цирке» (8.127)
	Формирование элементарных математических представлений	Упражнять в счете и отсчете предметов до 5. Закреплять понятия далеко-близко.	ООД: Занятие №1 (4, 33) Дид.игра «Домино фигур », игра «Найди лишнюю фигуру»	Упражнять в счете до 5 на татарском языке
	Ознакомление с миром природы	Расширять представления детей о природе. Продолжать знакомить с животными их жизнью в разное время года.	Беседы «Почему люди зимой не мерзнут?», «О чем грустит растение?», «Как животные живут зимой?». Наблюдения за кустарниками и деревьями под снегом, за зимующими птицами, за ветром за погодой. Определение направление и силы ветра.
Речевое развитие	Развитие речи	Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука Ш. Развивать логическое мышление.	ООД: Звук «Ш» (5, 46)
	Художественная литература	Знакомить детей с новыми произведениями, помочь понять ее смысл.	Заучивание наизусть: З. Александрова «Ёлочка» 1. С. Дрожжин «Улицей гуляет…» 2. Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…» 3. Т. Энгер «Приключения в лесу Елки – на Горке» 4. Я. Воронкова «Как елку наряжали»	Чтение татарской народной сказки «Камыр-Батыр»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации.	Поощрять стремление детей изображать в рисунках, аппликациях реальные и сказочные строения.	Просмотр иллюстраций из произведений Г.Тукая
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей закрашивать рисунки кистью. Закреплять приемы аккуратной лепки.	ООД: рисование: Снегурочка (6, 47) лепка: Хоровод (6, 59)
	Конструктивно – модельная деятельность	Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы	Фонарик на ёлку из цветной бумаги
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно	Слушание, пение и разучивание песен о зиме. Игра «Гуси, лебеди и волк». Танец «Снежинки», муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова; «Пляска Петрушек», муз. А. Серова из оперы «Рогнеда» (отрывок)
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.	Беседа: «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой», «Витамины и здоровый организм»
	Физическая культура	Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве.	Комплекс утренней гимнастики № 9. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья». Массаж пальцев колечком «су-джок». П.и. «Кто дальше бросит мешочек». Игровое упражнение «Сохрани равновесие», «Из следа в след» - Ходьба по снегу.
Итоговое мероприятие:	Беседа по теме «Новогодний хоровод»

Тема: «Зимние забавы» (январь, 2 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Беседы «Как я провел новогодние праздники», «Что я видел по дороге в детский сад»,Пальчиковая игра. С/р/и «Строика в тайге» (8,15), д\и «Кто где живет» (8,16), т/и «Новогодний концерт» (8,82).П\и «Сбей булаву», «Мяч через сетку», «Прятки» Продолжать учить вежливому обращению	Д/игра «Зур-кечкенэ» Пальчиковая игра «Минем гаиля»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на улице, на дороге, дома и в общественных местах	Беседы: «Осторожно, скользко!», «Знакомые и незнакомые люди» «Опасность непослушания». Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Познакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).	ООД: «Стайка снегирей на ветках рябины» (9, 48) Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь и др.), подкармливать их зимой.
	Приобщение к социокультурным ценностям	Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории предметов обихода. Знакомство с родным краем	Беседы с детьми о домашних адресах, «История утюга, стиральной машины и других бытовых приборов» с показом презентации,	Беседа «Казань — столица Татарстана» с показом иллюстраций
	Формирование элементарных математических представлений	Устанавливать размерные отношения между 3–5 предметами разной длины (ширины, высоты), толщины, располагать их в определенной последовательности — в порядке убывания или нарастания величины. Закреплять понятия далеко-близко.	ООД: Занятие №2 (4, 34) Дид.игра «Найди что спрятано», «Где что находится» Вводить в активную речь детей понятия, обозначающие размерные отношения предметов (эта (красная) башенка — самая высокая, эта (оранжевая) — пониже, эта (розовая) — еще ниже, а эта (желтая) — самая низкая» и т.д.).
	Ознакомление с миром природы	Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).	Беседа : «Куда зимой пропали насекомые». Рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу. Наблюдение за небом, солнцем, птицами. Определение направление и силы ветра. Д/и «Чей детеныш»
Речевое развитие	Развитие речи	Познакомить детей с р. н. сказкой. Воспитывать интерес и любознательность. Укреплять артикуляционный аппарат. Расширять словарный запас детей.	ООД: Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» (5, 48)
	Художественная литература	Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.	Заучивание наизусть: Отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр» 1. русская народная сказка «Доброе слово» 2. Р. н. с. «Два мороза». 3. В. Бойчук «О здоровье» 4. К. Чуковский «Мойдодыр»	Чтение стих-я Г. Тукая «Озорной котенок»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему.	Знакомить с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно-прикладного искусства)
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов	ООД: декоративное рисование: Украшение платочка. (6,57) аппликация: Автобус (тележка с игрушками) (6, 58)
	Конструктивно – модельная деятельность	Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.	Мосты (2, 37)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.	Игра на музыкальных инструментах. Игра «Веселая карусель», рус. нар. Мелодия. Слушание и пение песни «Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского (мультфильм «Крошка Енот»)
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека.	Рассматривание плакатов. Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).
	Физическая культура	Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.	Комплекс утренней гимнастики № 9. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья». Массаж пальцев колечком «су-джок». П. и. «Зайка серый умывается». Поочередное катание друг друга на санках. Метание снежков.
Итоговое мероприятие:	Беседа «Зимние забавы». Фотоколлаж «Новый Год в моей семье»

Тема: «Игрушки» (январь, 3 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Беседы «Моя любимая домашняя игрушка», «Как я провел выходные», «Что я видел по дороге в детский сад».Пальчиковая игра. С\р\и «Магазин игрушек» (8,10), т\и «Где живут игрушки» (8,87), д\и «Чья лента длиннее» (8,137),	Рассматривание фотографий Нижнекамских новогодних елок. Д/и « Зур – кечкенэ»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. .Воспитывать положительные отношение к труду.	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию.
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить с правилами безопасной игры, безопасного поведения в природе, в быту, на дороге. Правилами пожарной безопасности	Беседы: «Опасные игрушки»,«Правила поведения в подвижных играх», «Правила пожарной безопасности» «Огонь – результат беспечности людей. Чего нельзя делать, чтобы не возник пожар?» Дидактическая игра: «Можно – нельзя». Чтение:С. Маршак «Пожар»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Расширять представления детей о природе.	ООД: В гости к деду Природоведу (9, 50)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода.	Беседы с детьми о Ф.И.О. родителей, «История погремушки» с показом презентации, «Чем играли наши родители», «Виды общественного транспорта»
	Формирование элементарных математических представлений	Сравнивать три предмета по величине. Раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности (длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный). Называть и различать геометрические фигуры.	ООД: Занятие №3 (4, 35) Дид.игра «Домино фигур », «Где что находится»,игра «Найди лишнюю фигуру» Упражнять в счете звуков в пределах 5.	Упражнять в счете звуков в пределах 5 на татарском языке
	Ознакомление с миром природы	Учить детей замечать и называть изменения в природе	Наблюдение за погодой в ветреный день (из окна). В морозный день послушать, как скрипит снег, определить, в какую погоду снег скрипит. Подвести к выводу, что снег скрипит в мороз. Рассматривание сосульки. Лото «Насекомые»
Речевое развитие	Развитие речи	Учить составлению рассказа	ООД: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» (5, 39)
	Художественная литература	Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.	Заучивание наизусть: В. Орлов «Почему медведь зимой спит» 1. В. Берестов «Больная кукла», 2. А. Барто «Я выросла» 3. О. Высоцкая «Я хожу в детский сад»	Чтение татарской народной сказки «Башмаки»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картина (репродукция), скульптура (изобразительное искусство), здание и соооружение (архитектура).	Просмотр презентации «Музыкальные инструменты»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Закреплять приемы аккуратной лепки.	ООД: рисование: Нарисуй, какую хочешь игрушку (6, 56) лепка: Мы слепили снеговиков (6, 62)
	Конструктивно – модельная деятельность	Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы	Самолетик (оригами)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.	Игра «Кто скорее возьмет игрушку?». Слушание и пение песни «Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высотской.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием	Беседа «Аккуратные дети». Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как вести себя в умывальной комнате». Чтение М. Яснов «Я мою руки».
	Физическая культура	Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.	Комплекс утренней гимнастики № 10. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья». Массаж шариком «су-джок». П. и. «Ловишки». Метание снежков. Катание на санках.
Итоговое мероприятие:	Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»

Тема: «Что из чего: свойства и качества предметов» (январь, 4 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Беседы «Предметы в нашей группе и их свойства», «Что из чего сделано»,Опыты с водой и снегом. Пальчиковая игра. Д/и «С чем Тузик будет играть» (8,131), «жидкое — твердое», т/и «Лепная сказка» (8,91),с/р/и «Сдадим в починку» (8,35). П/и «Найди, где спрятано», «Птичка и кошка», «Найди себе пару»	Д/и «Нэрсэ артык». «вежливые слова» на татарском языке
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Совершенствовать умение самостоятельно одеваться,раздеваться. .Воспитывать положительные отношение к труду.	Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить с опасными предметами и правилами обращения с ними, с правилами безопасной игры, . Правилами дорожного движения	Беседы: «Опасные предметы дома» «Правила обращения с опасными предметами». Рассматривание предметов. Опытно – исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами. Дидактические игры: «Можно – нельзя»; «Отбери предметы, которые нельзя трогать»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Воспитывать интерес к наблюдениям.	ООД: Узнай всё о себе, воздушный шарик (1, 33)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта. Воспитывать интерес к устному творчеству татарского и русского народа. Знакомство со школой	Беседы: Хозяйкины помощницы. Познакомить детей со старинной посудой. Сравнить их с посудой нашего времени. Дать представления как готовилось еда. Обогащать словарный запас детей: ухват, миска, чугунок, горшок. Беседа «Что такое школа и зачем она нужна»
	Формирование элементарных математических представлений	Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении (вперед — назад, направо — налево, вверх — вниз)	ООД: Занятие №4 (4, 36) Дид.игра «Найди что спрятано», «Где что находится» Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закрепить значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра».
	Ознакомление с миром природы	познакомить детей со свойствами песка, глины и камня.	На прогулке обратить внимание на красоту снежного покрова, лежащего на деревьях. Полюбоваться как блестит снег в солнечную погоду. Наблюдение за погодой, снегом, ветром. На прогулке предложить детям определить, какие материалы использовали при строительстве нашего участка Опыты: направление ветра; солнечные зайчики. Д/и «Кто где живет»	Проговаривание животных на татарском языке
Речевое развитие	Развитие речи	Развивать фонематический слух детей.Укрепить артикуляционный аппарат.	ООД: Звук «Ж» (5, 49)
	Художественная литература	Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения;	Заучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь мой нос». 1. Сказка «Три поросенка» 2. С. Маршак «Откуда стол пришел» 3. К. Мурзалиев «Твой дом» 4. А. Усанова «Строители»	Чтение стих-я Г. Тукая «Наша семья»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Познакомить детей с архитектурой.	Формировать представления о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания), — это архитектурные сооружения; дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т.д.	Познакомить с архитектурой Казани (Кремль)
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира.	ООД:рисование: Развесистое дерево (6,52) аппликация: В магазин привезли красивые пирамидки (6,52)
	Конструктивно – модельная деятельность	Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы (лодочки, ежики и т. д.)	Лесной детский сад (2, 26)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.	Музыкально-ритмические движения: «Пружинки» под рус. нар. мелодию; ходьба под «Марш», муз. И. Беркович; «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег). Слушание «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека.	Беседа «Вода – источник здоровья».
	Физическая культура	Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве.	Комплекс утренней гимнастики № 10. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья». Массаж пальцев колечком «су-джок». П. и. «Воробушки и кот». Упражнения на равновесие.
Итоговое мероприятие:	Беседа : «Что из чего: свойства и качества предметов»

Тема: «Труд взрослых» (февраль, 1 неделя)

Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
			Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Беседы «Кем работают мои родители», «Все профессии нужны, все профессии важны», Пальчиковая игра. С/р/и «День в детском саду» (8,48), Д/и «Кто где работает» (8,130), лото «Профессии», «Книжкины помощники» (8,144). П/и «Зайка серый умывается»,«Самолеты», «Цветные автомобили»	Д/и «Бу кем? Бу нэрсэ?»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспитывать у детей опрятнос-ти. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться,раздеваться. .Воспитывать положительные отношение к труду.	Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду
	Формирование основ безопасности	Продолжать знакомить сразличными профессиями. Правилами пожарной безопасности, правилами безопасной игры, безопасного поведения в природе, в быту, на дороге.	Беседы: «Кто они пожарные?!», «Опасные профессии» 1.Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарника. 2.Знакомство с пожарной машиной. 3.Игра «Поручение» Знакомство с профессией полицейского.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы	ООД: «Посадка лука» (9, 54)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Познакомить детей с избой. Вызвать интерес к жизни старинных времен. Обогащать словарный запас детей: изба, лежанка, печь, утварь). Изучение с профессии врача	Знакомство с профессией врача, пликлинникой,ее кабинетами(процедурный, физиотерапевтический, регистратура, и т. д.) просмотр иллюстраций работы различных врачей. С/р/и «Поликлинника». Беседа «Добрая изба».
	Формирование элементарных математических представлений	Закрепить значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра», умения сравнивать три предмета по ширине. Раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности (широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий).	ООД: Занятие №1 (4, 37) Дид.игра «Найди что спрятано», «Где что находится» Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Называть и различать геометрические фигуры.
	Ознакомление с миром природы	Учить детей узнавать и называть время года и явления природы; выделять признаки	Наблюдение за деревьми , инеем, погодой. Рассматривание одежды людей. Беседы «Почему тает снег?», «Где раньше начинает таять снег — в лесу или в городе?»	Проговаривание названий овощей на татарском языке
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского.	ООД: Мини викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» (5, 53)
	Художественная литература	Расширять словарный запас детей. Приобщать детей к поэзии.	Заучивание наизусть: С.Я. Маршак «Дуют ветры в феврале…» 1. С. Михалков «Светофор», «Дядя Степа» 2. С.Я. Маршак «Кто построил этот дом» 3. К. Чуковский «Айболит» 4. В. Степанов «Шофёр»	Заучивание стихотворения «Туп»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора.	Просмотр иллюстраций профессий, лото «профессии»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине. Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить	ООД: рисование: Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц» (6,71) лепка: Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин (6, 48)
	Конструктивно – модельная деятельность	Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств	Трамвай (3, 36)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.	Слушание «Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А. Гречанинова. Игра на музыкальных инструментах
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.	Беседа «Мы уже почти большие и умеем содержать в порядке свою одежду». «О пользе зарядки»
	Физическая культура	Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.	Комплекс утренней гимнастики № 11. Закаливающие процедуры. Хождение по «дорожке здоровья». Массаж кистей шариком «су-джок». Ловишки с завязанными глазами. П. и. «Снег кружится». Игры полезные для позвоночника: «Перетягивание слонов», «Пингвин», «Дед».
Итоговое мероприятие:	Беседа по теме «Труд взрослых». Выставка фотографий «Как я помогаю родителям»

Тема: «Будь здоров. Дружи со спортом!» (февраль,2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать формировать правильную осанку, развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать любовь к татарскому языку	Подвижные игры: «Ловишки», «Найди себе пару»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Помогать детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой.	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, вешать вещи сушить, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Помощь воспитателю в чистке инвентаря для очистки снега.	Использовать активные слова «исәнмесез», «сау булыгыз» .
	Формирование основ безопасности	Знакомить с различными видами спорта.	Знакомить с различными видами спорта.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Познакомить со свойствами снега.	Эксперимент со снегом. Рассмотреть снег, его свойства. Беседа: «Обманчивый «чистый» - белый снег.»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать знакомить с культурными явлениями, правилами поведения. Продолжать учить детей работать в коллективе.	Построение снеговика на участке.	Используя активные слова «бу кем?», «Кем юк?», «исәнме»
	Формирование элементарных математических представлений	Закреплять различать понятия «много», «один», Развивать у детей интерес к родному городу и людям, живущих в нём	НОД: Находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке	Беседа на тему: «Нижнекамск»
	Ознакомление с миром природы	Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе зимой.	ООД: Что нам зима принесла?» Наблюдение за сезонными изменениями в природе.	Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта»
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям выстраивать правильное предложение.	Беседа с детьми на тему «Непослушный язычок!»	Дидактическая игра «» Кем юк?» (определить по рисункам какого рисунка не стало, проговорить слова все вместе)
Речевое развитие	Художественная литература	Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Обогащать словарный запас. Учить понимать содержание стихотворения, помочь запомнить. Воспитывать любовь к миру природы	Составление небольшого рассказа по сюжетной картине «Пушистые снежинки». (Учим детей наблюдать и рассказывать, Н.В. Елкина стр. 4,32)	Прослушивание аудизаписи “Слушай- пой”
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить слушать музыкальное произведение, выделять настроение мелодии.	Прослушивание фортепианного произведения «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей Г.Свиридова»)	Используя активные слова составить диалог «Кибеттә»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку	Рисование по замыслу «Каток»
	Конструктивно – модельная деятельность	Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур	Конструирование «Загородки и заборы»	Игра “Качышлы уйныйбыз”
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать интерес к музыке,желание ее слушать,вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений	Пение песни «Как на тоненький ледок»	Повторение песни “Шалтыравык”
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Продолжать дать представление о полезной и вредной пище: молочных продуктах, полезных для здоровья человека	Беседа «Полезная и вредная пища»	Игра-ситуация «Полет в космос»
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать правильную осанку, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног	Подвижные игры: «Лошадки в цирке» Комплекс упражнений по формированию правильной осанки	Развитие словаря: әни, әти, куян, аю, матур, курчак, песи, эт Чтение татарской народной сказки “Куян”
Итоговое мероприятия	Спортивное развлечение «Спорт – это сила и здоровье!»

Работа с родителями:

-Консультация «Зимние забавы для детей 4-5 лет

Тема: «Транспорт» (февраль,3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Формировать правила поведения на дороге.	Подвижные игры: «Светофор», «Найди себе пару»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе.	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, вешать вещи сушить, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить очищать обувь от снега.
	Формирование основ безопасности	Знакомить с различными видами транспорта.	Беседа на тему: «Как обойти машину безопасно!»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Учить детей отвечать на вопросы полным предложением. Развивать любознательность ребенка.	Рассматривание иллюстраций на тему: «Светофор». Объяснить детям обозначения цветов.
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать знакомить с культурными явлениями, правилами поведения.	Просмотр мультфильма: «Смешарики – дорога!»	Используя активные слова «бу кем?», «Кем юк?», «исәнме»
	Формирование элементарных математических представлений	Закреплять различать понятия «много», «один», Развивать у детей интерес к родному городу и людям, живущих в нём	НОД: Находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке
	Ознакомление с миром природы	Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе зимой.	ООД: Что нам зима принесла?» Наблюдение за сезонными изменениями в природе.	Д.И. «Дорога»
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям выстраивать правильное предложение.	Беседа с детьми на тему «Непослушный язычок!»	Дидактическая игра «» Кем юк?» (определить по рисункам какого рисунка не стало, проговорить слова все вместе)
Речевое развитие	Художественная литература	Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Обогащать словарный запас. Учить понимать содержание стихотворения, помочь запомнить. Воспитывать любовь к миру природы	Составление небольшого рассказа по сюжетной картине «Пушистые снежинки». (Учим детей наблюдать и рассказывать, Н.В. Елкина стр. 24,32)	Прослушивание аудиосказки “ Снежный хоровод”
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить слушать музыкальное произведение, выделять настроение мелодии.	Прослушивание фортепианного произведения «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей Г.Свиридова»)	Используя активные слова составить диалог «Кибеттә»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку	Рисование по замыслу «Каток»
	Конструктивно – модельная деятельность	Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур	Конструирование «Загородки и заборы»	Уен“Качышлы уйныйбыз”
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать интерес к музыке,желание ее слушать,вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений	Пение песни «Как на тоненький ледок»	Повторение песни “Шалтыравык”
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Продолжать дать представление о полезной и вредной пище: молочных продуктах, полезных для здоровья человека	Беседа «Полезная и вредная пища»	Игра-ситуация «Полет в космос»
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать правильную осанку, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног	Подвижные игры: «Лошадки в цирке» Комплекс упражнений по формированию правильной осанки	Развитие словаря: әни, әти, куян, аю, матур, курчак, песи, эт Чтение татарской народной сказки “Куян”
Итоговое мероприятия	Спортивное развлечение «Спорт – это сила и здоровье!»

Работа с родителями:

-Консультация «Зимние забавы для детей 4-5 лет»

Тема: День защитников отечества (февраль, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Закреплять у детей умение играть в коллективе, вежливо обращаться к друг-другу.	П.И. «Солдатики!»(с мячом)	Беседана тему: «Что такое - советская армия»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым	Помощь в уборке игровой. Уборка на участке (помощь в уборке снега)
	Формирование основ безопасности	Закрепить знаний детей о безопасности в квартире.	Беседа на тему: «Если остался дома один!»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать наблюдательность.	Опыты: Посадить веточку в воду и наблюдать за изменениями.	Беседа: «История праздника День защитников Отечества»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Воспитывать наблюдательность и вежливость по отношению ко взрослым.	Д.И. «Доскажи словечко» Игра: «Найди цифру»
	Формирование элементарных математических представлений		НОД:
	Ознакомление с миром природы		НОД:
Речевое развитие	Развитие речи		НОД:
Речевое развитие	Художественная литература	Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворение, чистоговорки.	Разучить чистоговорку: «ЗА-ЗА-ЗА, в огород пришла коза». Чтение стихотворения «Мороз» В. Краснова	Прослушивание аудиосказки: «Папа может все!»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить находить на картине конкретные детали.	Рассматривание иллюстрации : «Спящий медведь в логове»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера	НОД:
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать творчество и воображение.	Из палочек от мороженного сделать подарок папе: «Самолет»
	Музыкально – художественная деятельность	Учить слушать и различать настроение песни	Слушание песни «Папа может», «Мой дед самый лучший»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Закреплять навыки полученные в младшей группе	Воспитание у детей соблюдения опрятности. Совершенствование умений аккуратно складывать и вешать одежду.
Физическое развитие	Физическая культура	Приучать ходить и бегать свободно, не шаркая ногами. Учить детей выполнять правила в подвижных играх	Упражнения в ходьбе и беге (На носочках). Упражнения на равновесие (ходьба по узкой дорожке) П. и. «Кот и мыши», «Найди предмет»
Итоговое мероприятия	Спортивные соревнования вместе с папами «Папа может все!»

Работа с родителями:

- Праздник пап.

Тема: Мамин День – 8 марта (март, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Формировать умение доброжелательного общения со сверстниками. Формировать умение выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.	Игра: «Глухой телефон» Сюж.рол.игра: «Семья», «Парикмахерская»	Беседана тему: «Все Мамы разные!
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым и сверстникам.	Помощь в уборке игровой. Уборка на участке (помощь в уборке снега). Напомнить детям повесить вещи сушить.
	Формирование основ безопасности	Закрепить знаний детей о безопасности в квартире.	Беседа на тему: «Красивые безделушки!»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Учить детей обращаться за помощью ко взрослым. Воспитывать наблюдательность. Учить складывать бумагу несколько раз.	Игра: «Сложи бусы» Оригами «Букет».
	Приобщение к социокультурным ценностям	Воспитывать наблюдательность и вежливость по отношению ко взрослым.	Беседа : «Бабушке нужно помогать!»
	Формирование элементарных математических представлений		НОД:
	Ознакомление с миром природы		НОД:
Речевое развитие	Развитие речи		НОД:
Речевое развитие	Художественная литература	Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворение, чистоговорки.	Разучить стихотворение: «Весна», «Мамин праздник»	Прослушивание аудиосказки: «Папа может все!»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить определять настроение картины.	Рассматривание картины : «Капель»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять умение работать с клеем, ножницами.	НОД:
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать творчество и воображение.	Из нарезанной бумаги полосками сложить картину по образцу. «Цветок в горшке»
	Музыкально – художественная деятельность	Учить слушать и различать настроение песни.	Слушание песни «Песенка Мамонтенка»из м/ф «Мамонтенок»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Закрепить знания о полезных свойствах воды.	Беседа: «Вода и ее полезные свойства»
Физическое развитие	Физическая культура	Приучать ходить и бегать свободно, стоять на одной ноге Учить детей выполнять правила в подвижных играх	Упражнения в ходьбе и беге (На носочках). Упражнения на равновесие (ходьба по узкой дорожке) П. и. «Воробей и грузовик», «Птенцы»
Итоговое мероприятия	Тематический праздник: «Весна – Красна!»

Работа с родителями: - памятка на тему: «Игры рядом с мамой на кухне!»

Тема: Домашние животные (март, 2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Учить детей определять форму предметов	Д. и. «Найди одинаковую снежинку»	Игра-имитация. «Мы в деревне»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым.	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уход за комнатными растениями, протирание листьев. Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры
	Формирование основ безопасности	Закреплять знания о безопасном поведении на улице.	Ситуативный разговор на тему: «Чужая маленькая собачка»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Воспитывать у детей интерес и наблюдательность.	НОД
	Приобщение к социокультурным ценностям	Закреплять представления детей о животных. Развивать артистические способности детей, учить строить сюжет.	Игра «Кто что любит» Игра-ситуация «Наш зоопарк»
	Формирование элементарных математических представлений	Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником	НОД:
	Ознакомление с миром природы	Дать детям представления о жизни диких животных. Формировать интерес к окружающей природе.	НОД:
Речевое развитие	Развитие речи	Совершенствовать интонационную выразительность.	НОД:
Речевое развитие	Художественная литература	Учить понимать: - эмоционально-образное содержание произведения; - нравственный смысл произведения. Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию. Знакомить с малыми формами фольклора.	Чтение сказки: «Зимовье»	Для заучивания наизусть. «Пальчик, пальчик, где ты был?...», пер. Р. Ахметова
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять знания приемов изготовления предметов овальной формы. Развивать творческие способности. Упражнять в срезании углов у фигур.	НОД:
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать у детей образные представления. Закреплять умение составлять красивую композицию.	Из стаканчика из под йогурта сделать домашних животных.
	Музыкально – художественная деятельность	Учить детей различать голоса животных.	Вместе с детьми послушать записи: лай собак, мяукание кошки и т.д.Учить детей различать голоса животных.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формирование у детей культурно-гигиенических навыков.	Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Беседа на тему «Зачем нельзя есть сосульки??»
Физическое развитие	Физическая культура	Воспитывать у детей быстроту, ловкость, выносливость	П. и. «Найди свой домик», «Кто быстрее»	Игры. «Скок - перескок», «Кару-сель», «Овощи», «Цветные автомобили»
Итоговое мероприятия	Театр: «Три поросенка».(герои - дети)

Работа с родителями: Консультация на тему: «Уход за домашними питомцами вместе с ребенком!»

Тема: Народные календарные праздники (Масленица). (Март, 3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Закрпелять знания детей о цвете, форме, размере предмета.	П.И. «Найди по указателю»	Пальчиковые игры с фасолью и горохом.
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей. Воспитывать желание помогать взрослым и сверстникам. Закреплять навыки самообслуживания.	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Уборка в групповой комнате (расстановка игрушек после игры. Аккуратная уборка вещей в шкаф.
	Формирование основ безопасности	Закреплять первоначальные знания ЗОЖ.	Беседа: «Почему так часто моем руки?»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Воспитывать у детей интерес и наблюдательность.	НОД	Познакомить с историей праздника «Масленица»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Закреплять представления детей о разных культурах.	Игра «Орнамент»
	Формирование элементарных математических представлений	Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником	НОД:
	Ознакомление с миром природы	Дать детям представления о жизни диких животных. Формировать интерес к окружающей природе.	НОД:
Речевое развитие	Развитие речи	Совершенствовать интонационную выразительность.	НОД:
Речевое развитие	Художественная литература	Учить понимать: - эмоционально-образное содержание произведения; - нравственный смысл произведения. Знакомить с малыми формами фольклора.	Чтение сказки: «Кот в сапогах» Разучивание русских народных попевок.	Прослушивание аудиосказки «Куян авырый»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Учить определять время года по картине. Развивать набюдательность, фантазию.	Просмотр иллюстраций на тему:»Масленица»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Закреплять знания приемов изготовления предметов овальной формы. Развивать творческие способности. Упражнять в срезании углов у фигур.	НОД:
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать у детей образные представления. Закреплять умение составлять красивую композицию.	Лепка: «Чай с блинами!»
	Музыкально – художественная деятельность	Познакомить детей с русскими народными песнями. Учить детей находить особенности эмоционального окраса.	Вместе с детьми послушать песни: «Во поле береза стояла»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формирование у детей культурно-гигиенических навыков.	Беседа на тему «Зачем нужно чистить зубы на ночь?»
Физическое развитие	Физическая культура	Воспитывать у детей быстроту, ловкость, выносливость	П. и. «Найди свой домик», «Кто быстрее»	Игры. «Скок - перескок», «Кару-сель», «Овощи», «Цветные автомобили»
Итоговое мероприятия	Выставка детских работ.

Работа с родителями: - Консультация на тему: «Чем страшно переохлаждение»

Тема: Безопасный дом. Безопасная улица. (Март, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Развивать игровые умения детей.	Д. и. «Мебель», «Третий лишний». Словесная игра «Найди что опишу», «Кто больше назовет», «Из чего сделано».	Дид. игры. «Три цвета светофора», «Дети-пешеходы»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять трудовые навыки детей	Выполнение поручений взрослых (подготовка материалов к занятиям, сервировка стола). Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке. Помощь воспитателю в мытье игрушек, стирке кукольнойй одежды
	Формирование основ безопасности	Показать детям предметы, опасные для здоровья.	Предметы домашнего обихода, которые могут представлять для детей опасность.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода. Закрепить знания о свойствах материала	Познакомить детей с видами материалов из которого делают мебель: дерево, пластмасса, железо
	Приобщение к социокультурным ценностям	Вызывать интерес к родному дому. Расспросить у детей, какая комната в их доме, им нравиться больше всего	Беседа на тему: «Моя любимая комната».	Ситуативный разговор на тему: «С чужими уходить опасно!»
	Формирование элементарных математических представлений	Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).	НОД:
	Ознакомление с миром природы	Формировать понятие «домашние животные». Расширять представления о жизни дом. животных в осеннее время. Формировать желание заботиться.	ООД: ОсП Беседа о домашних животных. (О. А. Соломенникова, стр.38 №5)
Речевое развитие	Развитие речи	Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку	ООД:
Речевое развитие	Художественная литература	Познакомить детей с р. н. сказкой. Воспитывать интерес и любознательность.	Загадывание загадок про мебель. Чтение русской народной сказки «Три медведя»	Праздники. «Вечер русских народных сказок», «Капустник».
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Познакомить детей с разными видами мебели	Рассмотрение иллюстраций: бытовая техника.
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка. Учить создавать в аппликации образ большого дома.	ООД:	Рисование. «Украсим сарафан» (хохломская роспись)
	Конструктивно – модельная деятельность	Продолжать учить строить различные постройки. Развивать воображение	Постройка из строительного материала: дом, деревенский дом, мебель
	Музыкально – художественная деятельность	Учить самостоятельно пользоваться знакомыми музыкальными инструментами.	Игра на музыкальных инструментах: маракас, треугольник, бубен
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Учить детей удерживать равновесие стоя на одной ноге; руки – в стороны.	Воспитание культурно-гигиенических навыков: умывание. Заучивание потешек при умывании. Рассматривание иллюстраций.
Физическое развитие	Физическая культура	Закреплять навыки полученные в младшей группе: намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки	Упражнения на равновесие: «Подсолнухи», «Мед и пчелы».
Итоговое мероприятия	Итоговая беседа о моем доме.

Работа с родителями: Памятка на тему: «Безопасность дома»

Тема: «Пробуждение природы» (апрель, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Закреплять навыки ор ганизованного пове-дения в детском саду,дома,на улице. Формировать что хорошо,что плохо.	Подвижные игры «Кто дальше бросит, Займи место», дидактические игры «Кто как двигается», «Времена года», «Чей домик», «Пазлы», сюжетно-ролевая игра «День рождения мишки»	Прослушивание видеозаписи «Слушай-тыңла!» Игра “Тыңла, күрсәт, кабатла!”
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспиты-ватьу детей опрятнос-ти.Совершенствовать Умение самостоятель-но одеваться,разде- ваться .Воспитывать положительные отно-шение к труду.	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Используя активные слова «исәнмесез», «сау булыгыз» провести диалог “Кибеттә” Познакомить детей с культурой народов Поволжья (показать куклы в народной одежде)
	Формирование основ безопасности	Продолжать правила-ми безопасного пове- дения в природе .Фор- мировать понятия: «съедобное, несъедобное,лекарственные».	Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями. Дидактическая игра « Говори правильно». Знакомить с явлениями неживой природой (гроза, гром, молния, радуга) и с правилами поведения при грозе.	Дидактическая игра «Бел!» (по рисункам повторить слова). Дидактическая игра «Кем юк?» (определить какого рисунка не стало)
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Знакомить детей с обобщенными спосо-бами иследования раз ных обьектов с помощью специально разработанных систем сенсорных эталонов.	Экспериментирование с песком и водой (песок, вода — наши помощники). Закрепить свойства песка и воды (светлый, теплый и сыпучий) вода быстро впитывается в песок. Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.	Используя татарские слова построить из песка разные фигурки, постройки
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать знакомить с культурными явлениями, правилами поведения	Учить коллективным играм,правилам добрых взаимоотношений	«Минем туганнарым» Используя активные слова «бу кем?», «Кем юк?», «исәнме» беседа о родных
	Формирование элементарных математических представлений	Учить детей до 5,формировать пред-ставление о поряд-ковом сяете.	НОД: Игра: “Который по счету?”учить правильно пользоваться количественны-ми и порядковыми числительными.	Беседа на тему: «Нижнекамск»
	Ознакомление с миром природы	Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к народному быту и изделиям	НОД:Что нам весна принесла? Наблюдение за сезонными изменениями в природе	Русские народные игрушки, рассматривание народной игрушки «Матрешки» и иллюстраций с изображением глиняных животных и птиц
Речевое развитие	Развитие речи	Познакомить детей с авторской литератур- ной сказкой. Помочь им понять,почему автор так называет комара.	Чтение детям сказки Д.Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара-Комаровича-Длин-ный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост»	Дидактическая игра «» Кем юк?» (определить по рисункам какого рисунка не стало, проговорить слова все вместе)
Речевое развитие	Художественная литература	Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Обогащать словарный запас. Учить понимать содержание стихотворения, помочь запомнить. Воспитывать любовь к миру природы	Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна». Продолжать приучать детей слушать стихи, помогать им используя разные приемы и педагоги-ческие ситуации, правильно восприни-мать содержание произведения, Сопереживать его героями. Составление небольшого рассказа по сюжетной картине «Весна». Объяснить и разучить пословицу «Весенний дождь лишним не бывает).	Cүзле уен “Мин малай. Мин кыз” Прослушивание аудизаписи “Слушай- пой” Игровая ситуация «Исемеңне җырлап әйт»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Подводить детей к восприятию произведений искусства, подводить к различению видов искусства через художественный образ	Прослушивание произведений музыкального фольклора.	Уен ситуациясе «Исәнләшәбез» Используя активные слова составить диалог «Кибеттә»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей передовать в рисунке образ сказки.	Рисование по замыслу «Сказочный домик-теремок»	Словесная игра “Дустың белән исәнләш” Диалог “Дустыңны сыйла”
	Конструктивно – модельная деятельность	Дать представление о мостах,упражнять в строительстве.	Конструирование «Мосты»	Просмотр м/ ф «Әйдәгез дуслашыйк», Уен“Качышлы уйныйбыз”
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать интерес к музыке,желание ее слушать,вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений	Повторить музыкальную игру “Мы на лугу ходили”	Танец ”Пчелки”, песни “Без бакчага барабыз”
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Продолжать дать представление о полезной и вредной пище: молочных продуктах, полезных для здоровья человека	Беседа «Полезная и вредная пища»	Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать правильную осанку, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног	Подвижные игры: «Помоги зверюшкам», «Лошадки в цирке» (Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», стр. 126-127). Комплекс упражнений по формированию правильной осанки	Развитие словаря: әни, әти, куян, аю, матур, курчак, песи, эт Чтение татарской народной сказки “Аю,толке хэм буре”
Итоговое мероприятия	Выставка аппликации на тему «Идет весна-красна!»

Работа с родителями:

-Консультация: «Весна шагает по планете»

Тема Космос. Планеты., (апрель,2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	Игра «Назови ласково», «Найди правильный», Подвижно-дидактическая игра "Парад планет" Сюжетно-дидактическая игра "Космическое путешествие").	Чтение рассказа «Урманда», Просмотр м/ фильма «Бик батыр белэн,бик куркак»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. Помогать детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой, используя татарские слова	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Уен ситуациясе „Азат кунак чакыра“ Просмотр м/ фильма «Агачларда авырый»
	Формирование основ безопасности	Формировать пред-ставление о способах взаимодействия с животными и растениями,о прави-лах поведения в природе.	Подвижная игра «Найди свой цвет». Рисуем для ракеты звездный путь.	Беседа с детьми на тему «Мой любимый -Тукай». Стихи Г.Тукая .
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Знакомить детей с обобщенными спосо-бами иследования раз ных обьектов с помощью специально разработанных систем сенсорных эталонов	Познавательно-исследовательская деятельность «Вода нужна всем». Рассматривание растений на участке	Беседа на тему: «Национальные костюмы татар» Познакомить детей с культурой народов поволжья .,Дидактическая игра «Түбәтәйне бизэ)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать знако-мить с культурными явлениями (театром, цирком).	Драматизации сказки «Репка». Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.	Дидактическая игра «Что это? ,кто это?» Чтение стихотворение Ш.Галеева «Шук малай» беседа по содержанию.
	Формирование элементарных математических представлений	Формировать пред-ставление о равенстве и неравенстве групп на основе счета.	Дидактическая игра «Веселые матрешки».	Татарская народная игра «Карусель». Беседа с детьми «Трудолюбие»,просмотр сказки «Кто не работает,тот не ест»
	Ознакомление с миром природы	Расширять представ-ления детей о космосе,о звездах. формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе.	Дидактическая игра «Билеты на ракету». развивать логическое мышление, творческие способности, воображение, внимание, конструктивные способности, Активизировать словарь: планета, ракета, космонавт, скафандр, космос. »	М.п. игра «Күңелле туп» (ягымлы сүзләрне кабатлыйбыз). Дидатическая игра «Төсле шарлар»
Речевое развитие	Развитие речи	Упражнять детей в четком произноше-нииизвука л,ль.Совер шенствовать фонема-матическое восприя-тие .	НОД: В. Луговой «Забыл», Н.Сидельников «Пугало», Игра “Что делала Мила?” Цель игра: автоматизация звука “л” в глаголах женского рода прошедшего времени.	Аудио сказки “Самый лучши подарок” беседа по содержанию. Дид.игры “ Кафеда”(пофторение вежливых слов, посуды,продукты)
Речевое развитие	Художественная литература	Воспитание интереса и любви к чтению;развитие литературной речи.	Чтение р.н.с. «Зимовье» чтение стихотворений «Разгром», «Про все на свете» С,Маршака. Загадывание загадок о космасе.	Развитие словаря: әни, әти, куян, аю, матур, курчак, песи, эт Чтение татарской народной сказки “Шалкан әкияте”
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Формирование ин-тереса к эстетичес-кой стороне окружаю-щей действительнос-ти.	Рассматривание предметов народного и декоративно-прикладного искусства	Дид.игра «Калфакны бизэ» Развитие словаря өч яфрак, ләлә чәчәк.(повторение народ.орнаменты)
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Развивать образные представления,воображение детей.Закреп-лять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изобра-жений.	НОД:Рисование «Мое любимое солнышко» Развивать воображение ,мышление детей. Воспитывать самосто-ятельность.	Просмотр сказки “Ике кыз”беседа по содерңанию. Дидактическая игра “Чҗя мама,чей малыш”.
	Конструктивно – модельная деятельность	Дать детям представ-ление о разных видах судов; развивать конструкторские навыки.	Конструирование «Корабли»	С.р.и. “На больницы” (общаться с окружающим спокойна,без крика,сказать свою просьбу следует вежливым тоном.)
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать интерес к музыке ,вызвать эмоциональ-ную отзывчивость при Восприятии музы-кальных произведе-ний.	Слушание песни «Как у наших у ворот».	Игровая ситуация «Аш бүлмәсе» (на кухне).
Физическое развитие	Формирвание начальных представлений о ЗОЖ	Воспитывать потреб-ность в соблюдении режима питания ,о витаминах ,о важности сна, гигиенических процедур.	Беседа «Как нужно складывать одежду Дидактическая игра «Витаминная еда» Сказка К.Чуковский «Мойдадыр».	Посмотреть тат.нар.сказку «Золотое зернышко» Пальчиковая игра «Семья».
Физическое развитие	Физическая культура		П. и. «Пустое место», «Гори,гори,ясно »	П.и. «Тюбетейка»
Итоговое мероприятия	Аппликация «Полетели в космос»

Работа с родителями:

-Выставка поделок из пластилина «Планеты, солнце и луны».

Тема: «Морские обитатели» (апрель, 3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Продолжать работу по формированию добро Желательных взаимоотношений между детьми.	Ситуация общения «Мы в автобусе», дидактические игры «Что это?», «Угадай слово», С.Р.И. «Кормим рыб»	Беседа «Якын дуслар»,м/м «Әйдәгез дуслашыйк».
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Продолжать воспиты-вать у детей опрядности,положительные отношение к труду.Поощерять желание детей уха-живать за растениями и животными.форми- ровать стремление по могать воспитателю.	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Игровая ситуация “Әби б-н бабай кунакка килгән”. Игра “Знай и говори”.
	Формирование основ безопасности	Продолжать знако-мить с понятиями « улица,дорога,перекресток,отановка» и всегда соблюдать ППД	Ситуация общения «Мы в автобусе»	Пальчиковая игра «Гайлә». Дид.игра «Эйткэнне курсэт».
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Продолжать детей знакомить исследования разных объектов.	Экспериментирование с водой(бесцветный , безвкусный )	Просмотр тат.нар сказку «Кто сильный»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Продолжать расска-зывать детям о самых красивых местах родного города.	Беседа «Наш родной край». Слушать песню «Нижнекамск-мой».	Игровая ситуация «Угости друзей». Дид.игра «Что нету?»
	Формирование элементарных математических представлений	Развивать пред-ставление детей о геометрических фи-гурах. Учить выделять особые признаки фигур.	Дид.игра «Поровну ли?», «Чего больше (меньше?)», «Волшебные палочки».	С.р.и. «В магазине». Музыкальная игра «Карусель»
	Ознакомление с миром природы	Учить детей узнавать и называть время года,выделять признаки весны.	Организовывать наблюдения за солнцем , небом. за птицами прилетающими на участок (ворона, голубь воробей..)	Слушать аудиосказки «Каз белэн аккош».
Речевое развитие	Развитие речи	Обучение рассказы-ванию:работа с карти- Ной и раздаточными картинками.	НОД: Составление картин на тему «Лесная по-лянка».	Дид.игра «В гостях у сказки». Игра «Без урманга барган идек».
Речевое развитие	Художественная литература	Продолжать приучать детей слушать ли-тературу.	Слушание стихотворения «Садовник», чтение р.н.с. «Гуси-лебеди»	Развитие словаря: эби,бабай,йомырка,тавык. Чтение татарской народной сказки “чуар тавык”
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Приобщать детей к восприятию искус-ства,развивать интерес к нему	Беседа «Что такое архитектура?»	Чтение рассказа «На поляне», Просмотр м/ фильма «Мактанчык чыпчык»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей задумывать изобра-жение,учить вырезать из бумаги. Воспи-тывать творчество.	НОД: Аппликация «Вырежи и наклей что захочешь».	Дид.игра «Альяпкычны бизэ» Развитие словаря өч яфрак, ләлә чәчәк.(повторение народ.орнаменты)
	Конструктивно – модельная деятельность	Упражнять в конструи ровании по образцу, придумать свои варианты построек.	Конструирование «Самолеты»	Используя активные слова составить диалог «Автовокзале»
	Музыкально – художественная деятельность	Воспитывать интерес к музыке, учить детей внимательно слушать спокойные и бодрые песни.	Игра «Найди свой цветок»	Используя активные слова составить диалог «На кухне».(остэл,урындык,аш булмэсе..)
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать представления о здоровом образе жизни. Знакомить детей с понятиями «здоровье, болезнь».	Комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны)	«Паркка сэяхэт», прослушивание видеозаписи «Слушай-тыңла!» Игра “Тыңла, күрсәт, кабатла!”
Физическое развитие	Физическая культура	Развивать психофи-зические качества: быстроту,выносливости,гибкости….	П.и. «Самолеты». Ходьба с положением рук: за спиной, в стороны, за головой	Тат.нар.сказка «Куян кызы»беседа по содержанию.
Итоговое мероприятия	Выставка поделок «Волшебные рыбки»

Работа с родителями:

- Консультация для родителей « «Аквариум в доме»

- Беседа с детьми: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Тема: День птиц (апрель, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Усвоение норм ценностей,принятых в обществе ,воспитание моральных и нравственных качеств ребенка ,формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.	Беседа «Что мы знаем о птицах? », игра «Прилетели птицы!». игра «Птицелов».	Әкият буенча өстәл театры - “Ике кыз” татар халык әкияте Хикәя эчтәлеген сөйләү.Ә.Бикчәнтәева. “Тәмле сүз” ( Үрнәк: рәхмәт, зинһар өчен, исәнмесез, хәерле көн һ. б
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Воспитывать отрицательные отношение к грубости,жадности	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Уен- табышмак “Бу кайсы әкияттән?” Балаларнын суз байлыгын арттыру.
	Формирование основ безопасности	Формировать навыки безопасности передвижения в помещении	Дидактическая игра «Знаки дорожного движения». Сюжетно-ролевая игра «Трамвай»	. Мульфильм “Чукмар белән тукмар” Беседа по содержанию.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формирование пер-вичных представ-ление о себе,объектах окружающего мира	Экскурсия вокруг детского сада	Беседа с детьми о хлебе «Икмэк-тормыш нигезе»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Познакомить детей о государственных праздниках.Рассказать О родине.	Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу	4. Хәрәкәтле уен “Ак калач”.
	Формирование элементарных математических представлений	Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.	Дид.игра «Правильно отвечай»(тарелка…-круглая…),Дид.игра «Большой маленьки»	. Уен “Без ипи пешерәбез”. ( Ипи пешерү өчен кирәкле рәсемнәрне тактага ябыштыру.)
	Ознакомление с миром природы	В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка,воды,камней и глины.	Муз.-дид.игра «птицы и птенчики,Кап-кап-кап». Беседа с детьми «Наш верные друзья» Игра «Где солнышко?» (Н.Ф.Гербова «Развитие игровой деятельности»,ст.136.)	. Уен “Назлы сүзләр” ( Гаиләдәге кешеләргә матур сүзләр белән эндәшү. Мәсәлән, әнием, әткәем, әбекәй, дәү әти һ. б.)
Речевое развитие	Развитие речи	Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления о ближайшем окруже-нии.	НОД: Заучивание стихотворения Ю.Кушака «Олененок».	.Хәрәкәтле уен “Аю- бүре”. Шигырь уку.Ә. Бикчән-тәева. “Дәү әнием”
Речевое развитие	Художественная литература	Воспитывать чуткость к художественному слову;зачитывать отрывки с наиболее яркими,сравнениями,эпитетами.	Чтение р.н.сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», рассказ Л.Фадеева «Новенькая в детском саду»	День рождения Г.Тукая Чтение стихотворения “Кэжэ б-н Гали” Игра-ситуаци “Кибеттә үзеңне ничек тотарга?”
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Развивать эстети-ческое восприятие;обращать внимание детей на красоту окружающих предметов,объектов природы,вызвать чувство радости.	Беседа о кукольном театре, о выставках. Игра- ситуация «Сыграем в театр?» Гербова «Развитие игравой деятельности ст.72.»	. Хәрәкәтле уен “Капкалы”. ( Түгәрәктә балалар бию көенә биеп йөриләр, ә ике бала түгәрәктә кара- каршы басып, кулларын тотышып югары күтәрәләр “Капка” ясыйлар. Көй туктагач, кулларны төшерәләр
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушке. Упражнять в рисова-нии и закрашивании.	Рисование «Твоя любимая кукла».	. Дидактик уен “Әбиемнең сандыгы”.Познокамить детей национальными костюмами.
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.	Конструирование «Домики,сарайчики»	Хәрәкәтле уен “Почмак сатыш”,
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке,	Музыкально-игровые упражнения: «Веселые мячики»	4. Пальчиковая игра “Һөнәрләр”. Баш бармагым- биюче, Имән бармак- тегүче, Урта бармак- төзүче. Атсыз бармагым- укытучы, Чәнти бармак кем була? Читек чигүче була. 5. Дидактическая игра Кунелле лото”
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	. формирование у детей начальных представлении о здоровом образе жизни	Беседа «Чистота и здоровье» Воспитание навыков личной гигиены Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»	С.р.и. “Семья”. Дид.игра “Что лишний”, “Сделаем салат”
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать началь-ных представлении о некоторых видах спорта,овладение подвижными играми	Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку» Совершенствовать двигательные умения и навыки	Дид.игра «Какой?», «Отгадай и назови», «Угости зайцев», «Один,много»
Итоговое мероприятия	Выставка поделок «Птички своими руками»

Работа с родителями:

-Информационный стенд «Права ребенка»

-Этическая беседа с детьми "Почему птиц называют друзьями ...

Тема: «День Победы» (май, 1 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Формирование готов-ности детей к совместной деятельности,развитие умения договариваться ,самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками.	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская », дидактическая игра «Одень куклу на прогулку по сезону»	1. “Марш” тыңлау. ( Р. Еникеев көе.) 2. Бөек Ватан сугышы геройлары турында слайдлар карау.
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Формирование пози-тивных установок к различным видам труда и творчества,воспитание положительного отношения к труду,желания трудиться.	Учить детей ухаживать за обувью. Учить мыть игрушки и протирать их насухо, производить несложный ремонт игрушек. Продолжать красиво и правильно накрывать на стол. Игра –ситуация «Проснулись жуки и бабочки».Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» 115 ст.	. Җиңү көненә багышланган шигырьләр сөйләү. . Шигырь уку.С. Шакир Бабамның медальләре”
	Формирование основ безопасности	Формирование пер-вичных пред-ставлений о безопасном поведении в быту,природе.	Игровая ситуация «Сады цветут». Игра «Кто самый красивый». Развивать творческое воображение детей.	Дид.игра «Телефонда сойлэшэбез» (шогыльдэ ойрэнгэн сузлэрне кабатлау)
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формирование пер-вичных представ-лений об объектах окружающего мира,о свойствахи отноше-ниях объектов окружающего мира	Игра «Угадай фигуру?», узнавать фигуры на ощупь. Дид.игра «Чья лента длиннее?».	Дид.игра«Разложи одежду», «Тосне дорес эйт», «Рэсемне ясап бетер»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Формирование пер-вичных представле-ний о малой родине и Отечестве.	Беседа «Я был маленьким,я расту и буду взрослым»	Игра «Колечка», «Мяч по кругу», «Ленивый кот»(ялкау песи)
	Формирование элементарных математических представлений	Формирование эле-ментарных матема-тических представ-лений,первичных представлений об основных своиствах и отношениях объектов окружающего мира: форме,цвете..	НОД: Дид.игра «Домино фигур», «Куда пойдешь,то и найдешь».	Мало-подвижные игры «Кем яшеренде? – Кто спрятался? Нәрсә оча? – Что летает? Рәсемдә нәрсә сурәтләнгәнне бел! – Угадай, что в рисунке
	Ознакомление с миром природы	Развитие умение устанавливать причинно-следствен-ные связи между природными явлениями.	НОД: Дид.игра «Опиши, я отгадаю».Игра – ситуация «У меня звонил телефон».	Смотреть анимационные сюжеты «Весело живем»
Речевое развитие	Развитие речи	Развитие свободного общения с взрослыми и детьми,овладение конструктивными способами и средствами взаймидей твия с окружающими	НОД: Чтение стихотворения Т.Белозерева «Праздник Победы» В.Гербова «Раз.речи в дет.саду»,68 ст.	Смотреть тат.нар.сказку «Подарки кому». Беседа по содержанию, активизировать словарный запас детей.
Речевое развитие	Художественная литература	Воспитание интереса и любви к чтению;развитие литературной речи.	Чтение стихотворений Б. Заходера «Шофер», «Портниха», «Строители». Беседа с детьми «Мои дедука-герой»	Смотреть слайды «Солнце,воздух и вода-наши верные друзья»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Приобщение детей к народному и профес-сиональному искус-ству через озна-комление с лучшими образцами отечества	Беседа «Литературные и музыкальные произведения»	Чтение стихотворения - Ш.Галиев. “Светофорның өч күзе”
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Развитие интереса к различным видам изо деятельности.	НОД: В центре книги сделать подборку книг о детском саде	Дидактическая игра «Калфакны бизэ»
	Конструктивно – модельная деятельность	Развитие интереса к конструктивной дея-тельности ,знакомство с различными видами конструкторов	Изготовление поделок из природного материала: из риса, сосновых иголок.	Игра «Серый волк», «Блины» Дид.игра «Угадай,что в круке»
	Музыкально – художественная деятельность	Развитие детского музыеально-худо-жественного твор-чества,реализация самостоятельной творческой деятельности детей.	Игры на музыкальных инструментах	Игра «Ак калач», «Найди пару»
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать пред-ставления о зависи-мости здоровья человека от правильного питания	Беседа «Режим дня» Д. и. «Хорошо – плохо»	Игра - ситуация «В гостях у бабушки» (эбием,матурым,рэхмэт,гафу ит,тэмле)
Физическое развитие	Физическая культура	Обеспечить гармо-ничного физического развития	П. и. «Лиса в курятнике» (разучивание) Упражнения с мячом: бросание друг другу и ловля	Сюжетная игра «У зубного врача».
Итоговое мероприятия	Наша творчества .Подарки своими руками «Для любимой дедушке».

Работа с родителями:

Консультация для родителей «День Великой Победы. Поговорим с ребёнком о войне»

Папка-передвижка «Игрушки в жизни ребенка»

Тема: «Насекомые» (май, 2 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Усвоение норм ценностей,принятых в обществе ,воспитание моральных и нравственных качеств ребенка ,формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.	Беседа «Что мы знаем о насекоах? », игра «Червячок!».игра «Путаница».	Смотреть карту Татарстана ( Татарстан республикасының урманнарга, суларга байлыгы; шәһәр, авылларының күплеге, матурлыгы; файдалы казылмалары турында кыскача мәгълүмәт бирү
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Воспитывать отрицательные отношение к грубости,жадности	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Игра «Три медьведя» Распределяются роли. «Медведи» усаживаются за стол. Каждый произносит фра- зы: «Бу тәлинкә», «Бу кашык».
	Формирование основ безопасности	Формировать навыки безопасности передвижения в помещении	Дидактическая игра «Угадай-ка». Игра « Медьведь и пчелы»	Игра «Покажи картинку правильно». Взрослый поочерёдно зачитывает предложения, в составе которых содержится одно из слов: сыр или сыер. Ребёнок поднимает соответствующую картинку
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формирование пер-вичных представ-ление о себе,объектах окружающего мира	Экскурсия вокруг детского сада	Игра «Зайчик»,смотреть анимационные сюжеты «Эйдэ дуслашыйк»
	Приобщение к социокультурным ценностям	Познакомить детей о государственных праздниках.Рассказать О родине.	Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу	Игра «Паровоз», «Аю буре», «Стульчики»
	Формирование элементарных математических представлений	Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.	Дид.игра «Найди что спрятано», «Где что находится»	Игровая ситуация «Угости яблоком» (активные слова: Азат,мэ тэмле алма,рэхмэт…)
	Ознакомление с миром природы	В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка,воды,камней и глины.	Муз.-дид.игра «птицы и птенчики,Кап-кап-кап». Беседа с детьми «Наш верные друзья» Игра «Где солнышко?» (Н.Ф.Гербова «Развитие игровой деятельности»,ст.136.)	«Кыңгырау» уены. Матур сүз – сездән Кыңгырау миннән. /Ягымлы сүзләр әйтү/
Речевое развитие	Развитие речи	Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления о ближайшем окруже-нии.	НОД: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука (р,рь). Повторение скороговорку «Сорока» С.Фархади.(Гербова «Раз.речи,ст69»)	Мультфильмнар: 1. «Баллы кишер» 2. «Уйный-уйный эшлибез» Игра-драматизация «Аш булмэсе»
Речевое развитие	Художественная литература	Воспитывать чуткость к художественному слову;зачитывать отрывки с наиболее яркими,сравнениями,эпитетами.	Чтение р.н.сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», рассказ Л.Фадеева «Новенькая в детском саду»	С.р.и. «Киемнэр кибетендэ Мульфильм « Шаян унчыклар»
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Развивать эстети-ческое восприятие;обращать внимание детей на красоту окружающих предметов,объектов природы,вызвать чувство радости.	Беседа о кукольном театре, о выставках. Игра- ситуация «Сыграем в театр?» Гербова «Развитие игравой деятельности ст.72.»	Беседа на тему «Кунак эдэбе», игра «Туган конгэ барабыз»
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушке. Упражнять в рисова-нии и закрашивании.	Рисование «Мои любимые насекомые».	«Куян кызы очен матур итек» развиваем речь+аппликация
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.	Конструирование «Заборы»	Мультфильм: «Сабантуй бəйрəме» (беседа сдетьми, обогащать словарный запись )
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке,	Музыкально-игровые упражнения: «Тень-тень»	Дидактическая игра «Ойдэ кем яши?» (ой макеты,эти,эни,кыз,малай рэсемнэре куела)
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	. формирование у детей начальных представлении о здоровом образе жизни	Мини-викторина по сказкам К.Чуковс-кого.Чтение произведения «Федорино горе».Гербова «Раз.речи.,53 ст.»	Игровая ситуация «Эби белэн бабай бездэ кунакта» (балалар эби б-н бабай ролендэ)
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать началь-ных представлении о некоторых видах спорта,овладение подвижными играми	Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку». Совершенствовать двигательные умения и навыки	Аудиозапись «Слушай и вместе пой»
Итоговое мероприятия	Коллективная работа «Берегите насекомых»

Работа с родителями:

-Изготовление трафареты для детей «Мои любимые насекомые» (воспитатель, родители, дети)

Тема: « Красный, желтый, зеленый…(ПДД) » (май, 3 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Усвоение норм ценностей,принятых в обществе ,воспитание моральных и нравственных качеств ребенка ,формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.	Беседа «Правила дорожного движения», .игра «Путаница».	Музыкальная игра «Бар матур бакча»,Дидатическая игра «Серле кэрзин»
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Воспитывать отрицательные отношение к грубости,жадности	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	4. Уен ситуациясе «Əби кунакка килгəн». Əби ишек шакый. Əбинең кəр- зинендə суган, алма, кишер, бə- рəңге. Тəрбияче курчак əби ролендə. Кəрзиндəге яшелчə исем- нəрен дөрес əйткəн балага яшелчэлэр тартыла
	Формирование основ безопасности	Формировать навыки безопасности передвижения в помещении	Дидактическая игра «Угадай какой знак». Игра « Водители» .	Заучивание заклички «Кояшкаем чык,чык», Дид.игра «Вежлиевые слова»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формирование пер-вичных представ-ление о себе,объектах окружающего мира	Экскурсия вокруг детского сада	Татар. народная сказка «Ата каз» (хрест. «Балачак аланы» ст 92.)
	Приобщение к социокультурным ценностям	Познакомить детей о государственных праздниках.Рассказать О родине.	Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу	Игровая ситуация «Делаем покупки» (активизировать слова)
	Формирование элементарных математических представлений	Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.	Дид.игра «Найди нужный знак », «Где что находится»,игра «Путешествия на машины».	Чтение стихотворения Ж.Тажеманова «Йомшак су,йогерек су»,Б.Рахмет «Уенчыклар» (хрест. «Балачак аланы»ст.129)
	Ознакомление с миром природы	В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка,воды,камней и глины.	Муз.-дид.игра «Медвежата». Беседа с детьми «Соблюдай дорожного движения» . Игра «Светофор».	Тат.народная сказка «Балыкчы аю» (хрест.«Балачак аланы» ст.93),беседа по содержанию
Речевое развитие	Развитие речи	Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления о ближайшем окруже-нии.	НОД: Прощаемся с подготовишками.Беседа с детьми о том,что у детей пд.гр.будет выпускной вечер.Они уходят в школу.Рассмотреть с детьми дипломы,фотографии.	Татарская игра «Серый волк», «Так можно,так нельзя»
Речевое развитие	Художественная литература	Воспитывать чуткость к художественному слову;зачитывать отрывки с наиболее яркими,сравнениями,эпитетами.	Чтение сказки обр.М.Булатовой «Зимовье ». Слушать аудиосказки «Заяц и еж» С.Михалкова.	А.Алиш «Эшче абый» (Хрест. «Балачак аланы»)ст.113
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Развивать эстети-ческое восприятие;обращать внимание детей на красоту окружающих предметов,объектов природы,вызвать чувство радости.	Беседа о кукольном театре, о выставках. «Игра – викторина «Соблюдайте правила дорожного движения»...	Игра «Угадай что в рисунке» "ТӨСЛЕ ПОЕЗД" Максат: 1.Балаларның сөйләм телен үстерү, диалог төзеп сөйләү күнекмәләрен ныгыту.
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей создавать в рисунке образ любимого героя. Упражнять в рисова-нии и закрашивании.	Рисование «Дядя Степа ».Разукрашивай правильно(разукрашки для детей)	Дидактическая игра "Кайсы артык" 1. Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, иҗади фикерләүне, хәтерне, кузаллауны үстерү,мөстәкыйльлек тәрбияләү.
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.	Конструирование «Полицейская машина »	Дидактическая игра «Кайсы мультфильмнан» 1.Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, иҗади фикерләүне үстерү; Таныш булган мультфильмнарны искә төшерү, эчтәлеген сөйләү.
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке,	Музыкально-игровые упражнения: «Будь внимательным »	Дидактическая игра «Әкият илендә» Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, иҗади фикерләүне үстерү; Таныш булган әкиятләрне искә төшерү, алар белән диалог төзеп сөйләшү.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать умение оказывать себе эле-ментарную помощь при ушибах, обра-щаться за помощью к взрослым при заболе-вании. формирование у детей начальных представлении о здоровом образе жизни	Дид.игра «Разложи картинки по порядку», «Чудесный мешочек». Беседа с детьми «Быть здоровым просто»	Дидактическая игра "Күңелле лото" . Сүзлек байлыгын арттыру, игътибарлылыкны, хәтерне, кузаллауны үстерү,мөстәкыйльлек тәрбияләү. Әйберләрне үзләренә генә хас булган билгеләре буенча төркемләү.
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать началь-ных представлении о некоторых видах спорта,овладение подвижными играми	Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку». Совершенствовать двигательные умения и навыки	Дидактическая игра « Бу нинди һөнәр иясе?» Балаларның һөнәрләр турында күзаллауларын үстерү. Сүзлек запасын үстерү, баету. Һөнәр ияләренә карата уңай караш тәрбияләү.
Итоговое мероприятия	Коллективная работа «Веселый светофор »

Сотворчество родителей и детей «Уроки улицы» (рисование)

Консультация «Памятка для родителей по ПДД» .

Тема: « Неделя дружбы и друзей » (май, 4 неделя)

Образовательная область		Задачи развития, обучения, воспитания	Содержание совместной деятельности, в том числе ООД
Образовательная область	Разделы, виды детской деятельности	Задачи развития, обучения, воспитания	Базовый компонент программы	Часть, формируемая участниками педагогического процесса
Социально – коммуникативное развитие	Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Формировани готов-ности детей к сов-местной деятельнос-ти,развитие умения договариваться ,са-мостоятельно разрешать конфликты со сверстниками.	Беседа «Дружба дороже всего », .игра «Угадай,на чем играю?».	Хрест. «Балачак аланы» З.Хуснияр «Куян кучтэнэче яки тешсез малай» ст.118
	Самообслуживание, развитие самостоятельности, трудовое воспитание	Развитие навыков самообслуживания,воспитание культурно-гигиенические навыки	Учить детей постоянно поддерживать порядок в группе. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место. Работа в природном уголке — полив, рыхление, протирание крупнолистных растений	Дидактическая игра «Кто где живет» (Кыргый хайван рәсемнәре һәм аларның яшәү урыннары төшерелгән карточкалар. )
	Формирование основ безопасности	Формировать навыки безопасности передвижения в помещении	Дидактическая игра «Не ошибись ». Игра « Куда пойдешь,то и найдешь». .	Дид.игра «Сыйфатын билгелә!» Балаларны теге яки бу әйбернең билгеләрен дөрес атарга өйрәтү. Сүзлекне ачыклау, активлаштыру, баету. Күзәтүчәнлекне үстерү.
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская деятельность	Формирование пер-вичных представ-ление о себе,объектах окружающего мира	Экскурсия вокруг детского сада	Дид.игра «Нәрсә оча, йөзә, йөгерә?» предметны һәм предметның хәрәкәтен белдергән сүзләр туплау, аныклау.
	Приобщение к социокультурным ценностям	Познакомить детей о государственных праздниках.Рассказать О родине.	Ситуация общения о доброжелательном отношении друг другу	Хрест. «Балачак аланы» А.Бикчантаеыва «Моя мама» ст.127
	Формирование элементарных математических представлений	Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами	Дид.игра «Домино фигур », «Где что находится»,игра «Найди лишнюю фигуру	Дид.игра « Бер үк аваздан башланган яисә бу аваз кергән сүзләр.» авазларны кабатлау, сүзлек запасын баету, тулыландыру. Сүздә авазларның урынын билгели белү
	Ознакомление с миром природы	В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка,воды,камней и глины	Муз.-дид.игра «Медвежата». Беседа с детьми «О дружбе и друзьях» Игра «Кого нет », «Собери по цвету».	Дидактич.игра «Билгесен тап!» сүзлекне сыйфатлар белән баету
Речевое развитие	Развитие речи	Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления о ближайшем окруже-нии.	НОД: Литературный калейдоскоп (загадки,стихи,рассказы)	Дидактиктическая игра “Нинди? Какой?» Учить детей классифицировать предметы и выделять общий признак
Речевое развитие	Художественная литература	Воспитывать чуткость к художественному слову;зачитывать отрывки с наиболее яркими,сравнениями,эпитетами.	Чтение сказки «Красная шапочка» ,слушать аудиосказки «Заяц и еж» С.Михалкова	Хрест. «Балачак аланы» Б.Рахмет «Бакчага килгэч» ст.128
Художественно – эстетическое развитие	Приобщение к искусству	Развивать эстети-ческое восприятие;обращать внимание детей на красоту окружающих предметов,объектов природы,вызвать чувство радости.	Беседа о кукольном театре, о выставках. Кукольный театр « Сказка о медведе, которого дружба спасла»	Кукольный театр «Теремкэй» (роллэр булешу,балалар б-н уйнау)
	Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование)	Учить детей создавать в рисунке образ любимого героя. Упражнять в рисова-нии и закрашивании.	Рисование «Фантазеры».Разукрашивай правильно(разукрашки для детей)	Беседа с детьми «Народные праздники». «Карга боткасы,Нэуруз»
	Конструктивно – модельная деятельность	Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.	Конструирование «Придумай и построй» Игра «Коврик», «Домики зверюшек»	Игра «Без урманга барган идек»запомнить слова
	Музыкально – художественная деятельность	Продолжать развивать у детей интерес к музыке,	Музыкально-игровые упражнения: «Будь внимательным »	Музыкальная игра «Зэнгэр чэчэк» (выучить слова)
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Формировать умение оказывать себе эле-ментарную помощь при ушибах, обра-щаться за помощью к взрослым при заболе-вании. формирование у детей начальных представлении о здоровом образе жизни	Дид.игра «Разложи картинки по порядку», «Чудесный мешочек» Беседа с детьми «Урок здоровья »	Тат.народ.игра «Энэ,жеп,тоен» Словестная игра «Кап та коп». Дид.игра «Овощ или фрукт?»
Физическое развитие	Физическая культура	Формировать началь-ных представлении о некоторых видах спорта,овладение подвижными играми	Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П. и. «Найди игрушку». Совершенствовать двигательные умения и навыки	Слушать скороговорки,по желанию детей выучить.хрест. «Балачак аланы»
Итоговое мероприятия	Коллективная работа « Наши веселые личики» рисование+лепка

Сотворчество родителей и детей «Наша дружная семья » (рисование).

Консультация для родителей «Детская дружба»

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 44

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
04.11.2018145 Кб17Тема №4 Анализ использования основных фондов.doc
#
04.11.201892 Кб24Тема №6 Анализ себестоимости продукции.doc
#
04.11.2018101 Кб34Тема №7 Анализ реализации продукции.doc
#
10.07.201985 Кб14Тема №8 Анализ финансовых результатов деятельно....doc
#
04.11.2018104 Кб16Тема №9 Анализ рентабельности деятельности пред....doc
#
01.07.20251 Мб4Тематический перспективный план.doc
#
01.04.202599 Кб3Темы курсовых работ по БД_доп.doc
#
13.08.20191 Мб11Темы курсовых работ по информатике (1 курс).doc
#
01.07.20255 Мб11Тепловые ДиН_Вафин_лекции.doc
#
11.03.201643 Мб237Теплообменник (проек. АСОиУ).doc
#
01.05.20256 Мб8Теплообменники -ч.2 (готов).doc