II. Формирование новых знаний.

– Обычно мы говорим «Солнце взошло» или «Солнце село», нам кажется, будто Солнце ходит вокруг Земли. Но все обстоит как раз наоборот. Когда вы едете по гладкой дороге, что вам кажется, глядя в окно? Будто машина стоит на месте, а мимо мчатся дома и деревья. Это – иллюзия, обман зрения. Точно так же обманывает нас зрение при наблюдениях за Солнцем.

Земля безостановочно кружится вокруг Солнца. Мы не замечаем ее движения просто потому, что она летит в пространстве без толчков и тряски: словно автомобиль по отличной дороге. Вместе с нами движутся и все предметы, окружающие нас, не меняя своего положения. Давайте рассмотрим глобус со всех сторон. Поворачивайте его вокруг своей оси. Вот так вращается Земля, подставляя каждую сторону Солнцу. Полный оборот она совершает за сутки. Сколько часов в сутках? (24 часа.) За сутки на земном шаре сменяются день и ночь.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Заинька, зайка, Маленький зайка, Длинные ушки, Быстрые ножки, Заинька, зайка. Маленький зайка, Деток боишься, Зайка-трусишка.

прыжки на месте. прыжки на корточках. подпрыгивают, поднимая руки вверх. бег на месте с высоким подъемом голени. прыжки на месте. прыжки на корточках. «высматривают»: наклоны влево, вправо. присели на корточки, спрятав голову.

– Возьмем фонарик и представим, что это Солнце. Осветите фонариком глобус. Как освещается модель Земли? (Солнце освещает только половину поверхности земного шара, поэтому когда на обращенной к Солнцу стороне Земли день, в это же время на противоположной стороне – ночь.)

– Давайте наведем фонарик на территорию нашей Родины. У нас светит солнце, значит, у нас…? (День.) А что сейчас в Америке? (Ночь.) А на Атлантическом океане – утро, а на Дальнем Востоке – вечер.

– Что бы произошло, если бы Земля не вращалась вокруг своей оси? (То на одной стороне земного шара всегда был бы день, а на другой – вечная ночь.)

– Земля, вращаясь вокруг своей оси в течение суток, поворачивается к Солнцу то одной, то другой стороной, и от этого происходит на Земле смена дня и ночи.

III. Закрепление изученного.

– Давайте проведем опыт так, как это сделали Маша и Миша (учебник, с. 22).

– Что происходило, когда ваш сосед поворачивался? (Прошли сутки.)

– За сколько времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? (За 24 часа.)

– Как можно назвать по-другому? (Земные сутки.)

– Сколько оборотов вокруг воображаемой оси сделает Земля за неделю? (7 раз.) За две недели? (14 раз.) За месяц? (30 или 31 раз.)

Р а б о т а в т е т р а д и (с. 7).

– Самостоятельно заполните пропуски в з а д а н и и № 9. Раскрасьте рисунок в з а д а н и и № 10.

IV. Итог урока.

– Как происходит смена дня и ночи?

– Почему Солнце всегда освещает лишь одну половину Земли?

Тема: Звезды и созвездия

Цели: расширять знания учащихся о Солнце; учить характеризовать звезды и планеты, находить на небе известные небесные тела.

Предметные: Формировать представления детей о звездах, как о небесных телах.

Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний

Познавательные: Использовать при выполнении задания иллюстративный материал учебника как план, иллюстрирующий последовательность сменяющих друг друга событий

Регулятивные: Следовать инструкции при выполнении задания.

Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.

КРУ. Расширение объема внимания.

Оборудование: иллюстрации с изображением звездного неба, карта звездного неба.