77. Какая диаграмма представлена на рисунке:

a) Use case diagram;

b) IDEF0;

c) диаграмма активности;

d) DFD.

77. Действующими лицами на диаграммах вариантов использования могут быть … (все правильные ответы)

1. событие, отражающее функцию авторизации в системе;

2. внешняя система;

3. пользователь системы;

4. время, инициирующее наступление события;

5. функция, определяющая начало работы с системой

77. Связь между целым и его частью:

1. Ассоциация

2. Обобщения

3. Агрегация

4. Композиция

77. На диаграмме вариантов использования (usecase) применяют следующие основные типы сущностей

1. Классы

2. Варианты использования

3. Действующие лица

4. Интерфейсы

5. Узлы

6. Состояния

7. Объекты

8. Компоненты

77. Как изображается отношение ассоциации (association) на диаграмме классов?

1. 

2. 

3. 

77. Модель жизненного цикла ИС отражает…?

1. используемые методы моделирования и проектирования ИС;

2. организационные процессы внедрения ИС;

3. события, происходящие с системой в процессе ее создания и использования;

4. процесс проектирования ИС;

5. процессы приобретения и поставки ИС

77. Какие из фрагментов диаграмм последовательностей НЕ противоречат нотации UML?

1. A

2. C

3. E

4. D

5. B

77. Диаграмма классов отражает …

1. последовательность выполнения потока событий;

2. взаимодействие объектов системы;

3. взаимодействие действующего лица с системой;

4. взаимодействие компонентов системы;

5. последовательность размещения технических и программных компонентов системы

77. Какой стереотип класса изображен на рисунке:

a) граничный класс;

b) класс сущность;

c) управляющий класс

77. Как изображается отношение обобщения на диаграмме вариантов использования?

77. CASE –средства используются на этапах:

1. Анализ требований

2. Проектирование

3. Реализация

4. Тестирование

5. Внедрение

6. сопровождение

7. утилизация

77. В диаграмме переходов в состояние переход обозначается:

1. прямоугольником

2. овалом

3. стрелкой

4. надписью

92. Какая диаграмма представлена на рисунке:

a) диаграмма прецедентов;

b) диаграмма активности;

c) диаграмма последовательности;

d) диаграмма классов

92. Какой вид связи изображен на рисунке:

1. Ассоциация

2. Обобщения

3. Агрегация

4. Композиция

92. Какие диаграммы используются для описания модели взаимодействия?

1. Диаграмма последовательности

2. Диаграмма деятельности

3. Диаграмма состояний

92. На диаграмме классов UML применяют следующие основные типы сущностей

1. Классы

2. Варианты использования

3. Действующие лица

4. Интерфейсы

5. Узлы

6. Состояния

7. Объекты

8. Компоненты

92. К ак изображается сотрудник (business worker) на диаграмме вариантов использования?

a ) b) c)

92. Как изображается отношение обобщения (generalization) на диаграмме классов?

1. 

2. 

3. 

92. Какие типы UML-диаграмм используются для моделирования потоков событий вариантов использования:

1. диаграммы вариантов использования;

2. диаграммы взаимодействия;

3. диаграммы классов;

4. диаграммы компонентов;

5. диаграммы размещения;

6. диаграммы состояний

92. Каким символом изображается объект на диаграмме деятельности?

1. 

2. 

3. 

92. Диаграмма, отражающая временную последовательность событий, происходящих в рамках варианта использования, называется _______________.

93. Частным случаем какой диаграммы является диаграмма деятельностей?

1. диаграммы состояний

2. диаграммы кооперации

3. диаграммы прецедентов

4. диаграммы последовательностей

5. диаграммы объектов

92. Какие символы являются стандартными представлениями эктора?

1. A b) F c) B d) E e) D f)C

92. К аково значение символа, изображенного на рисунке?

1. конечное состояние потока

2. разрыв потока

3. конечное состояние

4. начальное состояние

5. начальное состояние потока

92. Какие цели преследует аналитик при идентификации прецедентов?

1. определить, какие действующие лица и как именно взаимодействуют с системой

2. определить и описать в словаре предметной области общие понятия, описывающие функционал системы

3. выделить нефункциональные требования

4. описать структуру и внутреннее устройство будущей системы

5. четко разграничить систему и ее окружение