Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания.

Небо словно рассвирепело и посылало удар за ударом. Над головой будто треснуло что-то. Вспышки молний опоясали свод небес. Снова грохнуло ещё протяжнее, сильнее, страшнее.

1. Определите стиль речи.

1. художественный

2. научный

3. деловой

4. разговорный

2. Определите тип речи.

1. повествование

2. описание

3. рассуждение

3. Какое средство связи предложений использовано в тексте?

1. местоименная связь (замена местоимениями существительных)

2. слова одной тематической лексики (ключе­вые слова)

3. синонимы

4. антонимы

4. Какое средство выразительности языка не использова­но в тексте?

1. слова в переносном значении

2. сравнение (сопоставление двух явлений, в результате чего изображение становится яр­че, выразительнее)

3. градация (однородные члены предложения, близкие по смыслу, расположенные по сте­пени усиления или ослабления действия, явления)

4. эпитеты (определения, которые не только подчёркивают свойство предмета, но и об­разно рисуют его, придают ему особую вы­разительность)

5. Найдите ошибку в определении грамматической осно­вы предложения.

   1. первое предложение — посылало удар

   2. второе предложение — что-то треснуло

   3. третье предложение — вспышки опоясали

   4. четвёртое предложение — грохнуло

6. Выпишите из текста слово, образованное суффиксальным способом.

Часть 3

Выполните только одно из заданий: С3.1 или С3.2. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: С3.1 или С3.2

С3.1 Прочитайте текст и выполните задание к нему.

(1)Утром 7 октября 1812 года француз­ская армия начала отступление из Моск­вы. (2)3ахватчики везли с собой на повозках много награбленного добра. (З)Уходя из города, Наполеон приказал взорвать Кремль. (4)Это была месть не­покорённому народу за неудачи завое­вателей. (5)... (6)Кремль был спасён. (7)Выйдя из Москвы, французская армия направилась на юг, чтобы двигаться по ещё не разорённым местам, где можно добыть продовольствие. (8)Но русские войска преградили ей путь. (9)После оже­сточённых боёв они заставили французов отступать по местности, которую те сами же разорили.

Прочитайте текст ещё раз.

Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Почему русские войска преградили путь французской армии, отступавшей из Моск­вы?»

Объём сочинения 30-40 слов.

Сочинение пишите аккуратным и разборчивым почерком.

С3.2 Прочитайте предложения и выполните задания.

Я среза'л цветы. – Я давно сре'зал цветы.

Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какова роль ударения в русском языке?»

Подумайте, чем различаются глаголы в данных предложениях по форме и по смыслу и какова в этом роль ударения.

В сочинении объясните две функции ударения: форморазличительную и смыслоразличительную. В качестве аргументов приведите глаголы из данных предложений.

Объём сочинения 30-40 слов.

Сочинение пишите аккуратным и разборчивым почерком.

Фамилия _____________ имя ________________ класс ___________ вариант_________