1.3. Лабораторная работа №3 «Бионический метод проектирования. Бионика в дизайне костюма»

Природные формы – неиссякаемый источник идей для художников, конструкторов, дизайнеров. Цветы, стебли и листья, благодаря своим изогнутым силуэтам, служили творческим источником для формообразования. Для создания живописного узора стилизовали пальмовые листья, водоросли, яркие и грандиозные насекомые, птицы – стрекозы, павлины и ласточки, змеи….

« Бионика в современном историческом костюме представляет собой процесс использования законов формообразования живой природы, что зачастую происходит интуитивно, но бионика в костюме осознаёт этот процесс и направляется по тому руслу, которого требует жизнь³»

Цели работы:

• ознакомление с бионическим методом проектирования;

• приобретение практических навыков проектирования коллекции одежды бионическим методом проектирования.

Теоретические аспекты:

Бионика (от греч. Bion – элемент, ячейка жизни) изучает особенности строения жизнедеятельности организмов для создания новых систем (приборов, механизмов) и совершенствования существующих.

Бионика занимается изучением аналогий в живой и неживой природе для дальнейшего использования установленных принципов построения и функционирования биологических систем и их элементов при совершенствовании существующих технических систем, созданием принципиально новых машин, аппаратов, строительных конструкций.

Первым, кто начал изучать механику полета живых моделей с бионических позиций, был великий Леонардо да Винчи. Он пытался построить летательный аппарат с машущим крылом.

В 1923 г. В. Татлин создал уникальную модель летательного аппарата, основанного на принципе действия птичьего крыла и выполненного из дерева, шелка, алюминия, китового уса и других материалов. Автор построил аппарат на принципе использования живых органических форм. Наблюдения над этими формами привели его к выводу о том, что «наиболее эстетичные формы и есть наиболее экономичные. Работа над оформлением материала в этом направлении и есть искусство». Принцип рациональности и функциональности формы, ее соответствие свойствам материала – важная часть татлинской концепции формообразования.

Бионика – это наука об использовании знаний о конструкциях и формах, принципах и технологических процессах живой природы в технике и строительстве. Архитектурная бионика – ветвь бионической науки, исследующая принципы формообразования гармонически сформированных функциональных структур. Архитектурная бионика не предполагает копирование форм живой природы: в архитектуре используются законы и принципы формообразования наиболее гармонически сформированных функциональных структур в органическом мире.

Основой создания природообразных структур является анализ конструктивной целесообразности форм. Изучение природных форм позволило дизайнерам разработать новые типы структур: соединенные по спирали, пружинящие, построенные на шарнирах, соединенные по принципу центрально-осевой симметрии, с трансформирующимися конструкциями.

Подобного рода объекты несут новые образы, их ритмическая организация одновременно и новая, и столь знакомая становится признаком оригинального дизайна. К этим явлениям следует чутко относиться дизайнеру, ибо костюм должен вписываться в окружающую, быстро меняющуюся среду.

На основе исследования конструктивных особенностей принципов работы оригинальных живых моделей, отличающихся высокой маневренностью, надежностью и экономичностью (насекомые, черные морские ежи, ящерицы, пингвины, горные козлы, тигры, леопарды и проч.), разрабатываются проекты вездеходных, прыгающих, ползающих и других универсальных средств передвижения.

Биомеханика (от греч. bios – жизнь) изучает механические свойства живых тканей, органов и организма в целом, а также происходящие в них механические явления (при движении, дыхании и т.д.).

В формообразовании современного костюма распространены образные темы, повторяющие прозрачность и деликатность строения паутины в трикотажных переплетениях. Тончайшие нити вискозы и шелковой пряжи в структурах и хаотичных рисунках, полученных на основе спущенных петель, – идеальные переплетения для вечерней одежды.

Металлизированная пряжа с эффектом ржавчины и окисления позволяет создать ощущение каркаса – структуры, существующей как бы отдельно от тела и создающей объемные скульптурные силуэты. Трикотаж, напоминающий кокон, создают из веревок и лент, как бы обвязанных или оплетенных вокруг тела. С одной стороны, он защищает, а с другой – ограничивает подвижность.

Содержание работы:

1. Сформировать начальное представление об эвристических методах проектирования, в частности, бионическом методе проектирования костюма;

а) выполнение планшета идей – бионических форм, природных структур, объектов живой природы;

б) разработка концепции коллекции на основе бионического метода проектирования;

в) создание фор-эскизов коллекции;

2. Изучить творческие источники

3. Создать планшет идей

4. Разработать коллекцию, применяя бионический метод проектирования

5. Выполнить многофигурную композицию в различных графических техниках.

Рекомендуемые художественные материалы: гуашь, акварель, пастель, тушь, цветные карандаши, акрил.

Инструменты и материалы

Бумага (эскизная, рисовальная для акварели, торшированная соответствующей зернистости, чертежная типа «ватман», полуватманская, для пастельных работ, фактурная в зависимости от концепции); клей ПВА; ножницы; кнопки; карандаши графитовые; цветная бумага; краски: акварель, гуашь, акрил; кисти (белка, колонок, пони №3-12); кисти щетинные (веер, плоские №5-10); флейтцы; мастихин; линейка металлическая; ластик; картон, ДВП; двусторонний скотч.

В качестве эксперимента вместо бумаги, как основы эскизного проекта можно использовать ткань: шифон, батист или стекло.

Алгоритм выполнения задания

1. Выбрать тему (определиться с видом коллекции, ассортиментной, половозрастной группами, задачами проекта). Дать название коллекции. Разработать слоган, девиз коллекции.

2. Определиться с источниками творчества (в данном задании источником творчества являются бионические формы, объекты живой природы)

3. Зарисовать, наиболее значимые или опорные элементы источников творчества, используя графические материалы (формат А4)

4. Разработать планшет идей.

5. Разработать текстовый вариант концепции коллекции.

6. Выполнить фор-эскизы моделей, опираясь на источники творчества

7. Проанализировать эскизы, отобрать 5-7 моделей наиболее отвечающих разрабатываемой теме, стилистике, заданному ассортименту, композиции, колористике.

8. Из отобранных эскизов составить модельный ряд, отработать более подробно конструкцию выбранных моделей (можно в виде технического рисунка).

9. Выполнить композиционные поиски по размещению 5-7 моделей на формате (на формате А4 показать композиционное расположение моделей относительно друг другу и относительно предполагаемому фону – заднику; рис.П.1.4 – П.1.5.)

10. Наиболее интересную многофигурную композицию представить в цвете: 2-3 варианта в различных техниках, используя разнообразные художественные материалы (пастель, акварель, тушь, гуашь и т.п.)

11. На планшете размером 55х75 отрисовать коллекцию в цвете (при оформлении необходимо написать на планшете название коллекции, фамилию, имя автора). Можно разработать баннер коллекции.

Требования к отчету:

Отчётом о работе являются:

– планшет – чистовой вариант коллекции (формат А3) в цвете, разработанной бионическим методом проектирования;

– папка – сопровождающий материал к разрабатываемой коллекции, расположенный в определённой последовательности (титул лабораторной работы, текстовый вариант концепции, зарисовки источника творчества, планшет идей, фор-эскизы, технические эскизы, композиционные поиски).

Примерные темы коллекций, разрабатываемых с применением бионического метода проектирования

1. «Тайны океана»:

а) рассмотреть форму, структуру, материал раковины, изучить закономерности движения по спирали (наутилус), веерное (раковина – жемчужница),

б) изучить формы и колористику жемчуга, рассмотреть процесс зарождения и созревания жемчужины, проанализировать виды изделий из жемчуга, символику жемчуга в различных культурах;

в) выбрать определенную породу рыб (морских животных или обитателей), рассмотреть их с различных сторон: колористика, форма, способность передвигаться, менять окраску, форму, в какой среде обитает и т.д.

2. «Птица»:

а) выбрать наиболее интересный объект, например, фантастические птицы. Рассмотреть их символику в различных культурах, изучить принципы передвижения или полета птицы; питания, структуру крыла, пера, возможно среды обитания. Зарисовать наиболее эффектные детали или фрагменты структур. На основании изученного работать с фор-эскизами и концепцией проекта коллекции.

б) птицы реальные, например, павлин. Рассмотреть колористику оперения, структуру пера, специфику среды обитания. Изучить известные аналогии использования образа павлина в искусстве костюма. Зарисовать наиболее эффектные детали или фрагменты структур, колористики. Попытаться стилизовать изображение птицы, пера. Выполнить зарисовки в различных техниках: акрил, тушь, акварель, пастель. На основании изученного работать с фор-эскизами и концепцией проекта коллекции.

Использование в костюме природных форм с одной стороны предполагает некоторое копирование внешних признаков природных форм, механическое перенесение их на костюм, с другой стороны глубокое изучение природных структур, установление существующих связей, цикличность природных и социальных процессов.

Контрольные вопросы.

1. Дайте определения понятиям: «эвристика», «метод» «бионика»

2. Дайте определение понятию «биомеханика».

3. Какие художественные материалы Вы знаете?

4. Какова специфика работы с акварельными красками?

5. Что такое «источники творчества»?

6. Как работать с бионической формой? Как делать зарисовки биообъектов?

7. Перечислите принципы работы над эскизным проектом?

8. Какие типы коллекций Вы знаете?

9. Что такое «концепция»? Как работать над концепцией коллекции?