Passive Voice: виберіть з правої колонки правильну форму:
1. мені написали (вчора) 1. am being written
2. мені пишуть (зараз) 2. will be written
3. мені написали (вже) 3. was being written
4. мені напишуть (завтра) 4.was written
5. мені (часто) пишуть 5. am written
6. мені писали щось, коли він зателефонував 6. had been written
7. мені написали до того, як він зателефонував 7. have been written
Комплекси з інфінітивом та дієприкметником
Він спостерігав, як його донька грає на фортепіано.
Олена Миколаївна хотіла, щоб її племінниця отримала вищу освіту.
Кажуть, що він – купив нову машину.
Вчитель примусив її переписати вправу.
Я чув, як він відкриває двері.
Він, здається, пише нову книгу для дітей.
Віра хоче, щоб її твір перевірили відразу.
Ми розраховуємо, що ви приймете участь у концерті.
Умовні речення
Ми б не склали іспити добре, якщо б не готувалися до них.
Якщо Тарас не принесе мені книгу, я візьму вашу.
Якби я був на вашому місці минулого року, я б не купив квартири в центрі міста.
Якби вона не допомогла мені по господарству, я б не прийшов до вас учора.
Якщо йтиме дощ, вона не піде на прогулянку.
Якби в нього було достатньо вільного часу, він відвідував би лекції.
Якщо він зателефонує і поздоровить мене, я запрошу його на вечірку.
Translate the sentences using modal verbs
1.Ми змушені завершити роботу над дипломним проектом до травня.
2.Вам було б корисно прочитати короткі оповідання О”Генрі.
3.Мені не потрібно купувати пилосмок. (Мама подарує мені його на день народження)
4. Він не міг розмовляти французькою два роки тому, а тепер може.
5. – Можна взяти вашу ручку?
– Так, звичайно.
6. Дітям не можна гратися з сірниками.
Grammar Test
Surname ________________
Name ________________
Use one of the present tenses instead of the verbs in brackets.
1. Will you, please, lend me your pen for a moment? I (leave) mine at home and now (have) nothing to write with. — I (be sorry), but I (be going) to write myself. Ann (not/write) she can give you her pen.
2. What you (look) at? — I (look) at that picture over there. I (look) at it for almost half an hour and still can't understand what it is.
3. We (go) to the cafe "Cosmos" tonight. You ever (be) there?
4. Don't forget we (have) a party tomorrow, be sure to bring Bob with you if he (come ) back from Manchester.
5. Who (play) the piano? Mary still (have) her music lesson? — No. The lesson (be) over and the teacher already (go). Mother (play) for little Kitty.
6. David (repair) the TV-set. He (work) at it for an hour or so.
7. David (wash) his hands. He just (repair) the TV-set.
8. That book (lie) on the table for weeks. You (not/read) it yet?
9. Some of our students (join) the English club to get a better command of the language.
10. Ring me up when you (be) free. I (have) something to discuss with you.
11. It's six o'clock. I (wait) for Ann for an hour and a half. I must be off now.
12. She (send) me a letter that she (come ) in a few days.
13. I (work) so hard this week that I (not/have) time to go to the cinema.
14. I (know) her all my life and we always (be) good friends.
15. Harry's mother (rest) in the garden all day because she's ill.
Use one of the past tenses instead of the verbs in brackets.
1. He (read) his evening paper as usual when a friend of his (call) him on the telephone.
2. Mary (go) to the door and (lock) it and (return) with the key.
3. The storm (pass) and the sun (shine) on the green leaves of the trees.
4. When we (go) to see them last night they (play) chess, they said they (play) since six o'clock.
5. It (be) all so sudden that for a moment no one (know) what (happen).
6. Nobody (know) he (go) to London on Sunday.
7. Grant (go) to the drawing room where Alison (sit) with a book.
8. The boys (be tired) because they (play) football.
9. She (say) it in a voice he never (hear) before.
10. I (be) sure they (talk) about me, because they (break off) as soon as I (enter).
11. The rain that (fall) since the morning (stop) by the afternoon but a strong wind still (blow) and the sky (be covered) with dark clouds.
12. I (tremble) like a leaf.
13. He (make) tea and (eat) the biscuits Mrs Aberdeen (bring) him.
14. At the age of 74 he (be) excited as a boy about his expedition.
15. It (rain) heavily since the morning and she (not/allow) the children to go out.
Complete the sentences with the past simple or present perfect.
1. You (find) the key you (lose) yesterday? — Yes, I (find) it in the pocket of my other coat.
2. I (see) him in the laboratory today. We (be) there together.
3. You (see) him today? He's your friend as far as I know, help me to find him.
4. She (meet) them in the park this afternoon.
5. It's 8:30 and you (not/do) your morning exercises yet.
6. I (get up) with a headache today and (decide) to walk to my office instead of taking a bus. Now I'm feeling much better.
7. I hear you just (to get married). When the ceremony (take) place?
8. You (meet) any interesting people at the holiday camp?
9. Do you remember my name or you (forget) it?
10. Where you (buy) these lovely gloves?
11. Why you (shut) your book? Please open it again on page 7.
12. His first question to the girl (be): "Where you (see) the man?"
13. We never (meet) him. We don't know what he looks like.
14. Where's Tom? — I don't know. I (not/see) him today.
15. He (leave) for the Far East 3 years ago and I (not/see) him since.
Use the required future or present tense instead of the verbs in brackets.
1 Don't come so early. Jim still (sleep), I'm sure.
2. By the 1st of January he (work) at this firm for 3 years.
3 Another ten years and you (forget) all about it.
4 He (not/be satisfied) until he (get) an apology.
5'. As soon as we (hear) from the suppliers, we (let) you know when the goods (be) in stock.
6 This time tomorrow we (cross) the Atlantic.
7 By next Christmas I (live) in London for 2 years.
8. We (finish) the repairs to your car by tomorrow morning. It (be ready) for you at 11 o'clock.
9 If we don't hurry, the meeting (start) by the time we get there. 10 By the end of the next week he (be out) of hospital. 11. Do you think he (reach) the house when we (arrive)? 121 (let) you know as soon as I (finish) my work. 13'. We (go) to Scotland next summer. It (be) the first time we
(spend) a holiday there.
14. We'd better move the dining-table into the kitchen. We
(eat) there during the winter.
15 You (come) to the concert tonight? If so, we (meet) you there.
Put the following sentences into the passive voice.
1. You mustn't use this machine after 5:30 p. m.
2. We had warned him the day before not to go too near the canal.
3. They are mending your shoes at the moment.
4. Someone will drive your car to Edinburgh on Tuesday.
5. They don't allow smoking at this restaurant.
6. You should pay your bill before you leave the hotel.
7. I have told the children about the party.
8. About thirty million people are watching this programme.
9. We expect students not to talk during the examination.
10. You mustn't touch this button while the experiment is in progress.
11. Someone will blow a whistle if there's an emergency.
12. You should keep flowers in «a warm sunny place.
13. Someone has moved my chair.
14. The police are questioning Mr and Mrs Davidson.
15. They invited two hundred people to the wedding.
Fill in the gaps with the following prepositions: /at/on/in/under/ over/behind/in front of/beside/between/among/opposite/.
1. He seldom has his dinner ... the canteen.
2. She turned round when she heard a noise ... her.
3. Our summer camp was in a wood, so the tents stood ... the trees.
4. The bus stops just ... my house.
5. He was alone on the bench, nobody sat ... him.
6. It is not a good thing to sit all evening ... a TV-set.
7. There was a small passage ... two high walls.
8. It is pleasant to lie ... the sun.
9. In summer thousands of tourists travel all ... the world.
10. Many people spend their weekends ... the country.
11. In winter there is much snow ... the ground.
12. Take your seat ... the table.
13. When it is hot it is very pleasant to sit ... a tree.
14. In autumn there are red and yellow leaves ... the trees.
15. The house isn't seen ... the trees.
16. We always feel safe ... our friends.
17. At last the tourists saw Everest ... them.
18. There was a small inn ... the river and we stayed there.
19. The library is ... the chemist's and the supermarket.
20. Nick was standing near the window with his hands ... his pockets.
Choose the right variant (Conditional sentences)
1 If I _______ a million pounds, 1______it to the charity
organization.
a) won, would give c) had won, would give
b) won, would have given d) had won, would have given
2. Would you mind if I______your pen?
a) use c) have used
b) had used d) am using
3 . They looked at me as I______crazy.
a) were c) had been
b) was d) am
4. If I______that you were busy, I______interrupted you.
a) knew, wouldn't have
b) had known, wouldn't have
c) know, wouldn't have
d) has known, wouldn't have
5.1 have just had a quarrel with my parents. What would you do if you______me?
a) are c) were
b) had been d) would be
6. If it is sunny and warm tomorrow, we_______go to the
beach.
a) can c) would
b) could d) will
7.1 wish I______so rude to her yesterday.
a) wasn't c) hasn't been
b) weren't d) hadn't been
8. She sounded as if she______tired
a) was c) is
b) were d) had been
9. He talked to me as if nothing______happened.
a) has c) didn't
b) - d) had
10.1 wish I______to work.
a) hadn't have c) didn't have
b) don't have d) hadn't had
11. If you______provoked the dog, it______attacked you.
a) hadn't, wouldn't have c) hadn't, wouldn't
b) didn't, wouldn't d) didn't, won't
12. If it had been warmer, we______swimming.
a) might go c) could have gone
b) could go d) might have gone
13. I am going to look for another job, unless the company ______me more money.
a) offers c) didn't offer
b) doesn't offer d) offered
14. You______achieve anything unless you______hard.
a) wouldn't, tried c) wouldn't, try
b) won't, try d) won't, tried
15. Going to restaurants every day is convenient______you
______a lot of money.
a) providing, have c) providing, had
b) as long as, has d) as long as, had
16. If he______looking where he was going, he______
walked into the wall.
a) has been, wouldn't have c) had been, wouldn't had
b) were, wouldn't have d) had been, wouldn't have
17. I am feeling good. If I______tired, I would have gone
home.
a) had been c) were
b) has been d) am
18. I wasn't tired last night. If I______tired, I would have
gone home.
a) has been c) had been
b) were d) am
19.1 wish you______with me at the sea.
a) had been c) has been
b) were d) would be
20.1 wish she______me last night.
a) called c) has called
b) calls d) had called
Direct and indirect speech. Choose the right variant
1. She said that she______keen on drawing.
a) was c) has been
b) is d) were
2.1______her that I______time to play the piano.
a) told, have no c) told, did not have
b) tells, did not have d) told to, had not have
3. Jane answered that she______very early, so she______
the news.
a) went to bed, hadn't seen
b) had gone to bed, hadn't seen
c) has gone to bed, hasn't seen
d) had gone to bed, didn't see
4. Mary told me that she______to leave for London the
next week.
a) is going c) were going
b) has gone d) was going
5.1 replied that I _____ her when I______back.
a) will phone, got
b) would phone, got
c) will have phoned, will have come
d) is to phone, get
6. Mary said that Paris______beautiful in spring.
a) is c) was
b) has been d) were
7. The teacher______a report on the Civil War.
a) told Jane to make c) told Jane make
b) tell to Jane to make d) told to Jane to make
8. Jane______worry about her health.
a) ask to me not to c) asked me not to
b) asked to not d) asked not
9.1 said that I______if I______time.
a) will go, have c) would go, have had
b) would go, had d) will go, had
10. Mary answered that she______wake up early in the
morning when she was young.
a) did get used to c) gets used to
b) is getting used to d) used
11. Jane told me______calm.
a) to stay c) to have stayed
b) stay d) staying
12. I am surprised to see you. Your mother said you______
ill.
a) were c) has been
b) are d) had been
13. She said that Mary______into her flat because she
______her key.
a) cannot get, lost c) couldn't get, had lost
b) couldn't get, has lost d) can't get, was losing
14. Jane told everybody that she______a meeting______.
a) had, tomorrow
b) was having, tomorrow
c) will have, the next day
d) was having, the next day
15. Mary told me that writing a test______her nervous.
a) is making c) will make
b) made d) make
16. He said that he______in America for two years.
a) lived c) had been living
b) had lived d) lives
17. They said that we______when Mary______.
a) would leave, came c) will leave, came
b) would leave, comes d) would leave, had come
18. Jane told me that Africa______than America.
a) was nicer c) is being nicer
b) has been nicer d) is nicer
19. I told everyone that I________to the party at ten, but
______as soon as possible.
a) couldn't come, would arrive
b) can't come, would arrive
c) couldn't come, arrive
d) can't come, will arrive
20. "How are your parents?" she asked. I answered that they ______ very well.
a) were c) have been
b) are d) were being
21. — The play is boring.
— Is it? 1 thought you said it______exciting!
a) is c) was
b) were d) had been
22. Mary told me that she______Helen in the park and that
she______fine.
a) saw, had seemed c) had seen, seemed
b) had seen, had seemed d) has seen, was seeming
23. He said that his car _____ a few days ago.
a) was stolen c) had been stolen
b) has been stolen d) is stolen
24. Jane told me that I______at her house if I______ever
in Paris.
a) could stay, was c) can to stay, was
b) can stay, am d) could have stayed, was
25. Mary answered that she______the next month.
a) is married c) was marrying
b) was getting married d) is marrying
Translate sentenses using modal verbs
Діти не повинні ходити до школи влітку.
Олені потрібно будо купити новий костюм (старі вже набридли).
Її татко вмує грати в шахи.
Йому не варто купувати хліб у цьому магазині.
Нам дозволяють дивитися телевізор після 11.
Form questions using the following question-words
John did his work well. How…..
The students will come to the class every day. When…
That work is too difficult for a young boy. For whom….
Bad students never work hard. What students….
Peter has much difficulty with math. With what subject…
Mary is typing quickly at the moment. How…
Nency’s sister studies medicine. Whose sister…
Students often made mistakes in the use of tenses. Who…
Translate the sentences (Complex Object, Complex Subject)
Повідомили, що потяг уже прибув на платформу.
Бабуся спостерігала, як онучка мила посуд.
Ми часто бачили, що Микола приїздив додому лише вранці.
Схоже, що він витратив усі.
Тамара хоче зробити нову зачіску.
Я переконана, мама присусить її одягти це пальто.
Дозвольте нам подарувати Вам цю вазу.
Він ненавидів, коли на нього так дивилися.
Найважливішим джерелом наукової інформації та засобом передачі її у просторі та часі служить науковий документ. За формою, книги, журнали, статті тощо відносяться до письмових наукових документів. Вони можуть бути первинними і вторинними.
До первинних документів відносяться монографії, збірки, матеріали наукових конгресів, конференцій, симпозіумів і тому подібне, підручники й посібники, журнали, статті, газети та інші періодичні видання.
Реферат і анотація відносяться до вторинних документальних джерел наукової інформації. Це ті документи, в яких повідомляється про первинні документи, перетворення інформації полягає в процесі вивчення кожного первинного документа або певної сукупності їх (наприклад, збірки статей) і підготовці інформації, що відображає найбільш істотні елементи цих документів (текстів).
На основі використання вторинних документів комплектуються інформативні видання: реферативні журнали, довідкова література, наукові переклади тощо. Реферати і анотації складають основний зміст реферативних журналів.
Реферат (від лат.. refero - повідомляю) - короткий виклад письмово або у формі публічної доповіді змісту наукової праці (праць), літератури по темі. Серед численних видів рефератів слід виділити спеціалізовані реферати, в яких виклад орієнтований на фахівців певної області знань.
Цільове призначення реферату різноманітне. Його функції наступні:
1) реферат відповідає на питання, яка основна інформація розміщена в реферованому документі;
2) пропонує опис первинного документа;
сповіщає про наявність відповідних первинних документів;
є джерелом для отримання довідкових даних.
Реферат є також одним із самостійних засобів передачі інформації, може бути виконаний у формі усного. При всьому своєму різноманітті реферати володіють деякими загальними рисами. У рефераті не використовуються докази, міркування і історичні екскурси. Матеріал подається у формі консультації або опису фактів. Інформація висловлюється точно, стисло, без спотворень і суб'єктивних оцінок. Стислість досягається багато в чому за рахунок використання переважно термінологічної лексики, а також застосування нетекстових засобів лаконізації мови (таблиць, формул, ілюстрацій).
Реферат, як правило, включає наступні частини:
а) бібліографічний опис первинного документа;
б) власне реферативна частина (текст реферату);
в) довідковий апарат, тобто додаткові відомості і примітки.
Текст реферату рекомендується будувати за наступним планом:
а) мета і методика дослідження (вивчення) або розробки;
б) конкретні дані про предмет дослідження (вивчення) або розробки, його властивості, що вивчаються;
в) тимчасові і просторові характеристики дослідження;
г) результати і висновки.
Заголовок реферату не повинен повторюватися в тексті. Як і в анотації, слід уникати зайвих ввідних фраз.
Зразковий об'єм реферату знаходиться в межах 1/8, або 10-15% об'єму реферованого джерела. При необхідності об'єм може бути більше вказаного.
Анотація (від лат.. annotatio - зауваження) - коротка характеристика змісту твору друку або рукопису.
Анотації за змістом і цільовому призначенню можуть бути довідкові, такі, що розкривають тематику документів і що повідомляють будь-які відомості про нього, але не дають його критичної оцінки, і рекомендаційні, та такі, що містять оцінку документа з погляду його придатності для певної категорії читачів. За обсягом змісту анотованого документа і читацького призначення розрізняють анотації загальні, такі, що характеризують документ в цілому і розраховані на широке коло читачів, і спеціалізовані, такі, що розкривають документ лише в певних аспектах, які цікавлять фахівців окремої галузі знань.
Для майбутніх науковців найбільший інтерес представляють рекомендаційні і спеціалізовані анотації. Вони можуть бути зовсім короткими, такими, що складаються з декількох слів або невеликих фраз, і розгорнутими, але і в цьому випадку, на відміну від реферату, дають в стислій формі лише найосновніші положення і висновки документів.
!!! У анотації вказуються лише істотні ознаки змісту документа, тобто ті, які дозволяють виявити його наукове і практичне значення та новизну, відрізнити його від інших, близьких до нього за тематикою й цільовим призначенням.
При складанні анотації не слід переказувати зміст документів (висновки, рекомендації, фактичний матеріал). Неодмінно звести до мінімуму використання складних зворотів, уживання особистих і вказівних займенників.
Об'єм анотації не повинен перевищувати 600 друкарських знаків.
Склад анотації:
а) бібліографічний опис; дані про автора (вчений ступінь, звання, приналежність до наукової школи тощо).
!!! Докладні дані про автора не є обов'язковим елементом анотації;
б) конкретна форма документа, що анотується (якщо вона не вказана в бібліографічному описі): монографія, підручник, навчальний посібник тощо;
в) предмет викладу і його основні характеристики;
г) відмінні риси документа в порівнянні з подібними;
д) кому адресується стаття, книга тощо.
Вимоги до складання анотації і реферату пов'язані з різним призначенням цих документів. Анотація служить тільки для інформування про існування документа певного змісту і характеру, в рефераті ж висловлюється зміст документа з характеристикою методів дослідження, з фактичними даними і підсумками роботи. У анотуванні основне полягає в умінні лаконічно узагальнити зміст документа, реферування ж припускає володіння майстерністю скорочення тексту первинного документа.
Нижче пропонуємо приблизну структуру та вирази, які можна використовувати при анотуванні статей/текстів загальнонаукового характеру.
Вступ (автор, назва статті, джерело)
the headline of the article is…
to begin with it is necessary to mention…
to underline….
the article represents a definite interest from the point of view..
it touches upon…
it is devoted to…
it describes…
Охарактеризувати статтю в цілому
The article carries the material about…
The theme of this article is devoted to…
The article covers the recent events in…
The article discusses….
T
he
text/ story/ article is concerned with…
deals with
The subject of the text is…
At the beginning (of the text) the author describes
depicts
dwells on
touches upon
explains
introduces
mentions
recalls
characterizes
analyses
comments on
enumerates
points out
emphasizes
stresses
underlines
generalizes about
criticizes
makes a few critical remarks on…
reveals
exposes
accuses
blames
praises
gives a summery of
gives his/her account of
the text/ story/ article / the author begins with the description of
by mentioning
the analysis of
a/the summery of
a comment of
a review of
an account of
the characterization of
his/her opinion of
(his/her) recollections of
some (a few) critical remarks about
the accusation of
the exposure of
the (his/her) praises of
the ridicule of
the generalization of
The article opens with…
Коротко передати зміст статті та виділили її основну проблему
The main idea of this article is…
The key question of the problem…
The article tackles the problem of…
T
he
problem is of great interest/ importance
of good use
important
actual
promising
The article reports…
Much attention is devoted to…
The article gives features, tables, schemes, illustrations…
Besides…
The author |
pays attention to… |
|
develops the idea about… |
|
mentions.. |
|
describes.. |
|
underlines.. |
|
points out… |
|
insists that / insists on… |
|
assumes… |
|
proves.. |
|
blames.. |
Then the idea comes down…
T
hen
the author passes on to
A
fter
that
goes
on to say
F
urther
on
gives
a detailed (thorough) analyses/ description of
Next
In conclusion the author…
The article ends with…
At the end of the article the author draws the conclusion that…
To finish with the author…
At the end of the of the article the author sums it all up (by saying)..
In conclusion the author …