Заключение
Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
В отечественной и зарубежной литературе, посвященной проблемам одаренности, дифференцируют:
– психомоторную одаренность,
– интеллектуальную одаренность,
– академическую одаренность,
– творческую одаренность,
– социальную одаренность,
– духовную одаренность.
Основные параметры психомоторных способностей:
– ловкость пальцев;
– ловкость рук;
– ловкость тела;
– точность движений и быстрота;
– выносливость при физическом напряжении;
– интерес к точной механике и практическим заданиям;
– практические наклонности;
– способности к черчению.
Для оценки психомоторных способностей В.П. Озеров предлагает следующие психомоторные показатели:
1. Время простой двигательной реакции (ВДР).
2. Максимальная сила кисти (МС).
3. Максимальный темп (МТ).
4. Волевое усилие (ВУ).
5. Различительная чувствительность пространства (РЧП).
6. Самооценка самочувствия (Сам).
Среди наиболее известных зарубежных психомоторных тестов выделяют следующие:
Тест Пурдье
Тест ловкости манипулирования с мелкими предметами Крауфорда.
Тест на основные двигательные навыки Д. Арнхейма и У.Синклера.
Тест на зрительно-двигательную координацию К. Беррп.
При диагностике психомоторных способностей широко используются также тест ловкости пальцев О.Коннора, миннесотский тест скорости манипулирования, тест ловкости Стромберга и др.
Список использованных источников
Анастази Л. Психологическое тестирование. — М., 1982: Общая психодиагностика /Под ред. Л.Л. Бодалева. В.В. Столица. — М., 1987i Одаренные дети. — М., 1991
Власенко, Н.Э. Технология обобщения педагогического опыта руководителя физического воспитания учреждения дошкольного образования / Н.Э. Власенко // Пралеска. - 2013. - № 10. - С. 3-8.
Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2002.
Ильин, Е.П. Психолоия творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. -Санкт-Петербург [и др.]: Питер: Мир книг, 2012. - 444 с.
Клименко В.В. Психомоторные способности юного спортсмена. – Киев, 1987. – 165 с.
Корягина Ю.В., Нопин С.В. Применение компьютерных программ для исследования психомоторных способностей человека: Учебно-методическое пособие. – Омск: СибГУФК, 2004. –
Методикипсихолого-педагогической диагностики одаренности детей / авт-сост. Е.Н. Арциман, А.А. Кардабнёв. – Гродно: ГрГУ, 2007. – 102 с
Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна: «Феникс+», 2002. – 320 с.
Развитие и диагностика способностей /Под ред. В.Н. Дружинина, В.Д. Шадрпкова. — М., 1991
Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. – М.: ФиС, 1973. – 216 с.
Теплов, Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избр. психол. тр. / Б.М. Теплов; под ред. [и с предисл.] М.Г. Ярошевского; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Изд-во МПСИ. -Воронеж : МОДЭК, 2004. - 638 с.
Шебеко, В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие / В.Н. Шебеко. - Минск: Выш. шк, 2010. - 288 с.