Занятие №2

В гостях у жителей страны «Удивления»

Цель: развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.

Задачи:

• расширить представление детей об эмоции удивление;

• учить понимать свои чувства и чувства других людей;

• развивать эмпатию.

Уроки

От удивления - мир меняет настроение.

Материал: игрушка - Лунтик, пиктограмма удивления, коврик, музыкальный ряд.

1.Ориентация

- На прошлом занятии мы были в гостях на планете Эмоций.

- Жители, какой страны нас встретили?

-А кто нас познакомил с ними?

Сегодня Лунтик снова пришёл к нам в гости. Давайте ему подарим те подарки, которые вы сделали дома.

Лунтик не просто при шёл к нам , он захотел нас познакомить с другими жителями планеты Эмоций, но сегодня мы полетим с вами на ковре самолёте.

Вы сейчас по одному будете садиться на наш волшебный самолет , а все остальные помогут вам перенестись в страну. Проговорим волшебные слова

Ковёр волшебный нас неси, попасть нам в гости помоги.

(Дети держат за концы ковер и покачивают сидящего на нем ребёнка)

-А кто это нас встречает, посмотрите на их лица? (Пиктограмма удивления)

-Почему у них такие лица? Попробуем и мы сделать такое лицо.

-На ушко мне Лунтик шепнул, что это жители страны Удивления

Давайте узнаем у них, почему они всегда удивляются?

Ребята, послушайте6 какую историю они мне рассказали.

Расширение(Сказка об удивленном цыпленке)

В тесной белой скорлупке сидел маленький жёлтый цыпленок. Через скорлупку просачивались лучики солнца, и ему было интересно, что же там снаружи? Цыплёнок решил своим остреньким клювиком полюбопытствовал. Стукнул он один раз, второй, третий и , скорлупка треснула и рассыпалась. Птенец упал на спинку и первое что он увидел- это большое и яркое солнышко.

-Что это такое яркое и тёплое?- Спросил он. Пролетавшая мимо бабочка ему ответила:

-Это солнце!

-Солнце, а для чего оно?

-Чтобы росли травка, цветы и всё живое.

-А что такое травка и цветы?- Удивлённо спросил цыплёнок, он ведь никогда этого не видел и многого не знал.

-А ты посмотри вокруг, - ответила бабочка и улетела.

Цыпленок огляделся и увидел густую, сочную траву. В траве что-то зашуршало и из заросли выглянула довольная , жующая мордочка гусеницы.

-Ты кто?- спросил цыплёнок.

-Я – гусеница.

-А что ты делаешь?

-Я –ем,- продолжая жевать ответила гусеница.

Цыпленок увидел, что часть листа обглодан и тоже отщипнул кусочек от сочной травинки. Листочек показался ему вкусным. Полакомившись, цыплёнок отправился дальше. Он шёл и всему удивлялся и чем больше удивлялся цыплёнок, тем радостнее становилось у него на душе. Он радовался новым открытиям и новым встречам и узнавал всё больше и больше. А главное он понял, что он не хочет назад в свой белый домик, а хочет удивляться всему, что будет происходить дальше

-Как вы думаете, почему цыплёнку не хотелось в свой тесный домик?

-Почему менялось настроение цыплёнка?

Какой урок мы можем вывести из этой истории (ответы детей)

Подходит ли это высказывание

От удивления - мир меняет настроение.

Закрепление

Упражнение «Зеркало»

- Давайте попробуем изобразить удивление на своем лице.

-Это приятное чувство или неприятное?

Упражнение «Тренируем эмоции»

Пока играет мелодия, дети танцуют. Как только мелодия прекращается, дети должны показать: ребёнка, который увидел фокус. Человека, в комнату которого вошёл слон. Гнома, который увидел чудо и т.д.

Интеграция

-Что вам понравилось в стране Удивления.

- Чему вы научились у жителей этой страны?

-как может пригодиться нам удивление?

Обобщение

Мы узнали, что можно удивляться всему, что мы видим. От этого мир становится интереснее.

Выход

-ребята, наше путешествие подходит к концу и нам нужно возвращаться. Давайте по одному сядем на наш волшебный ковёр и произнесём заветные слова.

Ковёр волшебный нас неси, попасть домой нам помоги.

Домашнее задание.

Дома я предлагаю вам вылепить из пластилина удивленного цыпленка и подарить его нашему Лунтику. А теперь попрощаемся с нашим другом.