1. Критерії впровадження прискореного та поглибленого навчання.

2. Організаційні форми прискореного та поглибленого навчання.

3. Проблема диференційованого навчання обдарованих

Комплексна контрольна робота

Варіант 10

1. Моделі навчання обдарованих дошкільників.

2. Сучасні технології навчання обдарованих дітей в школі.

3. Вихователь для обдарованих дошкільників

Комплексна контрольна робота

Варіант 11

1. Поняття про ментора.

2. Яке основне завдання вихователя, який працює з обдарованими учнями?

3. Назвіть особистісні якості вихователя, який працює з обдарованими учнями. Відповідь обгрунтуйте.

Комплексна контрольна робота

Варіант 12

1. Неоднозначність підходу науковців до визначення обдарованості

2. Загальні ознаки обдарованості дітей різного віку

3. Поняття прихованої обдарованості

Комплексна контрольна робота

Варіант 13

1. Типи обдарованості.

2. Академічна, інтелектуальна (загальна і спеціальна), творча, соціальна (лідерська), художня, психомоторна (спортивна) обдарованість.

3. Задатки і здібності, схильності і обдарованість

Комплексна контрольна робота

Варіант 14

1. Обдарованість і діяльність

2. Структура інтелекту (за Гарднером)

3. Стереотипи і міфи про обдарованість

Комплексна контрольна робота

Варіант 15

1. Вікові особливості обдарованої дитини

2. Дисинхронія психічного розвитку

3. Дезадаптивність творчо обдарованої дитини

Комплексна контрольна робота

Варіант 16

1. Перфекціонізм та внутрішній локус контролю

2. Проблеми емоційного розвитку

3. Проблеми спілкування з однолітками та з дорослими

Комплексна контрольна робота

Варіант 17

1. Труднощі професійної орієнтації

2. Проблеми саморегуляції (вольових навичок) обдарованих

3. Автономність діяльності обдарованих

Комплексна контрольна робота

Варіант 18

1. Кризи дитячої обдарованості

2. Неадекватність підходу батьків до факту обдарованості дитини (невпевненість у своїх можливостях вихователя; ігнорування факту обдарованості; використання факту обдарованості у процесі зростання соціально – економічного становища сім’ї).

3. Супровід обдарованості.

Комплексна контрольна робота

Варіант 19

1. Проблеми відносин у сім’ї на рівні «обдарована дитина – звичайна дитина»: між батьками і дітьми, братами і сестрами

2. Модель поведінки батьків у спілкуванні з обдарованими та звичайними дітьми.

3. Супровід обдарованості.

Комплексна контрольна робота

Варіант 20

1. Фактори впливу батьків на обдаровану дитину

2. Раннє виявлення та діагностування обдарованості (критерії виявлення обдарованості; спостереження; інтерв’ю; тестування; обмін інформацією: батьки, педагоги, психологи)

3. Засоби та методи розвитку обдарованості у сім’ї. Принцип «Не зашкодь»

Комплексна контрольна робота

Варіант 21

1. Яку школу (клас) обрати для обдарованої дитини. Який предмет вивчати поглиблено?

2. Неуспішні обдаровані діти та причини неуспішності: родини з низьким соціально – економічним та освітнім статусом; високий рівень креативності дитини, прояву інтересів, не пов’язаних прямо зі шкільним навчанням (художні, психомоторні, лідерські тощо); обдаровані діти з фізичними обмеженнями

3. Проблеми академічно та інтелектуально обдарованих школярів

Комплексна контрольна робота

Варіант 22

1. Формування пізнавального інтересу здібних дошкільників для майбутньої участі у олімпіадах, турнірах і конкурсах.

2. Впровадження нестандартних, дослідницьких задач у практику роботи з обдарованими учнями.

3. Проблемність викладання як ефективна стратегія навчання обдарованих дошкільників.

Комплексна контрольна робота

Варіант 23

1. Індивідуалізовані програми навчання обдарованих дошкільників.

2. Використання дослідницьких форм організації навчання.

3. Залучення обдарованих дошкільників до участі в активному житті ДНЗ.

Комплексна контрольна робота

Варіант 24

1. Система роботи з батьками обдарованих дітей.

2. Планування, організація та проведення виставок художньої та технічної творчості обдарованих дітей.

3. Інформаційно-просвітницька діяльність, спрямована на формування середовища обдарованої дитини.

Комплексна контрольна робота

Варіант 25

1. Підтримка і розвиток творчої діяльності дошкільників на основі інформаційних ресурсів.

2. Застосування особистісно-розвивальних освітніх технологій для розвитку обдарованості.

3. Організація індивідуальної роботи з обдарованими учнями в позаурочній роботі.

Комплексна контрольна робота

Варіант 26

1. Роль і місце інтерактивних технологій навчання в розвитку особистості.

2. Організація індивідуальної роботи з обдарованими дітьми.

3. Науково-дослідницька робота дошкільників.

Комплексна контрольна робота

Варіант 27

1. Сутність проблеми обдарованості

2. Види обдарованості

3. Психологічні особливості обдарованих дітей

Комплексна контрольна робота

Варіант 28

1. Діагностика різних видів обдарованості

2. Педагогічні аспекти супроводу обдарованості

3. Проектування навчання і виховання різних видів обдарованих дошкільників

Комплексна контрольна робота

Варіант 29

1. Вихователь для обдарованих дітей

2. Особливості батьківського супроводу обдарованих дітей.

3. Планування, організація та проведення виставок художньої та технічної творчості обдарованих дітей

Комплексна контрольна робота

Варіант 29