Результаты исследования и их обсуждение Структура и содержательно-технологические основы использования учебно-тренажерного устройства «Казачья верховая езда»

У чебно-тренажерное устройство «Казачья верховая езда» (УТУ «КВЕ») представляет собой гимнастического коня, снаряженноого казачьим седлом и применяемого в учебно-воспитательном процессе в качестве имитатора лошади (рис.). Упражнения, выполняемые на УТУ «КВЕ», представляют собой адаптированные к условиям тренажерного устройства элементы посадки и спешивания, джигитовки, двигательные действия с традиционным казачьим оружием, а также элементы рукопашного боя и борьбы.

Рис. Внешний вид учебно-тренажерного устройства «КВЕ».

Основной целью применения УТУ «КВЕ» является сопряженное развитие двигательного и физического потенциала детей и подростков, базирующееся на использовании традиционных казачьих физических упражнений и игр.

Основные задачи использования УТУ «КВЕ»:

1. Содействие возрождению и дальнейшему развитию традиционной народной казачьей культуры, в том числе и ее физкультурной составляющей.

2. Патриотическое, духовно-нравственное, физическое и двигательное развитие детей и подростков.

3. Предварительная двигательная подготовка к освоению умений и навыков верховой езды как основного традиционного сложнокоординационного способа передвижения казаков.

4. Дополнение перечня форм и средств физического воспитания учащихся в образовательных учреждениях как существенного фактора расширения развивающего потенциала физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

К основным предпосылкам, в том числе и исторического характера, целесообразности использования УТУ «КВЕ» относятся:

1. Традиционно сложившееся приучение детей с раннего возраста (3-4 года) к основам казачьего физического воспитания с использованием самостоятельно изготовленных имитаторов холодного (шашки, пики, нагайки) и огнестрельного оружия.

2. Широкое распространение среди казаков подвижных игр для детей и подростков с элементами тренажерных устройств (игры с «коновязью», упражнения с подвижными снарядами).

3. Значительная роль в содержании физического воспитания младшего поколения казаков упражнений, обеспечивающих качественное освоение детьми и подростками казачьих подготовительных приемов, умений и навыков: ухода и выводки лошадей; танцевальных элементов на основе традиционных боевых движений, использовавшихся казаками в рукопашном бою; традиционных казачьих игр с возможно более широким использованием имитаторов холодного оружия, а также игр с элементами строевых действий и группового взаимодействия.

Разработанное тренажерное устройство обладает следующими особенностями:

• оно является частью многовековой культуры народов, населяющих Северо-Кавказский регион Российской Федерации и кубанских казаков. Рубка шашкой, ведение огня верхом на скаку, с элементами джигитовки развивало специфические двигательные, физические и психологические качества, что отражалось и на манере ведения пешего боя, и, передаваясь из поколения в поколение, закреплялось генетически;

• оно также является частью традиционной физической культуры казаков, то есть всего богатства многовекового использования народом средств и методов воспитания подрастающего поколения для практической и, в первую очередь, трудовой деятельности и военной службы. При этом существенное внимание уделялось формированию духовных ценностей у детей и подростков на базе православной веры;

• его можно и целесообразно использовать как игровой комплекс, в том числе и для организации специальных соревнований;

• его использование позволяет на имитационном уровне освоить основные умения и навыки конной подготовки;

• тренажерное устройство, с одной стороны, характеризуется простотой в изготовлении, а с другой – доступностью для различных половозрастных групп казачьей молодежи.

Важнейшей научно-методической проблемой прикладной физической и двигательной подготовки, во многом определяющей стратегию и тактику учебно-воспитательного процесса, является адекватная его целевым установкам классификация изучаемых двигательных действий.

В разработанной классификации (табл. 1) упражнения распределены по основанию характера выполнения и целевого назначения на четыре основные группы.

Таблица 1

Классификация упражнений, выполняемых на УТУ «КВЕ»

№ п/п	Разделы и подразделы упражнений	Наименование профилирующего упражнения
1	2	3
	Казачья разминка-джигитовка
1	Посадка и соскоки с коня, техника падения	Посадка на коня без опоры на стремя и спешивание с коня переносом ноги через круп
2	Наклоны и нырки корпусом, развороты	Наклон (нырок) за шею коня
3	Удары ногами с коня	Удар ногой в сторону

Продолжение таблицы 1

1	2	3
4	Элементы джигитовки	Многократные темповые перепрыгивания через коня
	Казачья джигитовка с оружием
1	Стрельба из винтовки и револьвера	Стрельба из винтовки вполоборота влево
2	Комплекс упражнений с шашкой	Удары вниз - вправо, вниз - влево
3	Комплекс упражнений с пикой	Круги пикой
4	Комплекс упражнений с кинжалом	Удар наотмашь
5	Комплекс упражнений с нагайкой	Удары вниз - вправо, вниз - влево
6	Комплекс метаний	Метание мячей по кеглям
	Казачья верховая борьба без оружия
1	Верховая борьба руками	Захват атакующей руки соперника и рывок его на себя и в сторону
2	Верховая игра «сорвать шапку»	Отведение атакующей руки соперника наружу с одновременным захватом его шапки
3	Верховой кулачный бой	Нейтрализация уклоном или нырком корпуса атакующего действия соперника с одновременным нанесением контрудара
4	Верховая борьба «за грудки»	Отрыв соперника от «седла» в захвате «за грудки»
5	Верховой рукопашный бой	Выведение соперника из равновесия с наклоном его вниз
	Казачья верховая борьба с оружием
1	«Перестрелка» мячами	Метание мячей по кеглям
2	С нагайками - бой «султанчиков»	Нейтрализация уклоном или нырком корпуса атакующего действия соперника с одновременным нанесением удара по его «султанчику»
3	С шашками - бой «султанчиков»	Нейтрализация уклоном или нырком корпуса атакующего действия соперника с одновременным нанесением удара по его «султанчику»
4	С кинжалами - бой «султанчиков»	Нейтрализация уклоном или нырком корпуса атакующего действия соперника с одновременным нанесением удара по его «султанчику»
5	Фехтование пиками	Укол пикой с одновременным поворотом корпуса

Проблема использования УТУ «КВЕ» характеризуется еще двумя аспектами:

а) подбором физических упражнений, выполняемых на учебно-тренажерном комплексе;

б) научно-методическим обоснованием целесообразности их применения в связи с установленными целями и задачами учебно-воспитательного процесса.

В ходе решения первой задачи был избран комбинированный подход, сутью которого является использование исторически сложившегося и подтвердившего свою актуальность опыта применения физических упражнений, изложенных в Уставе строевой казачьей службы (1899), а также проектирование новых двигательных действий в соответствии с реалиями современного состояния теории и методики физического воспитания и спорта.

Для решения второй задачи – определения адекватности отбора упражнений для реализации целей прикладной физической и двигательной подготовки подрастающего поколения казаков – использовался факторный анализ (табл. 2).

Таблица 2

Факторная структура физической и двигательной подготовленности

учащихся 11-14 лет

№ п/п	Показатели	Ед. измер.	Ф а к т о р ы
			Ι	ΙΙ	ΙΙΙ	ΙУ	У	УΙ
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Бег 30 м	с	-0,35	-0,29	-0,58	-0,21	-0,81	-0,19
	Челночный бег 3 х 10 м	с	-0,34	-0,17	-0,44	-0,28	-0,28	-0,85
	Бег 6 минут	с	-0,35	-0,09	-0,30	-0,88	-0,26	-0,37
	Проба Руффье	балл	-0,51	-0,25	-0,44	-0,77	-0,03	-0,24
	Время 6-и подтягиваний в висе на перекладине	с	0,59	0,57	0,28	0,82	0,15	0,23
	Динамометрия правой руки	кг	0,11	0,82	0,37	0,48	0,28	0,19
	Динамометрия левой руки	кг	0,19	0,87	0,38	0,23	0,23	0,07
	Комплексное силовое упражнение	кол-во	0,80	0,39	0,24	0,13	0,38	0,31
	Произвольное макс. напряжение четырехглавой мышцы бедра (ПМН)	миотон	0,63	0,31	0,79	0,41	0,20	0,40
	Произвольное макс. расслабление четырехглавой мышцы бедра (ПМР)	миотон	0,24	0,31	0,84	0,52	0,09	0,32
	Амплитуда между ПМН и ПМР	миотон	0,29	0,19	0,80	0,22	0,27	0,40
	Время 6 сгибаний и разгибаний рук в упоре лежа	с	0,27	0,59	0,22	0,79	0,51	0,49
	Время 6 приседаний с грузом на тренажерном устройстве	с	0,21	0,26	0,65	0,83	0,22	0,38
	Время 6 подъемов туловища на наклонном тренажерном устройстве	с	0,81	0,37	0,41	0,52	0,44	0,52
	Время 6 разгибаний туловища на наклонном тренажерном устройстве	с	0,74	0,29	0,19	0,56	0,33	0,53

Продолжение таблицы 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Время 15 сгибаний и разгибаний рук в упоре лежа	с	0,31	0,81	0,28	0,56	0,40	0,18
	Время 20 приседаний с грузом на тренажерном устройстве	с	0,42	0,32	0,83	0,50	0,24	0,08
	Время 30 подъемов туловища на наклонном тренажерном устройстве	с	0,76	0,42	0,41	0,44	0,16	0,09
	Время 20 разгибаний туловища на наклонном тренажерном устройстве	с	0,72	0,33	0.29	0,48	0,22	0,26
	1-й блок (упр. 1-7, 13-17, 21, 23)	балл	0,33	0,56	0,83	0,28	0,26	0,60
	2-й блок (упр. 8-12, 19)	балл	0,86	0,49	0,07	0,37	0,13	0,52
	3-й блок (упр. 18, 20, 22, 24-30)	балл	0,42	0,82	0,05	0,09	0,30	0,19
	4-й блок (упр. 31-40)	балл	0,28	0,46	0,41	0,89	0,24	0,31
	Стандартная полоса препятствий	с	0,88	0,87	0,45	0,76	0,17	0,34
	Усложненная полоса препятствий	с	0,82	0,77	0,56	0,91	0,23	0,44
	Общая дисперсия выборки	69,9%	18,0	17,1	12,8	10,8	6,7	4,5

Примечание: Полужирным шрифтом выделены факторы с высоким уровнем значимости (0,74 – 0,91).

Результаты факторного анализа свидетельствуют о том, что практически весь комплекс двигательных заданий, применяемых с использованием УТУ «КВЕ», объединен в четыре фактора, обобщенный вклад которых в дисперсию выборки составил 58,7%, интерпретированные как компоненты, отражающие важнейшие и взаимосвязанные стороны специальной физической и двигательной подготовленности детей и подростков.

Полученные статистические данные являются аргументированным подтверждением адекватности целям и задачам развития физического и двигательного потенциала детей и подростков, избранных для учебно-воспитательного процесса физических упражнений.