1. Электронные форматы хранения текста

Использование электронного текста для представления учебно-методических материалов подразумевает работу с персональным компьютером, т.е. школьники должны иметь достаточный уровень компьютерной грамотности.

Необходимо учитывать особенности работы слепых и слабовидящих пользователей с персональным компьютером. Для работы с ПК данная категория пользователей использует так называемые программы невизуального доступа к информации на экране компьютера. Цель работы этих программ состоит в том, чтобы представить информацию, отображаемую на экране ПК, в наиболее удобном виде: увеличенный и контрастный текст, озвучивание текста синтезированным голосом, вывод текста на специальный брайлевский дисплей. Такие элементы оформления текста как тип и размер шрифта, цвет фона и т.п. не играют никакой роли. Напротив, грамотное разбиение текста на логические части, внедрение в текст дополнительных комментариев, использование системы гиперссылок (в формате HTML) – все это качественно улучшает степень восприятия информации.

Большое значение имеет также удобство работы с текстом, которое, в частности, обеспечивается его структурированностью. При использовании формата HTML структура текста определяется системой гиперссылок, расстановкой заголовков, оформлением текста в виде списков. Здесь важно отметить, что для HTML-верстки должны использоваться только соответствующие теги, т.е. команды языка html – Hyper Text Markup Language (язык разметки гипертекста). Например, для создания заголовка следует использовать один из тегов <H1>, <H2> и т.д., но нельзя оформлять заголовок путем задания определенных атрибутов шрифта (текст имеет выравнивание по центру и отображается жирным крупным шрифтом). Аналогично и списки должны создаваться с помощью тегов <UL> или <OL>, не следует создавать список в виде нескольких отдельных пронумерованных строк с отступами. Эти требования связаны с тем, что интерпретация HTML-документа программами невизуального доступа напрямую зависит от используемых для разметки текста тегов.

Если материал учебного пособия представлен в виде документов MicrosoftWord, то также необходима грамотная разметка текста на структурные элементы. Например, заголовки должны иметь статус заголовка, а не просто быть отцентрированным текстом. У программы невизуального доступа существует возможность навигации по заголовкам (с учетом их уровня), по абзацам, спискам, таблицам и т.д. Этот функционал позволяет достаточно комфортно изучать текстовый документ Word, но лишь в случае его безошибочно грамотной подготовки.

Если учебный материал представлен в виде простого текста, то структуру материала можно задать, разделив один большой текст на несколько логически независимых фрагментов и сохранив каждый фрагмент в отдельном файле. При этом файлы должны иметь понятные имена, желательно также, чтобы был отдельный файл с содержанием.

Если учебный материал содержит кроме текста еще и изображения, то, независимо от выбранного формата представления материала, каждое изображение должно быть снабжено текстовым комментарием.

Важно иметь в виду, что подготовка учебных пособий для слабовидящих учащихся имеет ряд дополнительных особенностей. В частности, имеют значение тип, размер, и цвет шрифта, цвет фона и контрастность изображений. Иногда может возникнуть необходимость использования инвертированной палитры цветов (светлый текст на темном фоне).

Таким образом, электронная форма представления учебных материалов представляется наиболее простой в подготовке перед использованием слепыми учащимися. На базе образовательного учреждения возможно организовать подготовку таких материалов при условии следования выше приведенным рекомендациям. Подчеркнем еще раз, что при подготовки электронных учебных материалов необходимо строго следить за безошибочным грамотным форматированием текстов.