Занятие 4-5-6 Тема: Урок – основная форма организации процесса обучения (6ч.)

1.Урок как целостная система.

2. Типология и структура уроков.

3.Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная, парная. Их характеристика.

4. Технологическая карта урока: что это такое и как она делается.

Литература:

1.Дьяченко В.К. Коллективная структура учебного процесса и ее развитие. –М., 1989.

2.Махмутов М.И. Современный урок. – М.,1985.

3.Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001. глава 6 (на основе предложенного материала составить конспект и продемонстрировать фрагмент творческого урока).

Практическое задание №4.

1.На основе предложенного материала составить конспект (технологическую карту урока) и продемонстрировать фрагмент творческого урока по истории/обществознанию. Студенты каждой группы делятся на 3 подгруппы. Готовят и демонстрируют урок продолжительностью 30 минут, проигрывая его с остальными студентами группы. При этом на этапе подготовки вместе с преподавателем определяются: тема, возраст, дидактическая цель урока , форма его проведения, этапы и др.

Занятие 7-8. Тема: Современные образовательные технологии( 4 час.) Занятие проходит в форме учебной конференции.

1.Технологический подход в образовании. Сущность педагогической технологии как педагогической категории.

2. Развивающее обучение ( Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов).

3.Проблемное и эвристическое обучение ( М.И.Махмутов, А.В.Хуторской и др.)

4.Модульное обучение.

5.Программированное и дифференцированное обучение (В.В.Фирсов, Н.П.Гузик)

6. Личностно-ориентированное обучение как процесс сотворчества учителя и ученика (И.С.Якиманская, В.В.Сериков и др.)

7.Технология проектной деятельности ( Е.С.Полат и др.)

8.Технологии индивидуализации обучения (А.С.Границкая, И. Унт, В.Д. Шадриков)

9.Групповые и коллективные технологии обучения (И.Д.Первин, В.К.Дьяченко)

10.Технология укрупнения дидактических единиц (УДЕ) П.М.Эрдниев.

11.Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили.

12.Технология обучения на основе опорных сигналов В.Ф.Шаталова.

13.Технология коммуникативного обучения Е.И. Пассова.

Литература:

1. 1.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

2. 2.Краткий справочник по педагогическим технологиям /Под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 1997.

3. Педагогическое проектирование: Учеб. Пособие для высш. Учеб. Заведений / И.А.Колесникова, М.П. Горчакова – Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия»,2005.

4. Педагогическая технология: Программа учебного курса /Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1991.

5. Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т.И.Шамовой, П.И.Третьякова. – М., 1994.

1. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997.

2. Полат Е.С. Как рождается проект.- М., 1995.

3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

Практическое задание:

1.Студенты разбиваются на подгруппы и готовят устное сообщение с презентацией по одной из выбранных технологий.

2.В ходе выступлений микрогрупп студенты составляют сводную таблицу «Современные технологии обучения».

	Название технологии	Автор (-ы), время создания	Цель	Основные характеристики ( как технология работает)	Специфика применения на уроках истории и обществознания
1
2
3…..