5. Экологическая значимость.

Учащиеся обосновывают необходимость экологических знаний. Выявляют пути и методы борьбы с загрязнением биосферы. Дают экологическую оценку готовому изделию (изделиям).

6. Анализ и оценка выполнения проекта.

В форме сочинения-рассуждения учащийся описывает трудности, возникавшие на каждом этапе работы над проектом (теоретический и практический). Рассказывает, как он преодолевал их. Кто помогал или что способствовало решению проблем. Какие эмоции вызывал процесс работы и ее результат у самого учащегося и значимых для него людей (друзья, родители и т.д.).

Заключение.

Выполняя раздел «Заключение» учащийся возвращается к разделу «Введение». Анализирует, какие из поставленных ранее задач выполнены и была ли достигнута заявленная цель проекта.

Например:

В результате работы над творческим проектом я:

• Ознакомилась с ……………………………………………………….

• Получила представление о ……………………………………………

• Нашла сведения о ……………………………………………………...

• Попробовала выполнять ……………………………………………...

• Узнала…………………………………………………………………..

• На практике освоила ………………………………………………….

• Использовала ………………………………………………………….

• Выразила свое представление о ……………………………………...

• Создала …………………………………………………………………

Литература:

1. Современная энциклопедия. Мода и стиль./ Главный редактор В.Володин. М. Аванта +, 2002

2. Оригинальные модели модной одежды./ Авт.-сост. И.Ю.Селютин – М.АСТ, 2004

3. Рукоделие М. «Советская энциклопедия», 1991

4. Е.П.Мальцева Материаловедение швейного производства М. «Легкая и пищевая промышленность», 1993

5. Д. Нанн История костюма 1200 – 2000. М. Астрель АСТ , 2003

6. Н.А.Савостицкий, Э.К.Амирова Материаловедение швейного производства М. АСАDEMA,2004

7. Style.com

8. http://rus.tvnet.lv/showbiz/kultura/171102-istorik_modi_vasiljev_privjez_v_rigu_modu_60h

9. http://www.artmus.ru/exhibitions/2011/avasiliev10_pr.shtm

10. http://voguepeople.ru/archives/603

11. http://www.akaterina.ru/sudba_mody.html

Приложения