9. Музична пауза

10.Підведення підсумків

Журі оголошує результати «Конкурсу кулі­нарів».

11. Конкурс «Рукодільниця»

Я дівчинка невеличка,

На голівці в мене стрічка,

Вмію шити, вишивати.

Запрошують ученицю вишити за схемою.

Пришивання ґудзиків.

Набрати 10 петель і зв'язати резинкою 1x1 де­кілька рядів за 3 хвилини.

Конкурс творчості. Скласти композицію для вишивання серветки. (Кольорові олівці, альбом­ний аркуш.)

12. Музична пауза

13.Оголошення результатів конкурсу

Члени журі оголошують результати конкурсу.

14.Домашнє завдання

Знання, як зерна, треба щоб зійшли,

Відколосились і врожай дали.

Домашнє завдання «Сервіровка стола до обіду». Команди сервірують стіл.

15.Робота із залом. «Відгадай»

Ну що ж без друзів ти — лише печаль пуста,

Нікчемність мрій і духу суєта.

Що нам без друзів золото й корали?

Ми з друзями — краса і доброта.

 ►► Загадки

1. Без рук, без ніг — на тин лізе. (Гарбуз)

2. В одній бочечці два пивця та й не сколочують­ся разом.

 (Яйце)

3. Латка на латці, а всередині гризь. (Капуста)

4. Угадайте, хто такий,—

Череватий та гладкий:

Чолом каші він напреться.

Чи горохом напехнеться,

Або рибку пожує —

Все поживок йому є.

Молодцем тоді він буде —

В боки візьметься мерщій.

Ну-те, хто вгада хутчій?

►►  Спотиканки

Хто з уболівальників найкраще проговорить.

Вередували вереднички, що не зварили варенич­ків; не

вередуйте вередниченьки,— ось поваряться варениченьки.

16.Слова ведучого

День зітканий із ніжної блакиті.

А сонце — сонях в золотавім житі.

А люди — то живі принадні квіти. Думками

Всесвіту, мов ореолом, вкриті.

На дереві життя в нас гілка лиш одна,

Не так помітна з безлічі вона.

В щоденній праці ти гартуй себе, як крицю,

Щоб стала гілка та тужава і міцна.

17. Оголошення результатів конкурсу

Журі оголошує результати конкурсу, команду, яка

перемогла.

Урок - конкурс «Майстрині»

Учися — і ти багато чого досягнеш.

      Мета: узагальнити, систематизувати та поглибити знання учнів із тем: «Культура харчування», «Технологія виготовлення та проекту­вання виробів із текстильних матеріалів», «Українська народна ви­шивка». Розвивати творчу активність та ініціативність підростаючого покоління, увагу, пам'ять, спритність, логіку мислення, позитивні мотиви навчально-пізнавальної діяльності учнів, основи міжособистісного спілкування; формувати вміння працювати в команді. Виховувати інтерес до предмета, повагу один до одного.

Обладнання: дидактичні картки, гачок, нитки, фольга, кольо­ровий папір, фломастери, олівці, ножиці, схеми візерунків, тканина, булавки, ножі, дощечки, борошно.

Оцінювання: конкурси — максимум 5 балів, відповідь — 1 бал, представлення команд — 10 балів, домашнє завдання — 20 балів.

Хід уроку

1. Представлення команд

2.Потрібно вчитися, якщо хочеш бути мудрим

►► Розминка

Командам роздають картки із завданнями, за 1 хв потрібно визначити назву страви.

1.Двоповерховий хліб із маслом носить ім’я лорда, який жив у XVIII сторіччі. Лорд був азартним гравцем у покер і міг проводити за картярським столом усі дні. Щоб не залишати гру навіть під час обіду, він став приносити з собою два шматки хліба, намазані маслом. із вкладеними між ними шматочком м’яса.

Він народився на Британських островах понад 200 років тому.

2.Слово з'явилося в епоху Петра І. До цього всі страви називалися похльобками, інколи юшками від слова «уха», якими називали страви з лапшою, крупами, овочами. Подавали в горщечках або чавунах. їли лише дерев'яними ложками.

3.Упродовж двох тисячоліть була національною руською стравою, а з XV століття вона стала од­ним із основних продуктів харчування. Знайде­на на Україні під час проведення археологічних розкопок. Тому і приказка: «Хлібець житній — батько наш рідний, ... — матінка наша».