11. Документации по итогом гиа

Лекционные занятия

Методика разработки и чтение лекции, оценка и качество.

Лекция – это систематическое устное изложение материала. Преподаватель на протяжении всего учебного занятия сообщает новый учебный материал, а студенты активно его воспринимают. Главный стержень лекции – научность, доказательность и аргументированность ее теоретических положений.

Типы лекции, и их характеристики.

В зависимости от дидактических целей и места в учебном процессе различают следующие типы лекций:

• вводная лекция - открывает лекционный курс по дисциплине, на этой лекции показывается значение предмета, его связь с другими предметами, роль в подготовке специалиста;

• установочная – проводится тогда, когда педагог освещает вопросы подготовки к лабораторным и практическим занятиям;

• текущая - читается систематически, в процессе изучения дисциплины;

• обзорная - проводится при завершении изучения раздела, курса; основная задача – углубление в сознании студентов полученных знаний, проводится перед зачетами, экзаменами;

• заключительная - завершает изучение раздела, курса.

В зависимости от способа проведения выделяют следующие типы лекций:

информационная (традиционная) лекция – содержание передается непосредственно в готовом виде;

-лекция–визуализация; (состоит в перекодировании учебной информации по теме лекции в визуальную форму - чертеж, схему, рисунок, опорный конспект, конспект-схему и т.п.)

-лекция вдвоем (бинарная);

-лекция пресс–конференция;

-лекция с заранее запланированными ошибками (провокация);

-лекция–консультация.

Анализ лекции, критерии оценки ее качества.

Анализ лекции осуществляется по трем направлениям:

- как вида деятельности преподавателя. Здесь учитываются содержание и структура этой деятельности, функционирование познавательных, эмоциональных процессов, использование различных способов управления поведением студентов;

- как вида деятельности студентов. выявление уровня мотивации, интереса и динамики их проявления, определение психического состояния студентов;

Критерии оценки качества лекции таковы:

-Содержание лекции. Реализации принципа научности, соответствие содержания материала современному уровню развития научных знаний по данной проблеме. Система приемов для активизации познавательной активности студентов на лекции. Осуществление межпредметных и внутрипредметных связей. Широта используемой информации, наличие задания для самостоятельной работы.

-Методика чтения лекции. Структура и логика изложения материала, следование плану, доступность разъяснения основных понятий, доказательность и аргументированность. Приемы установления обратной связи. Механизм подведения итогов лекции.

-Руководство работой студентов. Наличие приемов привлечения внимания. Обучение студентов навыкам конспектирования материала. Создание комфортной обстановки.

-Лекторские данные преподавателя: знание и свободное изложение материала, эмоциональность, выразительность и культура речи, внешний вид преподавателя, умение устанавливать контакт с аудиторией.

-Результативность лекции: информационная ценность лекции, воспитательный аспект, достижение целей лекции.

Учебный план - документ, определяющий состав учебных дисциплин, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам в течение всего срока обучения.

Стандарт - это основной нормативный документ, в котором определяется минимальный обязательный объем содержания образования по учебным дисциплинам в соответствии с уровнем развития науки, культуры и производства.

КТП - план, который составляется по одной из учебных дисциплин (учебному предмету) и включает перечень тем, задачи их изучения, количество отводимых на темы часов, определение типа урока, межпредметные связи, методическое обеспечение.

Резюме

Россия, Москва, ????????????77

Моб. тел.: 89685506132 E-mail: darya_plitina@list.ru

Плитина Дарья Дмитриевна

Цель	Повысить карьерный рост.
Личные данные	Дата рождения: 31.05.97 Семейное положение: не замужем
Опыт работы	Название организации «КофеХаус» должность (дата) Бармен обязанности: Приготовление напитков, общение с гостями
Образование	Годы обучения 2013 - 2017 Название ВУЗа, г. Москва 1-й МОК Специальность: Станковая живопись Квалификация: Педагог-живописец
Навыки	Уверенный пользователь: MC.word, exel.

Положение о порядке организации и проведении классификационного экзамена

1. форма

2. объём