3.10. Психотехнические игры.

Основными функциями психотехнических игр в обучении иностранного языка является создание у обучаемых внутренней наглядности, необходимой для представления на учебном занятии определенной ситуации, реализация дидактической основы в форме учебной задачи для синхронизации мыслительных и физических действий с речью на иностранном языке, а также интенсивная тренировка употребления усваиваемого материала. Можно рекомендовать для использования в обучении любому иностранному языку.

«Животные».

Цель: формирование навыков и умения самовыражения на иностранном языке на основе адекватного лексико-грамматического оформления речевого высказывания.

Ход игры: учитель предлагает обучаемым задание:

- «Представьте, что вы превратились в какого-нибудь зверя или птицу. Действуйте, задавая себе вопрос: «Что бы я сделал, и каким бы я был, если бы я …»».

«Превращаясь» в животное, птицу, рыбу и т. д. обучаемый наделяет их многими чертами своего характера, он не уподобляется существу, а находит в себе сходные качества, выделяет их. Соблюдая логику и последовательность своих действий в вымышленных, предлагаемых обстоятельствах, он ориентирует себя в непривычных условиях и приспосабливается к ним.

3.11. Зарубежная классификация игр.

1. Memory games –мемотехнические способы и приемы.

2. Card games – карточные игры.

3. Quiz games – игры, связанные с поиском.

4. Writing games – игры на отработку навыков письменной речи.

5. Information gap games – игры на заполнение информационных дыр.

6. Guessing games – игры, где нужно, что либо отгадывать.

7. Drama game – игры, в которых используется метод драматизации языкового материала.

Memory games – мемотехнические.

1. учитель называет дни недели, месяцы времена года с разной интонацией. Дети повторяют слова и интонацию.

2. Учитель вводит притяжательный падеж с помощью рассказов о животных, ученики должны как можно больше запомнить о них, чтобы потом пересказать. Учитель записывает на доске суждения учеников в форме:

Ann’s pet is

Bob’s animal is

Quiz games

1. Учитель пишет какую – либо букву на доске и просит детей найти в учебнике или вспомнить слова в которых эта буква есть. Названые детьми слова он выписывает на доску. Так же проводится работа с некоторым звуками.

2. Animals Quiz (с использованием степеней сравнения прилогательных) A. Ответь на вопросы / Answer the questions/

1. What is the largest animal in the word?

2. What is the fattest mammal in the word?

3. What is the quckiest animal in the word?

4. What are the cleverest animals in the word?

5. What is the barguest bird in the word?

6. What is the smallest bird?

7. Which creature is the most dangerous to man?

B. Bellow are 12 animals that are often the object of our love and fear. Which do you thing are the most beautiful?

eagle panda elephant snake

crocodile spider whale cockroach

giraffe seal dolphin mosquito

When you have finished, compare your answers with a partner.