- •Розділ I. Теоретичні аспекти дослідження стилів сімейного виховання
- •1.1. Стилі дитячо-батьківських відносин у сучасних наукових дослідженнях.
- •Типи материнських відносин
- •1.2 Особливості взаємовідносин і спілкування підлітків з дорослими.
- •Розділ II. Експереметальне дослідження психологічних особливостей стилів сімейного виховання молодшого підлітка
- •2.1. Організація та методичне забезпечення дослідження.
- •2.2.Обробка результатів дослідження впливу стилів сімейного виховання на міжособистісні стосунки у підлітковому віці.
- •Особливості вивчення рівня тривожності дітей у підлітковому віці
- •Особливості вивчення міжособистісних відносин за допомогою соціометрії у підлітковому віці
- •3.1. Психокорекційна програма на зругтованість у підлітковому віці.
- •3.2. Психологічний II зріз та його результати.
- •Особливості рівня тривожності міжособистісних відносин у підлітковому віці
- •Визначення рівня агресивності у міжособистісних відносинах у підлітковому віці
- •Висновки
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •6. «Числа моєму житті».
- •7. «Хто народився у травні ...»
- •8. Рефлексія емоційного стану:
- •4. «Розмова в подвійному колі».
- •5. Рефлексія емоційного стану:
- •6. Ритуал прощання.
- •4. «Цікава історія»
- •5. Рефлексія емоційного стану:
- •6. Рітуал прощання.
- •3. «Червона шапочка і сірий вовк».
- •4. «Коло довіри».
- •5. «Абстрактні картинки».
- •6. «Сидимо без стільця».
- •7.Рефлексія емоційного стану
- •8.Рітуал прощання.
- •3. «Я падаю!».
- •4. «Утворіть коло».
- •5. «Пусти коріння!».
- •7.Рефлексія емоційного стану
- •8.Рітуал прощання.
- •3. «Творимо разом».
- •4. «Розтопи коло».
- •5. «Ощадливе чоловік».
- •6. Рефлексія емоційного стану
- •7. Ритуал прощання.
- •3. «Йди до мене!».
- •4. «Падіння на руки в парі».
- •5. «Маятник»
- •6. «Підтримуємо один одного».
- •7. «Великі кроки».
- •8. «Карусель».
- •9. Підсумкова рефлексія.
- •10. Ритуал прощання.
4. «Цікава історія»
Необхідно папір і олівець для кожного гравця.
Мета:міні-команди повинні скласти історію, задіявши вию фантазію. Кожен гравець на картці пише будь-яке слово, яке прийшло на думку. Це може бути іменник, дієслово, прикметник, прислівник. Картки складаються, поміщаються в коробку і перемішуються. Кожен учасник витягує картку, але не дивиться, що на ній написано. Групи діляться на команди по 4 людини в кожній. Тепер членам команди належить об’єднатися і скласти історію так, щоб у ній були використані всі слова, наявних у них карток. Обсяг тексту приблизно сторінка. Готові історії повинні бути названі і представлені в письмовому вигляді (30 хвилин). Після цього команди збираються разом і зачитують свої історію. У кінці гри підбиваються підсумки: які слова було важко включити в розповідь? Яким був настрій в команді під час роботи? Доставило задоволення кожному учаснику творити разом з іншими?
5. Рефлексія емоційного стану:
Учасники сидять у колі і по черзі висловлюються, що вони відчувають, що їм сподобалося, а що ні, чого вони очікували, що їм було легко виконувати, де виникали труднощі і т.д.
6. Рітуал прощання.
Учасники тренінгової групи сидять у колі, триматися за руки, дивляться один одному в очі і посміхаються. Заключне слово ведучого з побажанням.
Заняття 5.
Мета: формування згуртованості колективу.
1. Привітання.
2. «Карнавал звірів»
«Я хочу вам запропонувати гру, в якій ви станете одним з тварин. У цих тварин різні голоси: в одних швидше тихий, в інших - гучний, дзвінкий, глухий і т. д. Спочатку ми разом спробуємо зобразити ці голоси: який голос у комара? Який голос у змії? Який голос у кішки? Який голос у вовка? Який голос у пугача? Який голос у пугача? Який голос у ведмедя? Тепер ми знаємо голоси цих 7 тварин. Встаньте у велике коло. Ви повинні вибрати, яким сааме твариною ви будете. Щоб полегшити вам вибір, давайте ще раз послухаємо голоси тварин, н в зворотному порядку. Один із вас мусить зображувати голос тварини. Хто з вас проричіт голосом ведмедя? Понявчати кішкою? Поухает, як пугач? Пропіщіт комаром? Прошіпіт змією? Поквакает, як жаба? Провоет вовком? А тепер виберете, яким звіром ви будете. Закрийте очі і протягом 10 секунд походіть по кімнаті в мовчанні. Рухайтеся повільно, намагаючись не наштовхуватися один на одного.
Тепер зробіть голос вашого тварини. Використовуйте цей голос як призовної клич, оскільки ваша мета - знайти всіх тварин вашого виду. Не відкриваючи очей і чуйно прислухаючись, знайдіть тих членів групи, які обрали собі теж тварина, що й ви. Якщо ж ви знайшли «тварина» з тим же голосом, дайте йому руку, йдіть далі разом, слухайте голоси інших, щоб знайти своїх «одноплемінників». У вас 2 хвилини, щоб знайти родичів ».
3. «Червона шапочка і сірий вовк».
Група утворює коло. Червоною шапочкою буде тенісний м’ячик, який вони повинні будуть передавати по колу один одному, від першого гравця до наступного. Червона шапочка біжить від Вовка, який підійде трохи пізніше. Покажіть мені, як Червона шапочка рятується втечею ... Тепер підійде Злий Вовк, їм буде трохи більший за розміром гумовий м’яч. Злий Вовк наполегливо біжить в тому ж напрямку за Червоною шапочкою. Якщо він наздожене Червону шапочку, то вона повинна буде повернутися кругом і продовжити свою втечу в інший бік. І ще: кожен гравець має право змінити напрямок, в якому біжить Вовк. Для цього, він просто кричить «Повертай!» Тоді Вовк змінить напрямок свого руху і Червона шапочка теж має змінити напрямок бігу. Ви зрозуміли, як все відбувається? Можна ускладнити вправу: нехай у втечу від «Вовка» – дві «Червоні шапочки». Їх завдання - тікати тільки від «вовка», між собою вони можуть скільки завгодно перетинатися.
