Методы исследования

Дети были обследованы по комплексной методике нейропсихологического обследования, адаптированной для детей 6–8 лет и апробированной в лаборатории нейропсихологии факультета психологии МГУ [2]. Выполнение проб оценивалось в баллах. На основе балльных оценок были подсчитаны обобщенные показатели — индексы, характеризующие состояние лево- и правополушарных функций. Данные показатели позволили выделить подгруппы детей с относительной функциональной «слабостью» лево- или правополушарных структур — в норме 24 и 25 человек и при ЗПР 24 и 26 человек соответственно. Обоснование возможности составления таких индексов и разработка способа их подсчета были осуществлены Ахутиной Т.В. и Яблоковой Л.В. [3, 10]. В данном сообщении мы описываем результаты выполнения одной пробы — копирование рисунка дома. Проба направлена на анализ зрительных и зрительно-пространственных функций. Система оценки данной пробы была разработана нами.

Процедура проведения

Ребенку предъявлялся перспективный рисунок дома, забора и дерева (см. рис. 1) и предлагалось срисовать этот рисунок на лист бумаги формата А4. Фиксировалось время копирования.

Рис. 1

СИСТЕМА ОЦЕНКИ

Передача перспективы

0 — дом и забор переданы в перспективе; 1 — только верх или низ дома переданы в перспективе; 2 — дом изображен без перспективы (на одной линии), но правая часть забора нарисована выше основания дома, в перспективном сокращении, или плоскостной рисунок дома наклонен влево; 3 — отсутствие попыток передачи перспективы (дом и забор расположены на одной линии).

Пропуск дерева

0 — нет; 1 — есть.

Положение трубы

0 — труба вертикальна и находится на скате крыши; 1 — труба вертикальна, но нарисована на коньке крыши; 2 — труба перпендикулярна скату крыши.

Конкретизация

Подсчитывается количество привнесенных элементов.

Количество метрических ошибок в рисунке

Подсчитывается количество таких ошибок.

Особенности копирования дома, связанные с левополушарной «слабостью»

0 — рисунок соответствует образцу; 1 — у дома, нарисованного в перспективе, пропуск деталей или линий (см. рис. 2);

Рис. 2

2 — стереотипное рисование дома с плоским основанием (см. рис. 3);

Рис. 3

3 — плоское основание дома и пропуск деталей или линий (см. рис. 4);

Рис. 4

4 — грубое упрощение дома (см. рис. 5).

Рис. 5

Особенности копирования дома, связанные с правополушарной «слабостью»

0 — рисунок соответствует образцу; 1 — слабо выраженные наклон рисунка, метрические ошибки, непараллельность линий, диспропорциональность (см. рис. 6);

Рис. 6

2 — сильно выраженные наклон рисунка, непараллельность линий, наличие обратной перспективы, диспропорциональность, метрические ошибки, нарушение топологии (см. рис. 7);