Тема 2: «Основные понятия и методы теории информации и кодирования»

1 курс направление подготовки «Экология и природопользование».

Дисциплина «Информатика и информационные технологии в профессионально деятельности» является необходимым и важным звеном направления подготовки будущих бакалавров. Чрезвычайно актуальными стали следующие проблемы: аппаратная сложность опережает наше умение строить ПО, использующие потенциальные возможности аппаратуры; наше умение строить программы отстает от требований к этим программам; наши возможности эксплуатировать существующие программы угрожает низкое качество их разработки.

Ключом к решению этих проблем является грамотная организация процесса работы с ПО и ИС, реализация технологических принципов промышленного конструирования программных систем.

Знание принципов, моделей и методов, используемых в цикле разработки, позволит осуществлять конкурентоспособную профессиональную деятельность.

На данном занятии рассматривается понятие образца проектирования, классификация образцов проектирования и некоторые широко используемые примеры образцов анализа и архитектурных стилей, дополнительные примеры образцов: архитектурный стиль «данные-представление-обработка», ряд образцов проектирования, идиом и образцов организации работ.

Было посещено лабораторное занятие старшего преподаватель кафедры информационных систем и информационного права Романенко Е.Ф.

Дисциплина: «Информатика и информационные технологии в профессионально деятельности»

Тема 2: «Основные понятия и методы теории информации и кодирования» и тема 3: «Базы данных»

1 курс направление подготовки «Экология и природопользование».

Дисциплина «Информатика и информационные технологии в профессионально деятельности» а так же Тема: База данных. Данная тема включает в себя:

Базы данных и системы управления базами данных.

Модели данных База данных (БД) – это именованная совокупность структурированных данных, относящихся к определенной предметной области. Система управления базами данных (СУБД) – это комплекс программных средств, предназначенных для создания структуры новой базы данных, наполнения ее содержимым, редактирования содержимого и обработки информации. Информационный объект – это описание некоторой сущности (реального объекта, явления, процесса, события) в виде совокупности логически связанных реквизитов (информационных элементов). Такими сущностями для информационных объектов могут служить: цех или склад предприятия, вуз, студент, процесс сдачи экзаменов и т.д.

А так же было посещено лекционное занятие на тему «Модели решения функциональных и технических задач» старшего преподавателя кафедры информационных технологий, экологии и экологического права» у первого курса направления подготовки « экология и природопользование»

Модель — это искусственно созданный объект, дающий упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении, отражающий существенные стороны изучаемого объекта с точки зрения цели моделирования. Задачи, которые мы решаем, по своему назначению можно разделить на две категории: • вычислительные задачи, целью которых является определение некоторой величины; • функциональные задачи, предназначенные для создания некоего аппарата, выполняющего некоторые действия, функции. Классификация видов моделирования. По цели использования: научный эксперимент, комплексные испытания и производственный эксперимент, оптимизационные модели. По наличию воздействий на систему: детерминированные, стохастические. По отношению ко времени: статистические, динамические (дискретные и непрерывные). По возможности реализации: мысленные, реальные. По области применения: универсальные, специализированные. Этапы компьютерного математического моделирования: • определение целей моделирования; • определение входных и выходных параметров модели; • построение математической модели; • выбор метода исследования математической модели; • разработка алгоритма, составление и отладка программы для ЭВМ.; • тестирование программы; • вычислительный эксперимент

Я считаю, что все поставленные передо мной цели и задачи были выполнены.

Педагогическая практика в Вузе очень важна для магистров. Очень важно уметь рассказать по дисциплине материал так, чтобы заинтересовать аудиторию.

Педагогическая практика призвана помочь накоплению опыта личностного и деятельного подхода к педагогическому процессу. Освоение педагогических умений осуществляется посредством организации и проведения занятий, изучение личности и группы студентов, изучение педагогического опыта и методической работы выпускающей кафедры.