1. Внимательно изучите предлагаемую ситуацию, именно по этим лекарственным препаратам вы будете составлять памятку для родителей ребенка.

2. Воспользуйтесь фармакологическими справочниками для уточнения особенностей приема и фармакологических свойств препаратов

3.Укажите там где необходимо можно делить или нет капсулы, таблетки при меньшей дозе.

Ситуационная задача

Максим Игнатьев, 15 лет, был обследован в отделении гастроэнтерологии в связи с частыми эпизодами болей в животе. Ему поставлен диагноз язвенной болезни желудка. Врач рекомендовал соблюдение диеты, а также прием лекарственных препаратов:

Кларитромицин по 500мг 2 раза в день;

Висмута трикалия дицитрат(Де-нол)по 120 мг 3 раза в день .

Омепразол по 1 капсуле (20мг) 1 раз в день утром до завтрака;

Экстаркт валерианы по 1 таб на ночь.

Составьте Максиму памятку по приему лекарств дома.

Время дня	Отношение к еде	Название лек-ва	Способ применения	Особенности приема	Побочные эффекты
УТРО	До завтрака	1. 2.
	Во время завтрака	1 2..
	После завтрака	1. 2.
День	До обеда	1 2.
	Во время обеда	1. 2.
	После обеда	1. 2.
Вечер	До ужина	1. 2.
	Во время ужина	1. 2.
	После ужина	1. 2.

Задание №4 Заполните графсхему . Хронический гастрит.

Оценка --------------------

Подпись ----------------------------------------

Тема №2 Дискинезии желчевыводящих путей .Гельминтозы.

Задание№1

Вы медсестра гастроэнтерологического отделения стационара. К вам обратилась мама Ивановой Маши 8 лет, у которой диагностирована ДЖВП. Девочке рекомендовали диету №5.Мама не знает ,как кормить ребенка и просит вашего совета. Составьте меню на 1 день учитывая рекомендации.

Показания : Заболевания ___________________________________________________________________

Цель:____________________________________________________________________________________

Характеристика диеты:_____________________________________________________________________

Исключить из рациона______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Вариант вашего меню на 1 день.

____________________________________________________________________________________________

Прием пищи	Еда	Питье
1 завтрак
2 завтрак
Обед
Полдник
Ужин
Рецепт блюда

Задание№ 2 Инструкция : установите соответствие с помощью стрелок. Выбор метода диагностики.

1.Энтеробиоз	А Анализ кала на яйца гельминтов
2.Аскаридоз	Б. Бактериологический анализ кала
3.Исследование переваривания	В. Копрологический анализ кала
4.Подозрение на кишечную инфекцию	Г. Перианальный соскоб

Задание№3 Назовите по 2 препарата из каждой фармакологической группы.

Группа	Препарат(действующее вещество) доза ,таб, форма
Холекинетики	1. 2.
Спазмолитики	1. 2.
Холеретики	1. 2.
Противоглистные	1. 2.
М -холиноблокатор (красавки)	1. 2.
Слабительные	1. 2.

Оценка - Подпись

Тема №3

Задание 1.САМОПРОВЕРЯЮЩИЙСЯ ТЕСТ

Цели:

• повторить и закрепить материал по теме «Ревматизм у детей»;

• развить индивидуальное творчество и реализовать свой творческий потенциал;

• применить умение мыслить логически. Уважаемый студент!

Вам предложено пройти необычный тест по теме «Ревматизм у детей». Этот тест отличается от привычного тем, что в нем сразу можно получить ответ и узнать, правильно вы мыслите или ошибаетесь. Работать с тестом хоть и непривычно, но просто и интересно.

Итак! Перед вами поле квадратов. В них вы найдете вопрос и два варианта ответов. Каждый ответ обозначен номером. Вы выбираете номер ответа и отправляетесь в соответствующий этому номеру квадрат. Если вы правы, то продолжаете свою работу по этой схеме до конца теста. Если допустили ошибку - вернитесь в исходный квадрат и подумайте еще.

Самопроверяющийся тест

Задание№2 Уважаемый студент !

Внимательно прочитайте каждое утверждение. Если вы считаете , что оно верно, поставьте букву «В», если нет – букву «Н» и поясните , почему вы так считаете.

Утверждение	В,Н	Пояснение
1.Основная роль в развитии ревматизма отводится стафилококкам
2.При ЮРА повреждения сустава носят обратимый характер
3.Поражения глаз в виде увеитов, утренняя скованность ,симптом тугих перчаток характерны для ЮРА

Задание №3. Для лечения ревматических заболеваний используют следующие группы препаратов. Напишите по два препарата из каждой фармакологической группы.

Группа	Препарат(действующее вещество) доза , лекарственная форма
Антибиотики	1. 2.
Глюкокортикоиды	1. 2.
НПВС	1. 2.
Иммуносупрессанты	1. 2.
Антациды для защиты слизистой желудка	1. 2.
Местная терапия или внутри сустава вводят	1. 2.

Оценка - Подпись

Тема №4

ЗАДАНИЕ 1. ТАБЛИЦА «КЛАССИФИКАЦИЯ ВРОЖДЕННЫХ ПОРОКОВ СЕРДЦА»

Цель: классифицировать различные варианты врожденных пороков сердца.

Уважаемый студент!

Ваша задача состоит в переработке учебного материала по теме «Врожденные пороки сердца» и оформлении классификации в виде таблицы.

Внимательно изучите конспект лекции и раздел учебника по теме (можно подобрать дополнительный материал в сети Интернет). Сгруппируйте пороки сердца в зависимости от наличия цианоза и нарушений гемодинамики

Задание №2

Цель: классифицировать различные варианты ВСД.

Уважаемый студент!

Ваша задача состоит в переработке учебного материала по теме «ВСД у детей» и оформлении классификации в виде таблицы.

Внимательно изучите конспект лекции и раздел учебника по теме (можно подобрать дополнительный материал в сети Интернет).

Определение ВСД

Причины

Типы клинических форм

Особенности клиники при ваготонии

Лечение

Лечение

Особенности клиники при симпатикотонии

Питание

Питание

Задание №3

Заполните таблицу . Оказание неотложной помощи при ваго -инсулярном кризе

и симпатоадреналовом кризе.

Мероприятия и препараты	Вагоинсулярный криз	Симпатоадреналовый криз
Поза
Эмоциональный тонус
Воздух
Препараты
Успокоительные
Противосудорожные
Сосудорасширяющие
Сосудосуживающие
Спазмолитики
Диуретики
Гормоны

Оценка -- ---Подпись ---------------------------

ТЕМА №5

Острый пиелонефрит . Дисметаболическая нефропатия.

Задание №1 Закончите фразу.

1.Анурия-это

2.Олигурия-это

3.Ишурия-это

4.Поллакиурия-это

5.Энурез-это

6.Гематурия-это

7.Изостенурия-это

Задание №2 Слова –перевертыши.

Цели:

Повторить и закрепить материал по теме;

Освоить медицинскую терминологию;

Потренировать умение логически мыслить .

Уважаемый студент !

Вам предложено решить логическую задачу по теме « Заболевания почек и мочевыводящих путей у детей».

В прямоугольниках зашифрованы различные термины. Расставьте буквы в правильном порядке. Букву с порядковым номером, указанным в скобках, впишите в кружок. После того как вы отгадаете все слова, из букв, помещенных в кружок, будет составлена фамилия известного ученого.

1.	Ефплиониерт(1)
2.	Дасди-иакквкойс(1)
3.	В имгеолйетичсик птесторокк(16)
4.	Сонпаттьсзо(4)
5.	Лкефюрс(2)
6.	Гфоеулмроеирнтл(6)
7.	Оеупрниртия(7)
8.	Еаргумтия(4)
9.	Изнимкйиц(6)
10.	Ериеантчфоскя рфмао(11)
11.	Оинеоечпнкр(4)
12.	Рдиучйекзиси сиормдн (12)

Задание №3.

Заполните графичекую схему.

Факторы способствующие и продукты исключаемые из питания при «Дисметаболической нефропатии»