8.Подчеркнуть слова, обозначающие предметы.
По лесу пробежал злой волк.
9 . Подбери схему, подходящую к данному предложению. . Отметь значком ( ) ряд.
Красные яблоки висели на дереве.
1 )
2 )
3 )
1 0. Отметь значком ( ) ряд, в котором нет ошибок.
1) Мыши, чюгун, щавель.
2 ) Лыжи, свеча, чудак.
3 ) Щюка, чайник, шина.
*11.Впиши клички животных и имя.
На лугу паслась корова ___________________. К ней подбежала
собака _______________. Их позвал пастух _________________.
*12. Поставь ударение в выделенных словах.
Солнце село за гору.
Большое село стояло на берегу реки.
*13. Выпиши слова, которые нельзя перенести:
Пень, мороз, армия, ежи.
__________________________________________________________________
* 14. Подчеркни слова соответствующие данной звуковой модели.
, ,
КОРА ТИНА РАНА МИЛА
*15.Из данных слов составь и запиши предложение .
пели, песни, разные, дети
________________________________________________________________
Запиши номер задания, которое считаешь самым:
Лёгким_______ сложным________ интересным_______
План
К диагностической работе по русскому языку в 1 классе по умк «Перспективная начальная школа»
№
|
Раздел содержания
|
Объект проверки |
Уровень сложности |
Тип задания |
Время
|
Балл
|
1 |
Звуки речи. |
Уметь различать буквы, обозначающие гласные звуки. |
Б
|
ВО |
1 |
1 |
2 |
Звуки речи. |
Особенность гласных йотированных звуков. |
Б |
ВО |
1 |
1
|
|
Звуки речи. |
Смыслоразличительная функция твердых и мягких согласных. |
Б |
ВО |
2 |
1 |
3
|
Фонетика. Слог. |
Уметь делить слова на слоги. |
Б |
ВО |
2 |
1 |
|
Звуки речи. |
Различать звуки и буквы.
|
Б |
ВО |
4 |
1 |
6 |
Графика. Русский алфавит. |
Пользоваться русским алфавитом. |
Б |
ВО |
2 |
1
|
|
Слово. |
Читать и составлять простейшую графическую схему слова. |
Б |
КО |
2 |
1 |
|
Слово. |
Различение слова и обозначаемого им предмета.
|
Б |
ВО |
1 |
1 |
|
Предложение. |
Читать и составлять простейшую графическую схему предложения. |
Б |
КО |
3 |
1 |
|
Графика. Гласные после шипящих согласных . |
Знать правила правописания гласных после шипящих согласных (жи – ши, ча-ща, чу – щу). |
Б |
КО |
2 |
1 |
|
Предложение. Заглавная буква в именах собственных |
Знать правила правописания заглавной буквы в именах собственных. |
Б |
П |
3 |
3 |
12 |
Слово. |
Определять ударный слог. |
П |
РО |
2 |
2 |
13 |
Слово. |
Знать правила переноса слов.
|
П |
РО |
2 |
2 |
14 |
Звуки. Буквы. |
Читать и составлять простейшую графическую схему слова. |
П |
ВО |
2 |
2 |
15 |
Предложение. |
Списывать предложение по правилам списывания. |
П |
РО |
4 |
3 |
Оценка выполнения заданий диагностической работы