- •Тести з навчальної дисципліни «Філософія. Соціальна філософія. Релігієзнавство. Логіка»
- •II курс, 3-4 семестр, теми 1.1-4.5
- •Тема 1.1 Поняття і структура світогляду. Зародження філософських вчень.
- •Тема 1.2. Філософія Стародавності
- •Тема 1.3. Філософія Середньовіччя
- •Тема 1.4 Філософія Нового часу
- •Тема 1.5 Німецька класична філософія
- •Тема1.6. Некласичні філософські вчення
- •Тема 1.7.Історія української філософської думки
- •Тема 1.8. Онтологія, гносеологія, діалектика
- •Тема 1.9. Проблема людини у філософії. Методологічна функція пізнання
- •Тема 1.10. Основи філософського аналізу суспільства
- •Тема 2.1. Загальна концепція історії соціальної філософії
- •Тема 2.2. Головні концепції та теоретики до нульового часу
- •Тема 2.3. Соціальна філософія у полоні теології
- •Тема 2.4. Соціальна філософія як складова світової гуманістичної культури
- •Тема 2.5 Державотворча спрямованість соціальної філософії XVI – XVIII сторіч
- •Тема 2.6 Проблема побудови універсальної моделі соціального: німецька класика
- •Тема 2.7 Трансформація діалектичної моделі соціального в марксизмі
- •Тема 2.8 Множинність соціально-філософського знання
- •Тема 2.9 Суспільство
- •Тема 2.10 Основні сфери суспільного життя. Матеріально-економічна сфера
- •Тема 2.11 Основні сфери суспільного життя. Соціальна сфера суспільного життя
- •Тема 2.12 Основні сфери суспільного життя. Політична сфера
- •Тема 2.13 Основні сфери суспільного життя. Духовна сфера
- •Тема 2.14 Проблема людини в філософії
- •Тема 2.15 Людина в системі суспільних відносин
- •Тема 2.16 Культура як предмет філософського аналізу
- •Тема 2.17 Глобалізація як тенденція сучасного розвитку суспільства
- •Тема 3.1. Релігієзнавство: предмет, завдання, функції
- •Тема 3.2. Поняття релігії, її сутність та основні концепції
- •Тема 3.3. Релігії Стародавнього світу та національні релігії
- •Тема 3.4. Світові релігії: буддизм, християнство, іслам
- •Тема 3.5. Релігійні конфесії та напрями сучасної України
- •Тема4 .1. Предмет, метод та значення логіки як науки
- •Тема 4.2. Основні форми мислення та закони логіки
- •Тема 4.3. Міркування та його структура
- •Тема 4.4. Поняття знака. Види знаків
- •Тема 4.5. Поняття
Тема 2.16 Культура як предмет філософського аналізу
Як називається культура певної нації і суспільства загалом? |
*Національна культура |
Субкультура |
Масова культура |
Індивідуальна культура |
Назвіть розділ соціології, що досліджує сутність і значення культури в житті людини. |
*Соціологія культури |
Соціологія політики |
Соціологія економіки |
Соціологія сім’ї |
Як називається система цінностей, установок, способів поведінки і життєвих стилів певної соціальної групи? |
*Субкультура |
Масова культура |
Національна культура |
|
Як називається культура, що характеризується низькопробними творами мистецтва, Які розраховані на найпоширеніший попит і збут? |
*Масова культура |
Елітарна культура |
Нормативна культура |
Модернізм |
Як називається продуктивна діяльність, що здатна породжувати щось якісно нове у моральній і духовній сферах? |
*Творчість |
Культура |
Модерн |
Декадентство |
Як називаються занепадницькі тенденції в мистецтві, що ґрунтуються на песимізмі й містиці? |
*Декадентство |
Маргінальність |
Негритюд |
Субкультура |
Дайте визначення поняттю «культурні універсалії». |
*Риси, притаманні всім культурам |
Риси, притаманні окремим культурам |
Риси, притаманні субкультурам |
Характерні риси маргіналів |
Де вперше з’явилося поняття» культура»? |
*Стародавньому Римі |
Стародавньому Китаї |
Індії |
Франції |
Хто ввів у обіг поняття» культура»? |
*Цицерон |
Сократ |
Платон |
Аристотель |
Як вбачали культуру представники «Натуралістичної моделі»? |
*Вбачали в культурі людське продовження природи |
Людини як розумна істота розвиває свої духовні потенції, як творець культури |
Орієнтується на повсякденне життя людини |
Полягає у виділенні тієї сфери буття людини, яку можна назвати світом цінностей |
Як вбачали культуру представники «Класичної моделі»? |
*Людини як розумна істота розвиває свої духовні потенції, як творець культури |
Вбачали в культурі людське продовження природи |
Орієнтується на повсякденне життя людини |
Полягає у виділенні тієї сфери буття людини, яку можна назвати світом цінностей |
Як вбачали культуру представники «Модерністської моделі»? |
*Орієнтується на повсякденне життя людини |
Полягає у виділенні тієї сфери буття людини, яку можна назвати світом цінностей |
Людини як розумна істота розвиває свої духовні потенції, як творець культури |
Вбачали в культурі людське продовження природи |
Як вбачали культуру представники «Аксіологічної моделі»? |
*Полягає у виділенні тієї сфери буття людини, яку можна назвати світом цінностей |
Орієнтується на повсякденне життя людини |
Людини як розумна істота розвиває свої духовні потенції, як творець культури |
Вбачали в культурі людське продовження природи |
Як називається втрата здатності традиції адаптуватися до нових умов соціокультурного розвитку? |
*стереотип |
інновація |
переродження |
Суперечні ссу традиції |
