Проектування технологій формування кд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”

Найменування пункту плану теми

Цілі навчання

Рів.

засвоєння

Обраний спосіб контролю

Тип

Вид

Метод

Форма

Засоби контролю

Назва

Параметри, що варіюються

Варіанти рішення

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Базові знання

Проконтролювати базові знання, необхідні для вивчення даної теми

I, II

Попередній

Ретроспективний

Опитування

Фронтальний, усний

Див. таблицю з вибором способів контролю базових знань

Зміст контрольний питань подано в п. 2.2.1.

2.Визначення і призначення машин. Пристрої машин. .Принцип дії.

Проконтролювати знання по визначенню і призначенню МПС; уміння по плакаті показувати конструктивні елементи МПС, пояснювати принцип їхньої дії.

I

II

Проміжний.

Поточний,

систематичний

Комбінований:

опитування, самостійна робота

Фронтальний, усний;

індивідуальна, письмова

Запитання:

1. Для чого призначений заданий тип ел. машини?

2. Покажіть на плакаті конструктивний елемент МПС

3. Картка-завдання: укажіть які на малюнку 2 під цифрами 1,5,6 представлені елементи?

4. Опишіть принцип дії МПС

1. ДПС, ГПС.

2. Ротор, статор, щітки

3. Цифри

4. ГПС, ДПС

Відповіді:

1. МПС призначені для перетворення механічної енергії в електричну (ГПС) і навпаки (ДПС).

2. Правильно показаний статор

3. Під цифрою 1-вал 5 сердечник з обмоткою 6-головні полюси

4. Див. контурний конспект з теми

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.Режим роботи

Проконтролювати уміння перелічувати і характеризувати режими роботи МПС.

II

Проміжний

Поточний

Опитування

Фронтальний, усний

Запитання:

1.У яких режимах можуть працювати машини? 2.Охарактеризуйте роботу машини в режимі Г.

Режим Г, Режим Д

Відповіді:

1.Машини можуть працювати в режимі Д и Г

2.У генераторі колектор є механічним випрямлячем, що перетворить перемінний струм ОЯ в постійний струм у зовнішньому ланцюзі

4.Способи збудження

Проконтролювати знання: з перерахування, розпізнавання за схемами способів збудження, з характеристиці їх, на вибір способу збудження в залежності від галузі застосування

I

II

III

Проміжний

Поточний, систематичний

Комбінований:

опитування, контрольна

робота

Усний, груповий;

письмова, індивідуальна

Запитання до опитування:

1. Перелічить способи збудження

Завдання до к/р:

1. Контрольна робота: Замалюйте схему НЗ (для першого

варіанта).

2.. Виберіть спосіб порушення МПС, що буде використовуватися в заданій промисловості.

1. Схеми порушення

3. Галузі промисловості

Відповіді:

1. Правильно перераховані способи збудження 1. Див. мал. 8,а

2. Правильно обраний спосіб збудження для різних галузей.

№ уроку

Тема уроку

Час

Ціль уроку

Базові знання

Тип уроку

Методи, застосовувані на уроці

1

Визначення і призначення машин. Пристрій МПС. Принцип дії

90 хв

Сформувати уміння давати визначення і вказувати призначення МПС; показувати на плакаті конструктивні елементи, описувати конструкцію МПС; пояснювати принцип дії.

Магнітне й електричне поля. ПП матеріали, провідники. Магнітний потік Електричний струм

Комбінований; формування ООД, ВД

КД

Розповідь, бесіда, опитування, демонстрація плакатів

2

Режим роботи

45 хв

Сформувати уміння перелічувати і характеризувати режими роботи

Визначення напруги

Комбінований, формування ООД, ВД,

КД

Розповідь, бесіда, опитування

3

Способи порушення

45 хв

Сформувати уміння: перелічувати, розпізнавати за схемами, характеризувати способи збудження; на вибір способу порушення в залежності від галузі застосування

Магнітний потік

Комбінований: формування ООД, ВД

Розповідь, демонстрація плаката

4

Галузь застосування

45 хв

Сформувати уміння з перерахування галузей застосування МПС, з визначення можливості використання МПС і їхньої потужності в залежності від галузі промисловості

Визначення потужності

Комбінований, формування ООД, ВД

КД

Розповідь, бесіда, опитування

5

Загальні зведення про МПС.

45 хв

Проконтролювати всі знання, уміння, отримані при вивченні даної теми

Знання, отримані на попередніх уроках

Урок контролю

Опитування, контрольна робота

Структурні елементи уроку

Дії викладача

Дії тих, кого навчають,

1.Організація початку роботи

Вітання учнів, перекличка

• Відповідають на вітання;

• готуються до заняття (дістають зошити, ручки)

2. Підготовка учнів до вирішення завдань уроку

Викладач повідомляє тему уроку: «Способи порушення», актуалізує знання, активізує опорні знання, активізує учнів, пояснює мету уроку: 1. Вивчити способи порушення 2. Сформувати загальні уявлення про способи порушення.

Викладач повідомляє про важливість вивчення даної теми

• Записують тему уроку;

• сприймають мети уроку;

• усвідомлюють важливість і актуальність теми

3. Організація сприйняття й осмислення нової інформації

Викладач починає виклад теми методом розповіді за наступним планом: (з демонстрацією плаката).

1. Існуючі способи збудження, їхні схеми.

2.Особливості використання способів збудження.

Учні прослухують, конспектують, запам'ятовують

4. Організація здійснення способів діяльності

Викладач просить показати на плакаті способи збудження.

Викладач припускає виконання учнями див. роботи, у ході якої потрібно дати відповіді на питання карток-завдань

Учні показують на плакаті способи збудження виконують див. роботу

5. Підведення підсумків

Узагальнення вивченого: «На сьогоднішнім занятті ми вивчили способи порушення, навчилися визначати них по схемах»

Ті, кого навчають, уважно слухають викладача

6. Видача домашнього завдання

Формулювання Д/З:

«На наступний урок потрібно підготувати реферат, для цього потрібно розділитися на 4 групи і кожна група візьме по одному способу збудження»

Учні поділяються на групи.

Вибирають спосіб порушення про яке вони будуть писати реферат.