Что такое отрядный огонек? как его организовать и провести?

Можно выделить несколько важных моментов в подготовке и проведении огоньков. Прежде всего, место проведения. Оно дол­жно быть удобным, безопасным и «своим» отрядным. Отрядный огонек - это коллективное обсуждение отрядом и вожатым прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор скла­дывающихся взаимоотношений. Отрядный огонек - это конкретное воплощение в жизнь прин­ципа самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем.

Отрядный огонек - это тесный круг друзей. Каждый может сесть там, где ему нравится, с кем ему хочется. В круге каж­дый видит лица и глаза своих товарищей. У круга нет конца и нет начала - одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла. Отрядный огонек учит детей осмыслению жизни, прививает навыки коллективного анализа и, наконец, воспитывает в них культуру общения, искусство разговора, формирует обществен­ное мнение, развивает навыки общественного «думанья». Глав­ное в огоньке - содержание и тональность.

Вечерний «огонек» - гениальная находка фрунзенских коммун И.П. Иванова, педагогическую значимость которой трудно переоценить.

Вечерний «огонек» - это почти семейное, домашнее дело, на «огоньке» должно быть тепло, уютно и душевно. Отряд общается. Быть может в течение дня кто-то из ребят не смог себя проявить, побыть в центре внимания, но дать свою оценку и быть внимательно выслушанным он имеет полное право. Не жалейте времени и сил на «огоньки»! Здесь идут самые важные разговоры о семейных де­лах, трудностях, конфликтах. Здесь мечтают, спорят, поют любимые песни.

День, не завершившийся «огоньком», можно выбрасывать на свалку!

В организации вечерних «Огоньков» очень важно, чтобы с первых дней пре­бывания в лагере «Огонек» был не формальным местом, напоминающим классное собрание, а местом задушевного общения. Поэтому важно не путать «Огонек» с массовкой, вечеринкой, с тем, что мы называем развлечением. Это не означает, что на «Огоньке» нет песен, веселых историй и иронической шутки. Особое ис­кусство - создавать теплое вечернее, задушевное общение. Педагог должен видеть перед собой не воспитанников и детей, вверенных ему на время, а друзей, с кото­рыми он разделяет общую жизнь. Общение, которое организуется педагогом в ходе совместной деятельности детского коллектива, становится содержанием об­разования, подростки усваивают особый ритм и особую атмосферу общения.

Педагогический смысл «огонька» - научить детей осмыслению жизни, при­вить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру обще­ния - научить искусству разговора.

«Огонек» - это конкретное воплощение в жизнь принципов самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем.

А вообще - огонек, это сильнейшее средство формирования коллектива, и оттого насколько вожатый будет владеть умением вести разговор при свече, зави­сят взаимоотношения ребят в отряде, и выполнение целей и задач смены.

«Огонек» является важным средством формирования личности, самооценки подростка, его отношения к сверстникам и старшим. Каждый этап становления детского коллектива имеет свои особенности, связанные с динамикой разворачи­вания совместной деятельности. Поэтому «Огоньки», организуемые на каждом из этапов смены, имеют свою организующую и воспитательную функцию.

Основная общая задача «Огоньков» - анализ коллективной совместной дея­тельности, развитие умения распределять в коллективе содержание и объем рабо­ты, вступать в партнерские отношениям.