1.2. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Тематический план по дисциплине «Основы профессионального развития»

Номера и наименование разделов и тем	Количество часов
	Всего	Из них
		Сам. работа	Аудит. занятия	Из них
				Лекции	Прак. занятия
Раздел 1. Методология и теория профессионального развития человека
Тема 1.1. Теоретико-методологические основы профессионального развития	8	4	4	2	2
Тема 1.2. Конкурентоспособность и социально-профессиональная мобильность	8	4	4	2	2
Раздел 2. Основные факторы и траектории профессионального развития человека
Тема 2.1. Профессиональный успех и карьера	10	6	4	2	2
Тема 2.2. Самоуправление профессиональным развитием	10	6	4	2	2
Тема 2.3. Управление конфликтами	12	4	8	4	4
Тема 2.4. Управление стрессами	12	6	6	2	4
Тема 2.5. Управление временем	12	6	6	2	4
Всего по дисциплине	72	36	36	16	20
Всего зачетных единиц	2

Вид итогового контроля по дисциплине — зачет

2. Развитие человека в профессии

2.1. Взаимоотношения индивидного, личностного и профессионального развития

Профессиональное становление (по Э.Ф. Зееру) - это развитие личности в процессе выбора профессии, профессионального образования и подготовки, а также продуктивного выполнения профессиональной деятельности [2, с. 20]. Продуктивное профессиональное становление – это формирование образа личности, адекватного постоянно меняющемуся, динамичному миру профессий, содержанию профессионального труда и социально-экономическим условиям.

А.А. Бодалев выделяет следующие сценарии развития взрослого человека:

Индивидное развитие значительно опережает лич­ностное и профессиональное. Такое соотношение отражает слабовыраженное развитие человека как личности и как работника. Отсутствуют интересы, склонности и способности к какой-либо деятель­ности, профессиональная подготовленность не выражена, низкий уровень трудоспособности.

1. Личностное развитие человека идет более интенсивно, чем индивидное и профессиональное. Это проявляется в бережном отношении к окружаю­щей среде, людям, предметам материальной и духовной культуры, привязанности к семье и др. Физическое здоровье, профессиональные достиже­ния находятся на втором плане.

2. Профессиональное развитие доминирует над двумя другими «ипостасями» человека. Приоритет профессиональных ценностей, тотальная погру­женность в работу - особенности так называемых трудоголиков.

3. Относительное соответствие темпов индивидного, личностного и профессионального развития. Это оптимальное соотношение, обусловливающее реализацию, «выполнение» человеком себя.

4. Относительное соответствие темпов индивидного, личностного и профессионального развития. Это оптимальное соотношение, обусловливающее реализацию, «выполнение» человеком себя.

На индивидное развитие решающее влияние ока­зывают биологические факторы, на личностное - пси­хические особенности и ведущая деятельность, на профессиональное - социально-экономические фак­торы и ведущая (профессиональная) деятельность. Все три вида развития взаимосвязаны, и если учесть, что развитие идет неравномерно, то у каждого человека складывается своя уникальная траектория развития. Большое влияние на индивидуальные сценарии про­фессионального становления оказывает содержание профессиональной деятельности. Профессиональные достижения, удовлетворяя потребности в самоутверж­дении, ведут к перестройке профессионального само­сознания, оказывают влияние на систему мотивов, от­ношений и ценностных ориентации и в конечном сче­те инициируют перестройку всей структуры личности. В отдельных случаях хорошее физическое развитие становится условием и побудителем высокой профес­сиональной активности и основой успешного личнос­тного роста.

Обобщая вышеизложенные рассуждения, можно констатировать, что индивидное, личностное и профес­сиональное развитие человека в индивидуальной жиз­ни взаимодействуют и порождают широкий спектр сценариев профессиональной жизни. Вершинные до­стижения человека располагаются на разных стадиях профессионального становления личности.