Количественный анализ готовности 2-й группы (учитель Фоминых с.В.)

МЭДИС Исследование интеллектуальных особенностей, выявление общей осведомлённости учащихся, их словарного запаса

в.у.-59%, ср.у. – 41%, н.у. – 0%

МЭДИС Исследование интеллектуальных особенностей, выявляет уровень логического мышления

в.у.-94%, ср.у. – 6%, н.у. – 0%

«Дорисуй». Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи, умения преодолевать отвлекающее влияние посторонних факторов, развитие моторики.

в.у.-73%, ср.у. –27%, н.у. – 0%

«Рисунок школы» определение отношения к школе, уровень школьной тревожности

есть некоторая тревога -37%, эмоциональное благополучие –37%, страх – 26%

«Лабиринт» уровень сформированности наглядно-образного, схематического мышления, внимание

справились - 75%, не справились –25%

«Сказка» эмоциональное состояние в школе

комфортно -75%, ср.ур. – 25%, 0- %

Тест школьной зрелости Керна- Йерасека. Позволяет определить степень готовности к обучению в школе. Состоит из трех субтестов, направленные на изучение сформированности навыка работы по инструкции взрослого; определение уровня самоконтроля, способности понимать задачу, поставленную педагогом, определение продуктивности, устойчивости и способности распределять внимание.

На основании этого теста и всех вышеперечисленных были сделаны выводы и рекомендации:

Готов - 4 чел (20%)

Средний уровень готовности – 13 чел. (65%)

Низкий уровень готовности – 2чел. (10%)

Не готов (поступление в школу не рекомендуется) – 1чел. (5%)

Количественный анализ готовности 3-й группы (учитель Баннова н.Н.)

МЭДИС Исследование интеллектуальных особенностей, выявление общей осведомлённости учащихся, их словарного запаса

в.у.-50%, ср.у. – 32%, н.у. – 18%

МЭДИС Исследование интеллектуальных особенностей, выявляет уровень логического мышления

в.у.-47%, ср.у. – 6%, н.у. – 47%

«Дорисуй». Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи, умения преодолевать отвлекающее влияние посторонних факторов, развитие моторики.

в.у.-60%, ср.у. –34%, н.у. – 6%

«Рисунок школы» определение отношения к школе, уровень школьной тревожности

есть некоторая тревога -47%, эмоциональное благополучие –47%, страх – 6%

«Лабиринт» уровень сформированности наглядно-образного, схематического мышления, внимание

справились - 93%, не справились –7%

«Сказка» эмоциональное состояние в школе

комфортно -56%, ср.ур. – 38%, 6- %

Тест школьной зрелости Керна- Йерасека. Позволяет определить степень готовности к обучению в школе. Состоит из трех субтестов, направленные на изучение сформированности навыка работы по инструкции взрослого; определение уровня самоконтроля, способности понимать задачу, поставленную педагогом, определение продуктивности, устойчивости и способности распределять внимание.

На основании этого теста и всех вышеперечисленных были сделаны выводы и рекомендации:

Готов - 4 чел (16%)

Средний уровень готовности – 14 чел. (56%)

Низкий уровень готовности – 2чел. (8%)

Не готов (поступление в школу не рекомендуется) – 1чел. (4%)

Нет заключения – 4чел. – 16%

Таким образом, анализируя данные исследования, можно сделать вывод о не большом (15чел.) количестве детей с высоким уровнем готовности. Основная часть дошкольников относится к среднему уровню школьной зрелости (33 чел.). Большое количество детей не имеют навыков работы в тетради, способности понимать поставленную задачу, способности распределять внимания, слабо развита моторика рук. У некоторых детей выявлены тревожность в школе, трудности в общении, негативное отношение к учебной деятельности. Есть дети с не достаточным словарным запасом. Все это позволяет говорить о не готовности к обучению в школе или о низком уровне готовности.

Уровень нравственного воспитания

Под уровнем нравственной воспитанности мы понимаем степень сформированности (в соответствии с возрастом) важнейших качеств личности. Каждый показатель воспитанности оценивается по уровню его сформированности: высокий, хороший, средний, низкий. Для оценки всех причисленных критериев в школе ежегодно осуществляется мониторинг.

Цель: оценить уровни воспитанности учащихся 1 – 10 классов по итогам учебного года

Проверкой установлено:

Результаты мониторинга за 2015 – 2016 учебный год:

Приняли участие в мониторинге 471 обучающийся

Из них:

145 (31%) обучающихся имеют высокий уровень воспитанности

192 (41%) - хороший уровень

125 (26%) - средний уровень

10 (2%) - низкий уровень.

Начальное звено (1 – 4 классы):

В звене 234 обучающихся

Из них:

79 (34%) обучающийся имеет высокий уровень воспитанности

72 (31%) обучающийся имеет хороший уровень воспитанности

76(33%) - средний уровень

7 (2%) - низкий уровень.

Среднее звено (5 – 7 классы):

В звене 194 обучающихся

Из них:

52 (27%) обучающихся имеют высокий уровень воспитанности

95 (49%) обучающихся – хороший уровень

44 (22%) обучающихся - средний уровень

3 (2%) - низкий уровень.

Старшее звено (9 – 10 классы):

В звене 43 обучающихся

Из них:

14 (33 %) обучающихся имеют высокий уровень воспитанности

25 (58 %) - хороший уровень.

4(9%) - средний уровень воспитанности.

Сравнивая результаты изучения мониторинга за последние 4 года можно сделать вывод, что показатели нравственной воспитанности учащихся школы допускают небольшие колебания: в сравнительной таблице мы видим, что процент учащихся с высоким уровнем воспитанности значительно повысился в 2014-2015 учебном году. Наблюдается стабильность в показателях с хорошим уровнем во всех четырех изучаемых годах. Средний уровень с 2012 по 2014 держится примерно на одном уровне, а в 2014-2015, показатель среднего уровня сократился вдвое в пользу высоких показателей. Показатель с низким уровнем в последние два года значительно сократился, что говорит о плодотворной работе педагогов школы.

В текущем учебном году, в целом по школе преобладает хороший уровень воспитанности.

В таблице (Табл.2) представлены данные за последние четыре учебных года. Составлена диаграмма (Рис 11.) , где представлен сравнительный анализ нравственной воспитанности за четыре учебных года

Таблица 2. Количественные данные уровня нравственной воспитанности за 4 учебных года.

2015-2016 (471 уч-ся)	2014-2015 (406 уч-хся)	2013-2014 (355 уч-ся)	2012-2013 (261 уч-ся)
145 (31%) - высокий уровень	210 (52%) - высокий уровень	112 (31%) - высокий уровень	79 (30%) - высокий уровень
192 (41%) - хороший уровень	157 (39%) - хороший уровень	142 (40%) - хороший уровень	80 (31%)– хороший уровень.
125 (26%) - средний уровень	33 (8%) - средний уровень	84 (24%) - средний уровень	83 (32%) - средний уровень
10 (2%) - низкий уровень	6 (1%) - низкий уровень	17 (5%) - низкий уровень.	19 (7%) - низкий уровень

Результаты исследования, позволяют сделать вывод, что воспитательная работа в классах и в школе находится на достаточном уровне и дает положительные результаты.