Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

1. Предмет и объект психологии. Изменение предмета психологии с древнейших времен до наших дней.

2. Явления, которые изучает психология. Психические процессы и состояния.

3. Основные отрасли психологии (можно сделать доклады, в которых будут подробно рассмотрены различные отрасли психологии).

4. Психология и развитие ноосферного мышления.

5. Методы психологии.

6. Психология в системе наук.

Чтобы понять возможности применения тестов, - для этого можно воспользоваться сборниками «Лучшие психологические тесты» - М.,1992; «Психологические тесты/Под ред. А.А.Карелина. – М.,1998»; «Немов Р.С. Практическая психология. – М.,1998» и др.).

Литература

Веккер Л.М. Психические процессы: в 3 т. – Т.1. – М.,1998

Выготский Л.С. Собрание сочинений. - Т.1. -М.,1982

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М..1998

Лучшие психологические тесты. – М.,1992

Немов Р.С. Психология: в 2 кн. – Кн.1 – М., 1998

Психология и педагогика. Учеб. Пособие для студентов вузов.- М.,1998

Психология и педагогика в схемах и таблицах. – М..1997

Психологические тесты/Под ред. А.А.Карелина. – М.,1998

Тема 2. Психика человека. Сознание.

Методический комментарий: при раскрытии данной темы необходимо обратить внимание на психику как системное свойство высокоорганизованной материи , заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, а также показать психику как субъективное «бытие-для-себя»живого организма. Очень важно раскрыть при этом взаимосвязь психических явлений с деятельностью головного мозга и нервной системы. Важно показать пространство психического мира личности как единство двух «плоскостей»: сознательного и бессознательного. Сознание следует представить как высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как социально-историческому существу, а также охарактеризовать его основные свойства. Особо следует сказать о бессознательном и его огромной роли в жизни человека, и здесь можно раскрыть концепции З.Фрейда. К.-Г.Юнга, Э.Берна , Р.Ассоджиоли.

Краткое содержание материала

Понятие психики. Психика - «инструмент» приспособления организма к окружающей среде. Понятия «психика» и «душа» практически тождественны. По мере развития знания о душевной жизни, в современной психологии утвердился термин «психика», которым обозначают все феномены внутренней, духовной, душевной жизни, обнаруживающие себя в сознании или поведении человека. Психика – «бытие-для-себя живого существа»(С.П.Семенов), что, по сути, идентично понятию «идеальное». В «Психологическом словаре» психика трактуется как «системное свойство высокоорганизованной материи, заключающейся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении им неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности» (с.299). Таким образом, психика – это:

1. Свойство материи. Следовательно, это свойство проявляется только при взаимодействии с другими живыми объектами.

2. Системное свойство. Организация психики обусловлена прежде всего сложностью процессов жизнедеятельности, а также сложностью организации элементов в целое.

3. Это свойство заключается в активном отражении окружающей действительности, т.е. в активном построении ОБРАЗА окружающего мира.

Построение ОБРАЗА окружающего мира необходимо для того, чтобы, имея его в наличии, строить ПОВЕДЕНИЕ всего организма в окружающей его среде с целью удовлетворения постоянно возникающих в нем ПОТРЕБНОСТЕЙ, обеспечивая тем самым его сохранность (целостность).

Развитие психики в результате онтогенеза и филогенеза. Филогенез – процесс возникновения и эволюции психики, поведения и сознания ( от греч. phyle – род. и genos – происхождение). Онтогенез _ формирование психики отдельного человека в течение его детства (ontos - сущее, и genesis – рождение). Развитие психики в филогенезе. Одну из гипотез предложил А.Н.Леонтьев в работе «Проблемы развития психики».

Даже простейшие существа обладают элементарными формами психического отражения. Животные тоже обладают психикой, и развитие их психики прошло несколько стадий (уровней).

Стадия элементарной сенсорной психики.

1. Низший уровень – примитивные элементы чувствительности

2. Высший уровень – наличие ощущений, формирование элементарных условных рефлексов.